部编版小学五年级语文上册第19课《父爱之舟》优质课件

五年级/上册/语文/部编版第一课时1激情导入，揭示课题3再读课文，梳理内容2初读课文，学习字词4品读感悟，体会父爱目录CONTANTS激情导入，揭示课题任务一如果说母爱是水，那么父爱就是山；如果说母爱是温暖的春风，那么父爱就是火热的太阳。新课导入吴冠中吴冠中（1919—2010）江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作品有《长江三峡》《北国风光》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》等十余种。作者简介初读课文，学习字词任务二初读课文自由朗读课文，做到读准字音，读通句子，读熟课文，把不理解的字词标上记号。学习提示茧子偏僻qiāozhànjiǎnjiǎo客栈冤枉pìhū踩高跷启迪落榜出嫁缴费恍恍惚惚zhěnliāo兼作撩起嘲笑枕头密密层层字词学习考疼席糖屑启蚕钉陪毕煮枕迪字词学习字词书写再读课文，梳理内容任务三梳理内容默读课文，思考：课文是按照什么顺序写的，采用了什么样的叙述方式？作者在梦中梦到了哪些难忘的场景？学习提示时间顺序01倒叙02开头写“我”刚从梦中醒来；中间具体写父爱的点点滴滴；结尾再次写梦醒，照应开头。0301父亲养蚕卖茧给“我”买枇杷；02住客栈心疼“我”被虫咬，要加钱换房；03逛庙会时，给“我”买豆腐脑自己却不吃；04给“我”做万花筒；05雨雪天背“我”上学；06凑钱给“我”缴学费，送“我”上学，给“我”铺床；07送“我”报考师范学校；08送“我”入学时为“我”缝补棉被。梳理内容品读感悟，体会父爱任务四品读感悟默读课文第2～4自然段，边读边想：文中哪个场景最打动你？在旁边批注你的感受。学习提示朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……①读：齐读第2自然段，说一说：这写的是什么场景？②画：边读边圈出文中体现父亲特点的词句，重点读一读。③议：同学之间议一议：你从文中读出了什么？从哪里读出来的？④再读：再一次有感情地读这一段话，读出生活的艰辛和父亲对“我”的爱。品读感悟方法归纳读画议再读读：默读课文第3自然段，画出文中描写父亲生活节俭的词句。01思：父亲那么节俭，为什么愿意加钱给“我”换好房间？02议：“我”却不肯换，为什么？如果是你，你会怎么做？03再读：带着父亲对儿子的关爱，儿子对父亲的敬重和体贴，有感情地读一读这一段话。04品读感悟品读感悟

我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。父亲送“我”上学，住客栈时心疼“我”被虫咬，要加钱给“我”换好房间。读：师生接读课文，边读边想象画面。01说：说一说你仿佛看到了怎样的街市。02议：小组讨论一下，你从文中读出了哪些信息？03想象：一个大男人做万花筒，可能会出现哪些困难？再次谈自己的感受。04品读感悟品读感悟

恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！逛庙会，买热豆腐脑，做万花筒。品读感悟小组讨论一下，你从文中读出了哪些信息？议“我”家境贫困，尽管街上吃的应有尽有，“我们”却只能吃凉粽子；父亲舍不得“我”受委屈，给“我”买热豆腐脑，但自己舍不得吃；没钱买玩具，父亲就亲手做万花筒“我”懂事，体贴父亲，哪怕很馋也不忍心叫父亲买东西。这三个自然段写的都是生活中的小细节，父亲浓浓的爱就在这些生活的点点滴滴之中，只要用心去体会，就能感受到他们父子之间的爱。作业布置抄写本课词语，搜集颂扬父母之爱的名句或诗歌，读一读，背一背，并抄录下来。完成《分层作业》同步练习。回忆你的父亲关爱你的一个场景，将具体的细节写下来。五年级/上册/语文/部编版第二课时1聚焦场景，体悟父爱3主题拓展，体会写法2聚焦成长，体会深情目录CONTANTS聚焦场景，体悟父爱任务一深夜喂蚕，卖茧买枇杷旅店住宿吃豆腐脑，糊万花筒背“我”上学攒钱缴学费为“我”铺床送考无锡入学途中缝被体悟父爱默读课文第5～9自然段，说说哪个场景给你的印象最深，勾画出最打动你的细节，在旁边写下你的感受。学习提示父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，还是母亲出嫁时的陪嫁呢。场景一：雨雪天，父亲背“我”上学。①读场景，找出描写父亲动作的词语。②交流对这些语句的理解。③联系生活实际，你们的父母亲是怎样接送你们上下学的？你们有什么感受？体悟父爱初小毕业时，我考取了峨山高小。要住在鹅山当寄宿生，要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意将钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。场景二：父亲为“我”凑学费，铺床铺。①读课文，想一想：父亲为了凑钱还可能做了哪些事？②同桌讨论：“我”为什么哭了？为什么说这次哭与以往的哭不一样？体悟父爱“我”为什么哭了？为什么说这次哭与以往的哭不一样？这次的哭是心酸的哭，为父母的艰辛而心酸，为家里的贫困而担忧，为父母在这样贫困的情况下仍无私地爱“我”而感动，为不能为家庭分忧而愧疚，还有可能为第一次远离父母而害怕……体悟父爱场景三：父亲送“我”报考无锡师范。体悟父爱野旷天低树，江清月近人。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。“我”的求学经历是怎样的？夜晚行船在江上，可以用哪些诗句来形容？初小——鹅山高小——无锡师范“我”当时是去报考师范，这些诗这些美景应该都能脱口而出，为什么“我”不能领略到这些诗画意境？联系课文内容可知，“我”当时家里条件那么差，可以说是倾尽所有送“我”报考，如果没考上，便是愧对了全家人的希望。“我”压力很大，很紧张，所以根本没心情去领略那些诗画意境。体悟父爱初小毕业时，我考取了峨山高小。要住在鹅山当寄宿生，要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意将钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。场景四：父亲为“我”缝棉被①读课文，想一想：父亲为了凑钱还可能做了哪些事？②同桌讨论：“我”为什么哭了？为什么说这次哭与以往的哭不一样？体悟父爱游子吟[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。场景四：父亲为“我”缝棉被体悟父爱思考：针线活一般是母亲的事，但因为“我”的母亲长期卧病，所以由父亲帮“我”缝补棉被。想象一下：粗手粗脚的父亲做这样的事可能会怎么样？体悟父爱我说道，“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说，“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。体悟父爱对比阅读《背影》片段，说说自己的体会。体会写法讨论：这一段写法跟课文有什么不一样？这样写有什么好处？虚实结合，更突出对父爱的深刻印象；叙述与抒情相结合，让父爱的分量更加沉重，也让自己内心的感动表达得更真切。小渔船在文中出现了几次？父亲在渔船上为“我”做了些什么？父亲在小渔船上摇船、做饭。父亲和姑爹两人摇船送“我”到无锡，父亲在船上煮饭给“我”吃。父亲同姑爹轮换摇船送“我”入学，父亲还在船上为“我”缝补棉被。姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘。体会写法“我”报考和上学总是离不开小渔船，父亲在小渔船上摇橹、做饭、缝补棉被，这一切都是为了省吃俭用供“我”上学。这只破旧的小渔船承载着一位朴实的父亲对孩子深切的期望和浓厚的爱，是父亲摇着船把“我”带到了一个个人生的驿站。作者对这些场景一次次的描绘一步步地紧扣了文题，进而深化了中心。体会写法聚焦成长，体会深情任务二找一找文中描写作者懂事的句子，读了这些句子你有什么感受？在父爱的滋养下，作者有哪些变化？学习提示体会深情当“我”被臭虫咬，父亲要为“我”换房间时；当“我”在庙会上看到琳琅满目的物品时；父亲经常说要“我”念好书，最好将来到外面当个教员时……体会深情因此，作者一次次地感慨：“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!”体会深情（吴冠中笔下的小船）体会深情主题拓展，体会写法任务三思考：父爱与舟有什么关系？课文为什么以“父爱之舟”为题？学习提示主题拓展他们的生活离不开小船，作者报考、入学，父亲都要借姑爹的小渔船，小船跟作者的生活密不可分。父亲摇着小船送“我”报考、入学，一直到我考上无锡师范，“我”的成长离不开小船，更离不开父爱。这小船是承载着父爱的小船，父爱和小船已经融为一体。这条小渔船是文章的线索。小舟表面上指小渔船，实际上指父爱。这只小船承载着父亲对“我”的期望和深沉的爱，它是人生之舟、希望之舟、爱之舟，载着“我”不断走向理想的彼岸。以“父爱之舟”为题，揭示了文章的主题，也承载着作者对父亲的思念和敬爱之情。主题拓展《父爱之舟》与《慈母情深》写法上的异同点。比较主题拓展相同点这两篇文章的写法有所不同，但都讲述了尽管生活艰辛，父母仍无私地支持孩子读书的故事，表现了深深的父母之爱。围绕一件事来写，着重抓住了母亲工作环境的场景描写和母亲的神态、动作等描写，来突出母亲工作的艰辛和对“我”读书的支持。《慈母情深》描写了作者生活中点点滴滴的小事，生活中的每一件小事都倾注着父亲对“我”的爱。《父爱之舟》材料分别写了什么场景？你看到了怎样的父亲？思考主题拓展《父亲的画面》我记忆中，不曾听过父亲的半句叱责，也从未见过他不悦的表情……父亲笑着说：“打到了它才不会再去叮我儿子!”《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边……显出努力的样子。《指尖上的父爱》父亲对我从不娇纵，即使是下雨天，泥路很滑，父亲也依然是一根手指让我抓着……那时候我就明白了一个道理：自己的事，不能全指望别人。联系生活实际，讲一讲自己亲身感受到父母之爱的小故事。学习提示主题拓展他们的生活离不开小船，作者报考、入学，父亲都要借姑爹的小渔船，小船跟作者的生活密不可分。父亲摇着小船送“我”报考、入学，一直到我考上无锡师范，“我”的成长离不开小船，更离不开父爱。这小船是承载着父爱的小船，父爱和小船已经融为一体。这样的父亲就在我们身边，我们生命中将永远有一条专为我们摆渡的船。把你和父亲相处的场景写下来吧，让父亲的爱流淌在文字里、流淌在心间。结束语梦境开头引出回忆回忆往事深沉的父爱卖茧买枇杷加钱换房间买豆腐脑做万花筒背“我”上学父爱之舟送“我”报考为“我”铺床梦醒枕湿首尾呼应送“我”入学缝补棉被结构梳理作业布置选取自己生活中最感人的父母之爱的小故事，饱含深情地写下来，然后给父母看。完成《分层作业》同步练习。父爱之舟19第一课时第二课时语文五年级上册第一课时吴冠中（1919—2010）江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作品有《长江三峡》《北国风光》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》等十余种。作者简介自由朗读课文，做到读准字音，读通句子，读熟课文。初读课文缴费落榜

兼职嘲笑枕头蚕茧客栈

冤枉恍惚

高跷偏僻启迪出嫁

pìzhěnjiǎnzhànyuānwǎnɡhūqiāodíjiàjiǎobǎnɡ

jiāncháo学认字冤枉注意课文中标注的是字的本音，在读词语的时候，“枉”要读成轻声。“枇杷”的“杷”也读轻声。wǎnɡyuānwanɡ学认字识字方法会意字。本义为女子结婚。字理识字：

嫁加一加：天+虫=蚕木+旁=榜口+朝=嘲兼会意字。本义为同时具有。cánkǎoténɡxítánɡxièqǐdídīnɡpéibìzhǔzhěn蚕考疼席糖屑启迪钉陪毕煮枕学写字枕táng注意撇的穿插避让重难点字书写指导糖zhěn考kǎo没有一横zhǔ煮注意撇是长撇泥灶乌篷船摇橹思考：课文是按照什么顺序写的，采用了什么样的叙述方式？时间顺序倒叙请找出“我”求学的历程：初小鹅山高小无锡师范整体感知旅店住宿吃豆腐脑糊万花筒背我上学送考无锡课文分了几个场景进行描述？哪个场景让你感动？深夜喂蚕，卖茧买枇杷攒钱缴学费为我铺床入学途中缝被

默读课文第3自然段，说一说：父亲为什么要摇船送“我”上学？从这里可以看出父亲怎样的性格？勤俭节约不舍得花钱原因找一找：第3、4自然段中，哪些地方还可以表现出父亲勤俭节约，不舍得花钱？住店选择最便宜的自带食物制作万花筒默读第3自然段，想象盛大热闹的庙会和父子俩“吃凉粽子”“吃热豆腐脑”以及回家后父亲给“我”“糊了一个万花筒”的情景。父亲如此“吝啬”，那么父爱又表现在哪里呢？默读第2-9自然段，在文中找出相关句子。默读第6自然段，想象父亲粜稻、卖猪，为作者东奔西走凑学费的情景，感受父亲竭尽全力支持作者读书的不易。如果你是作者，拿着家里粜稻、卖猪凑来的学费，看到父亲为自己铺床，会怎样想？结合自己的生活经验，感受作者的内心活动。对父亲的感激和心疼对家庭情况的担忧不能为家庭分忧的愧疚带着你的理解和感受朗读课文。小组合作，选择从父亲或者作者的角度来讲述这个自然段中描述的事情，感受父子之情。提示：可以适当加入人物心理活动，体会“我”逛庙会时对吃和玩的恋恋不舍但又不忍心叫父亲买的心情，要和父亲分享热豆腐脑的想法以及收到万花筒的快乐，同时也从父亲的角度体会父亲对“我”的疼爱、理解和精心的付出。学习了生字词了解了课文的主要内容初步感受到文中父亲的爱课堂小结一、判断下列说法的对错。1.本文作者罗冠中，江苏人。（）2.在庙会上，父亲给我糊了一个万花筒。（）3.恍恍惚惚的“惚”读作“cōng”。（）4.本文采用了倒叙的叙述方式。（）×××√课堂演练本文记录父亲挣钱的艰辛和节省，写了父亲替“我”做__________，写父亲背___________，用船送___________，替“我”缝补被褥等许多平淡的琐碎小事。二、按照课文内容填空。万花筒“我”上学“我”考学

1.认真书写本课生字。

2.熟读课文，画出感受深刻的语句，体会父亲的爱。课后作业父爱之舟19第二课时语文五年级上册旅店住宿吃豆腐脑糊万花筒背“我”上学送考无锡回忆一下，课文写了哪几个场景？深夜喂蚕，卖茧买枇杷攒钱缴学费为“我”铺床入学途中缝被第二课时复习导入

默读课文，说一说：小渔船在文中出现了几次？父亲在渔船上为“我”做了些什么？摇船、做饭缝补棉被“我”报考和上学总是离不开小渔船，父亲在小渔船上摇橹、做饭、缝补棉被，这一切都是为了省吃俭用供“我”上学。思考：父爱与舟有什么关系？课文为什么以“父爱之舟”为题？（课后第3题）这条小渔船是文章的线索。父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲的爱与无尽的期望。以“父爱之舟”为题，紧扣主题，突出了父爱的伟大。

文章线索就是贯串一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等；并且在解读文章时可以用来解读文章含义，了解文章主旨。线索可以使文章结构严谨，浑然一体。联系全文思考：对父亲的付出，“我”有怎样的感受？……但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难……我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。……我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。……我叫他也吃……