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文档简介

小班科学教案及教学反思《有线电话》教案教学目标认识什么是有线电话。了解电话的历史，感受科技进步所带来的便利。能模拟有线电话通话过程，进行语言交流。教学准备授课老师准备好电话机、线路模型、图画卡等教具。教室内环境安静整洁，保证学生可以安静听讲。授课老师做好示范台课件、图画卡展示，让学生更好地理解。教学过程Step1引入通过图画卡展示，让学生猜测本课将要学习什么内容。激发学生的学习兴趣和探究思维。Step2导入老师讲解什么是有线电话，以课件为辅助工具，在黑板上画出简单图示并解释。有线电话是指通过通讯线路实现语音通话的设备。介绍电话的历史，以简单的时间线为引导(notes：对于幼儿园小班实行针对性教学，调整历史长短、深浅度)：1876年：贝尔发明第一台电话。1890年：电话开始进入富裕家庭和商业机构。1963年：出现拨号电话机。1973年：出现可移动式电话机。1983年：出现触摸式电话机。1997年：出现第一部能够移动上网的手机。2007年：苹果发布第一代iPhone，开启了智能手机时代。学生能看到老师的图画卡，然后让学生发表看法或陈述，为整个课程打下良好基础。Step3实践通过示范教学方式让学生了解有线电话通话的过程。警示语言：授课老师基本上需要掌握这方面的向导技能，至少让学生能更深刻领会这个过程。操作方法：两个电话机、线路模型都需要准备，控制好上课期间的操作时间。分成小组让学生模拟有线电话通话过程。学生能自主角色扮演及进行讨论。老师适当引导让学生充分参与。听一份商家客服电话录音作为示范。Step4总结回顾本次课的重点知识点和收获。数据记录：绘画作业、交流记录、大会发言及各种解题活动和课堂练习。教学反思本次科学课是小班级一堂科学课的授课，在准备和授课过程中我收获颇丰。在科学的教学方案中，为学生提前策划和准备了一些必要的过程，让课堂氛围凝练和高效，我相信学生基本上掌握了什么是有线电话这个基本概念与起源。在展示案例时，我采用的是现场实际操作演示的教学方法，激发了许多学生的兴趣，他们在其中获得了不少启示。在整个教学过程中我考虑幼儿园小班特殊性，进行了针对性教学。我对课件图画卡、语言内容深化更新，也一次次进行了修改，使学生们受益匪浅，尽管语言表述中仍有欠缺，但尽可能为课堂的成效加强了营养。总之，这堂课的思考和调整，我们始终都在寻找更

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