中班关于茶的教案6篇

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中班关于茶的教案篇1

幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面进展的重要教育手段，而爱好是幼儿学习音乐的首要前提，让幼儿在有趣的音乐活动中才能更好地实现幼儿园音乐教学的目标。中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，它们喜爱唱歌，而且对音乐已有初步的概念及观赏技能，能逼真形象地扮演其中的角色。我针对中班幼儿的年龄特点，特设计本次活动，目的是即能激起孩子参加的热忱，并能初步懂得合作游戏的欢乐，具有初步合作意识能享受到合作的乐趣。

活动目标：

1、学会用连贯、温顺的声音来演唱歌曲，唱准附点音符。

2、初步学会依据自己的阅历仿编歌词。

活动预备：

1、物质预备：大信封一个、一封画有三颗心和四个小猫脚印的信、

自制的《小猫咪写信》图谱。小鸭、小猪、小狗、小鸡、小羊、小兔等图片。

活动重难点：

1、唱对唱词和旋律，并初步进行仿编。

2、唱准附点音符。

活动过程：

一、出示一封信导入，激发幼儿活动的爱好。

1、引导语：今日我收到一封信，封面上写着：中一班小伙伴收。原来这封信是寄给你们的。你们想知道是谁寄来的信吗？想知道信上说了些什么吗？一起来看看。

2、老师将信打开〔信上画着三颗心和四个小猫咪脚印〕，师：这封信上有什么？有几颗爱心，有几只脚趾印，一起来数一数，1234。你们认为这封信是谁写的？猜一猜小猫想对小伙伴说些什么话？〔将图谱展示出来〕

二、引导幼儿理解、熟识歌词。

1、结合《小猫咪写信》图谱引导幼儿理解歌词。

老师念图谱一遍，问：小猫咪想对你们说什么？小猫咪，学写信，想说我爱你，是怎么做的？谁来告知我？〔就画三颗心：123，三颗心，表示我爱你〕这个方法好不好？信写完了，得告知大家这封信是小猫咪写的，但是小猫咪不会签大名，那小猫咪就想出了什么方法？〔哦，就盖上四只脚趾印〕小猫咪的信就写成了。

2、引导幼儿按音乐节奏读歌词3遍。

小猫咪真聪慧，我们一起来读一读这封信，学一学这个好方法吧。〔鼓舞幼儿边看图谱学歌词〕

三、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲，提示幼儿留意唱准附点音符。

1、引导语：小猫咪写的这封信还被编成一首好听的歌曲，名字就

叫《小猫咪写信》〔幼儿齐读〕今日老师就要教小伙伴学唱这首歌。我们一起来听听吧。〔师结合图谱清唱一遍〕好听吧，你们也来学一学吧！

2、老师逐句教幼儿唱。

3、导语：我们一起用好听的声音把小猫的信唱出来吧。

4、引导幼儿有节奏地用动作表现歌曲。

导语：谁来用动作表演一下这首好听的歌曲？

四、引导幼儿对唱词进行初步的仿编。

1、导语：小伙伴们，你们唱得真好听，让我们给自己鼓鼓掌吧！

动物新村里的许多小动物刚才听到我们的歌声，也想学一学这个好方法，我们一起来教教它们吧！

2、出示小猪图片，师：小猪来找我们帮忙，谁先来教教小猪吧，

小猪，你仔细学哦，幼儿唱：小小猪，学写信，想说我爱你，就画三颗心，不会签大名，就盖上四只脚趾印。

3、出示各种小动物图片请个别幼儿上台边唱边表演。

4、让幼儿起来，依据各种小动物头饰唱出仿编歌曲。

结束语：小伙伴你们真棒！不仅唱好了小猫咪写的这封信，还会教其它小动物写信，假如这只小猫咪知道了确定很兴奋，说不定明天还会有礼物送给你们呢！天黑了我们送小动物们回家吧！

五、幼儿随音乐走出活动室。

中班关于茶的教案篇2

设计思路：

在《动物园》的主题活动中，幼儿对各种身边常见的动物有了亲切的情感和初步的认知。因此，老师选取了《小鸭嘎嘎》的歌曲为内容，设计了本次集体教学活动。

?小鸭嘎嘎》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲，是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。它的特点在于：a段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。b段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有改变，第一遍的结尾由上行旋律推动，第二遍的结尾由下行旋律结束。因此，在设计上，老师将ab两个乐段分别创设为“我喜爱的小鸭”和“小鸭本事大”的两个情境，让幼儿在情境中自然地进行学唱。老师将活动环节设定为ab两个乐段分开学习的方式。

另外，幼儿已经尝试过了一些简约的歌颂形式，如：合唱、独唱、说唱等等，积累了一些相关的粗浅阅历。在次活动中，老师盼望让幼儿在学唱歌曲的过程中尝试分三组歌颂，在体验歌颂有趣和欢乐的同时，了解一些接唱的简约要领。

活动目标：

1、在听听、唱唱、玩玩中感受附点节奏，并初步学唱歌曲《小鸭嘎嘎》。

2、尝试用分组形式进行歌颂，体验和伙伴共同合作的欢乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、分组标识、吉他；

2、ppt课件、《小鸭嘎嘎》音乐活动过程：

一、水中游来小鸭子观赏媒体、引发爱好今日我请来的是一位喜爱水的伙伴，它是谁？

二、小小鸭子呷呷叫

1、完整感受、摘句练唱重点：引导幼儿听辨附点节奏。

你们喜爱小黄鸭吗？为什么？

你们知道我为什么喜爱小黄鸭吗？请你来听一听。

请你们来做我的小黄鸭，和我一起来做游戏吧。〔感受附点〕听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？〔摘句练唱〕

2、添加象声词重点：引导幼儿在句尾添加象声词。

我的小黄鸭有什么本事？

能不能加上有趣的声音？

老师小结：原来在歌曲中加上一些象声词，歌曲会变得很特别。

我们一起来试试吧。

三、小鸭嘎嘎合唱队

1、齐唱练习很多小黄鸭都来了，来了几只？

我们也来参与合唱队吧！

2、分组游戏重点：师生一同查找接唱的简约要领。

有什么方法让小黄鸭分成三组来唱歌？

我们也去和他们一起分组歌颂吧。

活动反思：

?小鸭嘎嘎》这首歌曲特别贴近幼儿生活，歌曲内容生动有趣，富于表演，很适合中大班幼儿学习。

这次活动也是一次游戏化教学教改模式的尝试。转变传统的老师示范，幼儿理解记忆，学唱模式，将歌曲内容生活化、游戏化，让幼儿在不断改变的游戏场景中通过听一听，说一说、学一学、做一做，潜移默化的学会了歌曲，整个过程像是在玩耍，没有了教的痕迹。事实证明，这种游戏化的教学模式是特别适合幼儿的，在活动中幼儿通过不同的形式反复观赏感知音乐，体验到了音乐带来的欢乐，孩子们的心情是欢乐的，立场是积极的，身心处于一种放松的状态中。

这种游戏化教学模式更贴近《指南》的目标要求，感受与观赏，表现与制造。让幼儿在不断的感受与观赏中用自己独特的方式进行表现，用理论指导实践，用实践验证《指南》。

我会把这次观摩示范活动做为起点，在游戏化教学模式的探讨中不断提高，不断进步，使我们的游戏化教学更有效。

中班关于茶的教案篇3

活动目标

1、喜爱玩图形添画的游戏。

2、培育动手操作技能。

3、能依据图形特征，尽可能多地添画出各种物体。

活动预备

1、泡泡水

2、课件“小熊吹泡泡”

3、音乐磁带：①小鸟飞②吹泡泡③轻音乐

4、幼儿操作材料：①圆形泡泡板每人一张②画有圆形的卡纸一张③大卡纸一张④大小不一的圆形卡片假设干⑤彩笔假设干

活动过程

一、开始部分

播放音乐《小鸟飞》，老师带领幼儿做小鸟飞动作进入活动室，围成一个大半圆。

二、基本部分

1、老师和幼儿一起“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、外形等特征。

(老师出示泡泡水)这是什么?(泡泡水)现在老师吹泡泡，你们追泡泡，看看老师吹的泡泡是什么样子的。(老师吹泡泡，幼儿追泡泡。)

告知老师，泡泡是什么样子的?(幼儿自由表现。)

2、游戏：吹泡泡

老师和幼儿手拉手围成一圈，引导幼儿说出向里走，泡泡渐渐变小;引导幼儿说出向后退，泡泡渐渐变大。

3、观看课件“小熊吹泡泡”，引导幼儿想象一个泡泡会变成什么。

今日，小熊也来和我们一起吹泡泡，小伙伴，请看大屏幕(老师播放课件，小熊坐着吹出了一个圆圆的泡泡)小熊吹出了几个圆圆的泡泡?(一个)(老师引导幼儿大胆说出一个泡泡会变成什么。)

4、幼儿每人一张泡泡板想象并添画，用一个泡泡添画成自己喜爱的东西。

5、展示幼儿作品。(鼓舞幼儿大胆清晰的向同伴介绍自己的作品。)

6、继续观看课件“小熊吹泡泡”，引导幼儿想象两个泡泡、很多泡泡会变成什么。

7、幼儿分组操作(播放轻音乐)

(请幼儿发挥想象，用一个或几个泡泡添画成自己喜爱的东西。)

8、作品展示。(把幼儿作品放到实物投影仪下，进行展示，并鼓舞幼儿大胆说出哪些图画是自己变出的。)

三、结束部分

幼儿听音乐《吹泡泡》到外面去吹泡泡。

中班关于茶的教案篇4

?快跳起来》是一首旋律生动活泼，节奏感强的音乐，来源于中班幼儿园建构式课程指导上，原本为一课时，但经过集体备课，争论将此活动分为两课时，

第一课时的活动目标是：

1.学习歌曲，感受歌曲剧烈欢快的心情。

2.尝试用领唱、齐唱的方式演唱歌曲。

第二课时的活动目标是：

1.复习演唱歌曲，能唱准歌词。

2.尝试用打节奏的方式表现歌曲欢快的心情。

在活动一中，由于歌曲歌词较为简约，幼儿很自然地接受了这首歌曲，通过图谱更是降低了难度。活动一开始我通过图片——小青蛙、小兔子导入，一下提起了幼儿的爱好。本次活动的难点是分清领唱和齐唱的区分，能正确演唱。为解决难点，通过我讲解领唱和齐唱所演唱的不同部分和请一位幼儿做领唱的方式解决难点。只是在领唱与齐唱中，个别幼儿还是不能很清晰，而活动前画制的图谱起到了作用，我请幼儿看我在图谱上的指示进行领唱和齐唱，起到了肯定的效果。

在活动二中，幼儿在已经学会歌颂《快跳起来》的基础上，需要用打节拍的方式表现歌曲，难点是能跟随音乐节拍打准节奏，分清不同的节奏型。在这首歌曲中反复涌现三个节奏型：|0*0*|、|0***0***|、|o*o*o*|，由于幼儿刚从小班升入中班，节奏方面的接触比较少，而幼儿这个年龄对节奏非常敏感，所以这个教材很符合幼儿的认知水平和特点的。在教学活动过程中遵循由浅入深的教学原那么，先让幼儿练习单个的节奏型，再在唱唱、拍拍的轻松气氛中掌控活动的重点。但是今日的节奏练习内容比较难，特别是“0”〔跺脚〕，有的幼儿手脚并用，把只要跺脚的“0”变成拍手和跺脚一起进行了。活动后我也进行了反思：幼儿喜爱手脚并用，假设让幼儿跺脚叉腰，使手有地方放，可能会好些，另外在刚开始的节奏练习中要慢一些，不能急，等娴熟以后再渐渐复原正常速度。

要上好音乐活动也不是一件简单的事情，关键在活动前要分析实际幼儿的状况、水平，学会猜测，例如：幼儿可能会发生什么问题、活动哪各环节对幼儿来说有难度、要通过什么策略来解决难点等，还有开展音乐活动预备肯定要充分，这样临场也就不会手忙脚乱了。

中班关于茶的教案篇5

设计背景

中班的孩子比较活泼好动，在游戏、学习过程中他们还需要养成认真倾听的习惯。由于自我意识在渐渐加强，渐渐感受到父母对自己的爱，知道哪些事情是安全的，哪些是危急的，依据这一特点，设计了此教材，目的让幼儿在看看、听听、讲讲的过程中，逐步养成认真倾听和大胆讲解并描述的习惯，从而产生对数字歌谣的爱好和学习的主动性。我采纳直观教学法、启发提问法、争论法来进行教学，用直观的背景图让幼儿观测了解事情的发生，以启发提问的方式来引导幼儿大胆猜想，以争论法来推动幼儿理解故事的进展状况，进展幼儿的想象力和思维技能学法。

活动目标

1、懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随意离开集体。

2、初步进展幼儿口语表达技能，学说短句“不要离开大家”。

3、通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是欢乐的。

教学预备

1、鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个。

2、欢快的音乐〔欢乐的小鸭〕，雷声。

3、四幅色调艳丽符合故事情节的彩图。

4、录音机一个。

5、创设小池塘的环境。

教学过程

一、引题

〔在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗？〕

1、画面〔三〕：有一只在哭泣的小灰鸭。

老师：小鸭为什么哭了？那只小灰鸭究竟是怎么了吗？

二、故事、提问

出示图〔一〕：鸭妈妈带着很多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊！

老师：他们去干什么了？

〔哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在回答中要求幼儿把语句讲完整〕。

出示图〔二〕:鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、玩耍、玩耍，玩得真快乐！小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。

老师：发生什么事了？

出示图〔三〕天空涌现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。

老师：小灰鸭为什么哭啊？

出示图〔四〕：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：“以后，我再也不随意离开大家了！”

老师：鸭妈妈找到了小灰鸭了吗？

〔学习短句“不要离开大家”在此可以请几个幼儿来回答，并给以五角星嘉奖〕

结合实际提问：

老师：假如你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了？为什么啊？

幼儿：不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不了家了。

老师：那假如你不当心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊？

〔老师予以确定〕

三、情景表演

〔布置场景、欢快的音乐响起〕

１、老师：小鸭子们你们听好了今日妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。

2、游啊游，涌现小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面，激发小伙伴意识到四周少了谁？

3、播放音乐，小鸭子们在池塘玩耍，玩耍，涌现打雷声音老师引导：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么方法能躲雨？〔在此能很好的运用环境创设，并引导幼儿运用荷叶挡雨〕。小灰鸭的涌现。

4、妈妈和小灰鸭的从合，引出以后在也不离开妈妈了。

四、小结

今日啊，我们的小伙伴各个都表现的棒级了，老师把大拇指送给你们。你们可别像小灰鸭那样随意的离开大家哦，在幼儿园里你们可要和大家在一起哦，别离开大家。

附故事小鸭找妈妈

有一天鸭妈妈对很多小鸭说：“今日，我要带你们出去玩，在外面要跟着妈妈，不要离开。”小鸭排着整齐的队伍，一个跟着一个走。走到小河边，鸭妈妈带领小鸭游水，游啊游，一条金鱼游到一只小灰鸭身边，对小灰鸭说：“那边很好玩，我带你去玩。”小灰鸭贪玩，忘却了妈妈的话，离开了大家，跟着金鱼游走了。

天空涌现了乌云，快要下雨了。小灰鸭跟着金鱼游啊游，突然天下雨了，风呼呼地吹，雨越下越大，小灰鸭想起了妈妈，大声叫道：“妈妈！妈妈！”正在这时，鸭妈妈听见小灰鸭的叫声，就游了过去。鸭妈妈对小灰鸭说：“下次去玩的时候，不能随意的离开大家，要和大家在一起。”小灰鸭点点头说：“我肯定记住妈妈的话，跟大家在一起，再也不离开大家了。”小鸭子们兴奋地回家去了。后来小灰鸭出去时，都和大家在一起，不随意离开大家了。

中班关于茶的教案篇6

一、活动目标：

1、学习礼貌用语