大班语言活动-树真好教案

大班语言活动——树真好教案树真好教案

大班语言树真好教案主要包含了活动目标，活动重点难点，活动预备，活动过程，活动反思等内容，感受、观赏散文诗，并尝试创编，了解树木的用途与好处，体验树木与我们生活的亲密关系，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是树真好教案。

活动目标

1、感受、观赏散文诗，并尝试创编。

2、了解树木的用途与好处，体验树木与我们生活的亲密关系。

3、萌发对文学作品的爱好。

4、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点难点

活动重点

在感受、观赏散文诗的基础上，学用散文诗中的句式有序、连贯、清晰地进行表达。

（仿照、依据提示图创编）

活动难点

创编散文诗（凭空创编）

活动预备

阅历预备看看、说说幼儿园里的各种树木、看看树木的不同叶子

材料预备PPT、背景音乐、录音、图片、照片

活动过程

一、聊树（知道因果关系，为理解、创编散文诗做铺垫）

重点提问

1、你见过什么树？它是什么样的？（预设图片柳树、枫树、铁树、银杏树、椰子树、桑树、橘子树。

幼儿说到哪里点哪里）

【回应长长的柳枝像小姑娘的辫子；火红火红的枫叶；尖尖的像针一样的叶子；银杏树的叶子像一把扇子；椰子树像一把又高又大的伞；桑叶是蚕宝宝的食物；橘子树是一棵会开花结果的果树】

2、你喜爱树吗？为什么？（幼儿随便说喜爱的理由）

3、还有谁会喜爱树？为什么？

小结不论是人类还是动物都离不开树，树真是大家的好伴侣。

二、感受、观赏散文诗（片段观赏、分段观赏、完整观赏）

1、（出示大图片）让我们听听散文诗里是怎么说的。

树真好，小鸟可以在树上筑巢，每每天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫；树真好，能拦住大风，不许风沙吵吵闹闹，处处乱跑；树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。

重点提问树真好，好在哪里？（让幼儿充分说①引导幼儿用散文句式回答，有序、连贯、清晰表达即可，不肯定要与原文相同。

②幼儿回答可能是这三句内容，也有可能已消失创编。

）

2、（供应图片）在后面桌子上有一些图片，请你们两个人选一张，试着仿照散文诗说说看。

“树真好，……”

幼儿说到一张，贴一张（第三列）

3、完整观赏让我们一起来观赏一下这篇散文诗，听听散文诗中是怎么说的（播放PPT）

三、尝试创编（句式树真好，谁喜爱树，为什么？）

放轻音乐，老师示范说第一句，引导幼儿有感情的用散文句式创编（幼儿一边说老师一边贴，并引导其他幼儿一起说）

小结原来树有那么多的好处，我们的生活离不开树。

活动反思

在第一个环节聊树时，我的PPT中没有预设到全部孩子可能说到的树，影响了孩子们的关注点，打乱了孩子们的思路，其实这里完全可以不使用PPT，而选择让孩子们依据自己积累的阅历凭空说。

在感受、观赏散文诗的环节中我还可以多让孩子观赏几遍，把这一环节放大，并供应一些叙述性的提问，如我家屋子里为什么会清清爽爽？天热了我和我的小猫咪为什么喜爱躺在树下睡午觉？等等，关心幼儿理解、丰富记忆散文内容。

作为一个语言活动，我竟可能丰富了孩子们关于树的形容词，准时帮幼儿提炼语句，使幼儿的表达更有序、连贯、生动。

在散文诗的处理上我们也打破了常规的学念散文诗内容，而是更敬重幼儿，供应一些图片、简笔画，提示幼儿完整、清楚地表述散文内容，并不要求幼儿的回答与散文诗内容一模一样。

另外在创编环节我在想假如我不给孩子们供应固定的句式