2023年安徽教师招聘中学教育综合真题

一、单选题1、 教化部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务看法》提出要加强让会王义核心价值观教化和0BA、传统文化教化B、中华优秀传统文化教化C、中华传统文化教化D、多元传统文化教化2、 “了解中学生身心发展的一般规律和特点”属于《中学老师专业标准》基本内容“专业学问”中的0AA、教化学问B、学科学问C、学科教学学问D、通识性学问3、 教化及其它社会活动的根本区分集中体现在()BA、为人类社会所特有B、培育C、具有历史性D、起源于劳动4、 我国1922年颁布的“任成学制”实行的是0C四四四制B、五四三制C、六三三制D、八四制5、 制约教化的性质，领导权和受教化的根本因素是0A政治制度B、社会生产力C、人口数据和质量D、文化习俗6、 对人的身心发展起主导作用的是()BA、遗传素养B、学校教化C,家庭条件D、社会环境7、 按呈现状态，可将课程分为0DA、分科课程和综合课程D、必修课程和选修课程C,校内课程和校外课程D、显性课程和隐形课程8、 认为“学校的教学应当以活动为核心”的课程论是0DA、学科中心课程论B、让会中心课程论老师中心课程论D、学生中心课程论9、 学生将所学的学问内化并创新，进而解决实际问题。这属于加涅目标分类理论中的()DA、动作技能B、情感技能C,言语技能D,智力技能10、 以纲要形式编制的有关学科教学内容的指导文件是0BA、课程安排B、课程标准C、课程教案D、课本11、 依据闻名课程理论家拉尔夫•泰勒的观点，课程开发的四个环节包括OCA、 确定课程目标一选择课程内容一组织教化经睑一完善实施方案B、 确定课程目标一组织教化阅历一实施教化经睑-完善实施方案c、确定课程目标-选择课程内容一组织教化阅历一评价实施效果确定课程目标一组织教学阅历一实施教化活动一评价实施效果12、依据美国教化家杜威的教学理论，教学过程可分为CA、 模范、理论、练习三个阶段B、 明白、练习、联想、系统方法四个阶段c、困难、问题、假设、验证、结论五个阶段D、激发、感知、理解、巩固、运用、检查六个阶段教学组织形式的发展趋势为()B多样化、特性化、小班化多样化、综合化、特性化小班化、综合化、同一化大班化、综合化、特性化不简洁发生课堂行为问题的时段是()BA.起先上课时B.教学活动转换时正常上课时D.上课即将结束时依据评价所运用的方法和标准不同来划分，选拔性考试属于0BA.肯定性评价B.相对性评价目标参照性评价D.个体内差异评价以传授系统学问和培育基本技能为目标的教学模式是0A传递一接受模式C.引导一探究模式自学一辅导模式情境一陶冶模式科尔伯格的〃三水平六阶段”道德发展理论从德育模式上归类,属于0AA.认知模式B价值观澄清模式体谅模式D社会学习模式“君子耻其言而过其行”、“讷于言而敏于行”，孔子的这些话体现的徳育原则是()A理论和生活相结合原则长善救失原则因材施教原则教化影响一样性和连贯性原则班主任有效开展工作的前提和基础是()BA.抓好班级管理B.了解和探讨学生C.组织班级活动D.指导班委会工作老师通过捕获教化情境的微小改变，主动主动实行应变措施，化不利因素为有利条件，保证教化活动顺当开展。这句话体现了老师劳动的0BA.困难性B,创建性C.示范性D.长期性巡游黄山时见到一块石头.导游提示其实很像一只雄鸡，此景点叫做“金鸡叫天门”，于是越看越像，这主要体现了知觉的0DA.整体性B.恒常性C.选择性D.理解性23.“默写"属于()C有意识记B无意识记C.有意回忆D无意回忆“咬定青山不放松”主要反映的始终品质是（）AA.坚韧性B,坚决性C.自控性D.自觉性依据马斯洛的须要层次理论，下型属于成长性须要的是（）D平安须要归属及爱的须要敬重的须要自我实现的须要卡特尔将基于人类的先天察赋、及神经系统的生理机能关联更亲密、较少受到后天文化教化影响的智力称为（）D阅历智力B.情境智力晶体智力D.流体智力依据学习的定义，下列选项中属于学习的是（）A狗熊练习投篮动作吃杨梅时唾液分泌增加如芝兰之室，久而不闻其香服用兴奋剂后竞赛取得好成果学生釆纳绘制网络关系图或编制提纲的方式进行学习的策略属于0C复述策略B.精加工策略C.组织策略D.元认知策略基础教化课程改革的目标在课程结构方面，强调要体现0A均衡性、综合性和选择性均衡性、系统性和发展性科学性、综合性和发展性科学性、系统性和选择性“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于《中小学老师职业道德规范（2023年修订）》中的（）CA.爱国遵守法律B,关爱学生C.教书育人D.终身学习二、多选题：《中华人民共和国老师法》规定，老师应当履行的义务有（）ACD为人师表参与进修或者其他方式的培训完成教化教学工作任务促进学生全面发展下列关于班级授课制的运用，正确的说法有（）BD有利于增加教学的敏捷性有利于发挥老师主导作用有利于发展学生特性特长有利于发挥班集体的作用及新老师相比，专家型老师在教学方面体现的优势有OABCD丰富的教学策略擅长吸引学生的留意C教学预见性强D教学方法多样化引起无意留意的刺激物具有的特征包括OABCD对比关系活动及改变强度新异性下列能体现心情情感在对立的两极之间相互转化的是（）ADA.乐极生悲喜忧参半爱屋及乌破涕为笑三、 辨析题（立场肯定要正确，论述看的不会很全阅卷的时候）36、 学生在校的学习以间接阅历为基础，干脆阅历为主。错误的（自己说明即可）37、 男性及女性的智力在总体水平上不存在显著差异。正确的（自己说明即可）38、 过大过久的压力会严峻损害人的身心健康，因此，学家庭和社会应共同为学生创建一个无压力的学习环境。错误的（自己说明即可）无压力和适度压力四、 简答题（都是书上学问，大家参考下答案来自网络）39简述教化的科技功能。1、教化能完成科学学问的再生产;2、教化推动科学的体制化;3、教化具有科学探讨的功能;4、教化具有推动科学技术探讨的功能40、 简述读书指导法及其运用的基本要求（参考答案：）读书指导法是老师指导学生通过阅读教科书和课外读物获得学问、发展智力的方法。它既强调学生的“读”，又强调老师的“指导”。读书指导法的基本要求:①指导学生细心阅读教科书；②指导学生擅长阅读参考书:③指导学生写好各种形式的读书笔记。简述教学的巩固性原则及其基本要求。参考答案:巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上坚固地驾驭学问和技能，许久地保持在记忆中，能依据须要快速再现出来，以利学问技能的运用。贯彻巩固性原则的纂本要求是:①在理解的基础上巩固;②重视组织各种复习：③在扩充改组和.运用学问中主动巩固。简述性格及实力的关系。性格和实力有区分和练习，分别说明下共同点和不通点就差不多。五、材料分析题(答案不说了，只要依据书本学问回答，其他的就是监考老师的事情了)阅读下列材料，回答问题假如学生没有真实的认知，缺少及外部环境的接触，没有在其中学习、探究和体验的经验，他们的身心发展会受到影响，简洁变得孤独、焦躁和易怒，易于形成不良习惯和出现不良行为。道德、审美、情感、智力的成长也会有所缺失。査理德罗浮说过，学生就想须要睡眠和食物一样，须要和自然的接触。(摘自《世界博览》2023年第21期，有改动。)分析环境对学生身心发展的作用。如何正确相识学生的全面发展？老师在教学中应如何促进学生的全面发展？阅读下列材料，回答问题。班会上，有同学说："((西游记》里孙悟空的'顺风耳'就是现在的无线通讯技术”；'千里眼'就是现在的天文望远镜；'筋斗云'就是现在各种各样的飞行器。”有同学说：“《海底两万里》中在海底行走的船就是现在的潜艇、古人的想象力真丰富！”有同学说：“我们现在想到的某种物体或某种可能性，现在看来还只是幻想，几百年后说不定就变成现实了。爱因斯坦说过：'想象力比学问本身更重要'，所以我们现在要大胆地想象，哪怕是幻想。”有同学说：“想象当然及大胆敢想有关，但不能没有学问积累。”1、 什么是幻想，幻想及创建性活动有什么关系？2、 什么是创建性想象，创建性想象产生的条件有哪些？3、 结合上述材料，谈谈中学教学中应如何培育学生的创建性想象。阅读下列材料，回答问题。材料一:科技的发展让不少孩子从一诞生就及互联网相伴，他们经常看到自已的父母运用手机、电脑在网上购物、沟通消遣和学习，身边有些同学也成了“低头族”。借助网络的便利，以往难以完成的任务、一些很难克服的困难，如今只需简洁操作便可解决。有很多企业还针对孩子的学习须要，开发岀现新的学习系统和工具，进行在线教化。诸如“名师课堂”、“名校网络课堂”、MOOC课程”等的出现不仅为学习供应了丰富的资源，甚至可以将课堂搬回家。日新月异的互联网技术，已经给新