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文档简介

小班数学活动——小猫整理玩具教案小猫整理玩具教案

小班数学活动小猫整理玩具教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，学习根据物体的某一特征（颜色或外形）进行分类，并会选择相应的标记，培育幼儿比较和推断的力量，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，下面是小猫整理玩具教案。

活动目标

1、学习根据物体的某一特征（颜色或外形）进行分类，并会选择相应的标记。

2、培育幼儿比较和推断的力量。

3、进展观看、辨别、归案的力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备

1、教具红色的圆片片、方片片各5个；红、绿、方、圆标记各一个。

2、小组操作材料红、绿、方、圆标记和分类盒人手一份。

第一组红、绿瓶盖各3个（共5份）；其次组红、绿棋子各3个（共5份）；第三组方、圆同色小积木各3个（共5份）；第四组方、圆同色卡片各3个（共5份）；第五组方、圆同色棋子各3个（共5份）。

3、活动场地布置红色、绿色的方圈、圆圈若干个。

活动过程

１、集体活动创设为小猫整理玩具的情景，激发孩子分玩具的爱好

①请一幼儿将一样的片片放在一起。

②请幼儿选择相应的标记，边送边说“标记送给片片。

２、小组活动鼓舞幼儿关心小猫仔细、认真地分玩具，并做好标记

第一组分红、绿瓶盖；其次组分红、绿棋子；第三组分方、圆同色小积木；第四组分方、圆同色卡片；第五组分方、圆同色棋子。

操作要求①分好玩具再送标记，一边送一边说“标记送给。

”

②玩好一组，可以请老师检查后，整理好学具再到另一组活动。

３、嬉戏找圈圈按标记听琴声滑音快速站到相应的圈圈里。

（巩固分类，提高幼儿排解颜色、外形的干扰，按标记选择相应圈圈的力量。

）

４、活动评价小猫感谢小伴侣关心他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀请大家跳一个庆祝舞。

活动反思

在本次操作活动过程中，我发觉了两个问题一是不管按颜色分还是按外形分，平面图形（如花片、卡片）的正确率大大高于立体实物（如棋子、瓶盖等）。

试分析缘由

（1）老师以前在供应材料时，平面材料较多，忽视了生活中可运用的实物。

（2）就幼儿空间知觉的进展来看，平面思维优于立体思维。

（3）小班幼儿的排异性思维进展水平低，在实物分类时非常简单受颜色、外形的干扰。

改进建议

（1）努力挖掘生活中的教育因素，体现“数学教育生活化”，有机地将数学活动渗透在一日活动中。

（2）平常常常性地组织孩子多观看、多触摸，比较平面（图片）与立体（实物）的异同点，感受同一标记可选择事物的多样性。

二是本次活动的要求是为实物分类后选择相应的标记，可是大多数的孩子在实际操作中是先插好标记，然后选实物入。

试分析缘由

从幼儿的角度来看，按标记分类比为实物分类选标记来得简单。

由于按标记分类，标记首先为幼儿供应了一个目标和显性的支持材料，而为实物分类选择标记，首先要求幼儿思索这些材料怎么分，按什么分，有一个内部的思维过程。

特殊是在为分好的材料选择标记时，要求幼儿进行分析、概括和综合，较之按标记分类，这是一个逆向的思维过程。

改进建议

（1）常常开展适合小班幼儿的逆向性

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