小班科学活动-白萝卜和胡萝卜 教案

小班科学活动——白萝卜和胡萝卜教案白萝卜和胡萝卜教案

小班科学白萝卜和胡萝卜教案主要包含了设计意图，活动目标，活动重点、难点，活动预备，活动过程，活动反思等内容，观看白萝卜、胡萝卜，学会从颜色、形状、味道等方面进行相对应的比较，找出其不同点，知道萝卜有养分，喜爱吃萝卜，适合幼儿园老师们上课，快来看看白萝卜和胡萝卜教案吧。

设计意图

我们都知道，萝卜是幼儿比较熟识的蔬菜之一，在秋天这个丰收的季节，萝卜在农村菜场等地随处可见，且取材便利。

它的品种特别丰富，有白萝卜、胡萝卜、卞萝卜等，其中大小不同、颜色不同、外形不同；它养分丰富，吃法繁多，可煮汤、可凉拌、可红烧、可腌着吃，有的还可生吃呢！然而幼儿虽然知道萝卜，但对萝卜的种类、用途、养分价值等还不太了解，在日常生活中常常发觉幼儿不爱吃萝卜的现象。

因此，我认为此活动有肯定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说的既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。

因此，在话题《秋天的果实》中我结合本班幼儿的实际生成了此活动，引导幼儿运用多种感官了解萝卜的形状，形成对萝卜正确的熟悉，加深对萝卜的特征、用途等的理解，激发幼儿爱萝卜的情感。

活动目标

1、观看白萝卜、胡萝卜，学会从颜色、形状、味道等方面进行相对应的比较，找出其不同点。

2、知道萝卜有养分，喜爱吃萝卜。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动重点、难点

重点感知萝卜的特征、用途。

通过探究发觉、品尝萝卜，使活动得到深化。

难点叙述萝卜的不同特征，并通过集体小结、整理两种萝卜的特征。

活动预备

1、白萝卜、胡萝卜若干（数量超过幼儿的人数），切成小块的两盘萝卜及牙签。

2、小兔子头饰与幼儿人数相等。

3、课前请家长协作有意识地让幼儿熟悉一些萝卜食品并品尝。

活动过程

1、以嬉戏的形式和口吻进入主题。

（1）老师带幼儿来到活动场地，手指萝卜筐宝宝们，看那里有什么呀？幼儿集体边看边一起回答有萝卜。

老师那现在妈妈请宝宝每人去拔一个萝卜。

（2）老师带动幼儿跳着去拔萝卜，拔好后按一白萝卜一胡萝卜相隔坐好座位。

（评析爱好是最好的老师。

活动一开头我就利用幼儿熟识的小兔形象，为幼儿创设了小兔拔萝卜的语言情境和物质（萝卜）情境，引发幼儿观看萝卜的爱好，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。

）

2、比较两种萝卜的异同。

（1）熟悉名称宝宝，告知妈妈你拔到的是什么萝卜？（引导幼儿先从名称上分清两种萝卜）

（2）比较两种萝卜

比较颜色看一看，它们的颜色一样吗？它们分别是什么颜色的？（引导幼儿分别观看自己与同伴的萝卜，学习词语桔黄）

比较外形看看宝宝手里的萝卜是什么样的？和好伴侣手里的萝卜一样吗？（引导幼儿说出萝卜有大有小、有的长有的短、有的粗有的细）摸摸萝卜的皮有什么感觉？（学习词语光滑）

比较味道你知道萝卜有什么用？（引导幼儿结合生活阅历自由地叙述。

）今日妈妈给宝宝们预备了生的白萝卜和胡萝卜，请宝宝们去尝尝看是什么味道的？（幼儿自由品尝并准时地叙述自己吃到的白萝卜、胡萝卜分别是什么味道的）

（评析依据幼儿奇怪   、好动的特点，运用皮亚杰的认知进展理论，在其次环节我就支配了孩子自由探究。

让幼儿人手一个萝卜，引导幼儿用眼睛看、用手摸、用嘴巴尝。

在这一过程中，老师是引导者、支持者、合。

幼儿通过比比、摸摸、说说各自看到的萝卜的特征。

）

3、老师和幼儿一起小结。

（1）白萝卜里外都是白的，圆圆的或长圆的，皮很光滑，吃起来甜甜的；胡萝卜里外都是桔黄色的，长长的有点尖，皮不光滑，吃起来有点药味，也有甜味。

萝卜很有养分