小学生阅读习惯的培养与研究-第一学期计划

小学生阅读习惯的培养与研究20xx-20xx第一学期计划“民族学校小学生阅读习惯的培养与研究”20xx-20xx学年第一学期课题研究计划一、指导思想立足学校实际，扎实推进教师培训工作，以课堂为主阵地，积极探索培养学生良好阅读习惯的内容、方法和评价体系，不断提高课题研究组教师的研究能力，提高学校教育教学质量。二、学期研究目标1低年级段：阅读兴趣的培养与研究。2、中年级段：阅读方法的指导与培养。3、高年级段：高效阅读能力的培养与研究。4、继续加强课堂实践性研究及课后分析性研究，提高学生阅读习惯与能力的素养水平。5、加强教师理论学习，更新教研团队教育理念，提高反思及科研探索能力。6、比对、分析，查找问题，整改及总结阅读习惯及能力培养方法。7、注重过程性一线资料，体现真实性、时效性。学期研究设想及安排九月：1、制订课题研究学期计划2、课题研究课例分析（主讲人：李启秀）3.观课随笔4.理论学习十月份：1、课题研究课例分析（主讲人：周菊）2、观课随笔3、课题研究经验交流十一月：1、班级阅读能力检测分析2、课题研究课例分析（主讲人：拉毛）3、观课随笔4、理论学习十二月：1、班级阅读能力检测分析2、优质教案3、各年级段阶段性总结及个人总结4、资料归档5、课题教研刊物编辑准备第二篇：《小学生体育自主学练能力培养的探索与研究》20xx-20xx学年第一学期阶段总结1400字《小学生体育自主学练能力培养的探索与研究》20xx-20xx学年第一学期阶段总结小学生体育自主学练能力培养是教师在教学过程中，通过师生之间，生生之间的互教、互学、互练，形成民主、和谐、合作的良好教学氛围，使学生在乐学乐教中身体各个机能都得到充分的锻炼，从而提高身体素质和健康水平，也培养了学生健全的人格修养和创新精神。因此我们体育组继续开展了“小学生体育自主学练能力培养的探索与研究”课题实验。通过这学期的研究、实验，初步取得了一些的成绩。现将本学期个人实验研究工作总结如下:一、通过激情引趣，实施快乐教育来提高学生学习的自主性。1、在教学实践中，根据不同的教材特点，可创设一定的故事性、情节性，让学生进入一定的角色，提高学生的学习兴趣和参与欲，身心全情投入到教学的全过程，自觉自愿地参与学与练。如在“教脚内侧踢球”这课时我通过由讲解足球明星引出课题,提出疑问谁能把球踢的又好又准？“准”在足球运动中有什么意义？让学生在动脑思考的氛围里，自然地融入到学习氛围之中。并利用游戏“星球碰撞”，激发他们对“脚内侧踢球”的兴趣。在整节课的教学设计中紧紧围绕“激情”来教学。2、在教学内容上以大纲、教材为基础编排选配合理，让学生身体能全面得到锻炼。同时还可自创自编一些学生喜爱的内容进行充实，以满足不同年段、学段和不同体质，不同技术水平以及不同爱好的学生的要求。通过运用音乐、舞蹈进入课堂，更能使学生在美的环境中受到美的熏陶，培养节奏感与韵律感，在美的享受中获取知识，掌握技能。3、制定适宜的教学目标，灵活运用激励机制，让不同层次的学生都能感受和体验成功的乐趣。体育教学是一种操作性很强的教学，学生是通过动作的模仿练习而掌握技术，又是通过反复多次的纠正和练习而形成技能。但是学生的形态与机能由于遗传，个性发展以及客观条件的不同而存在一定的差异，所以，在制定具体的教学目标时要具体可行，在技术技能上要分层要求，分步实施，要鼓励学生如布鲁纳所说的“向自己的能力提出挑战”。在教学过程中，不但要对学得好的学生给予表扬，更要对中下生表现出来的进步给予恰当的评价和鼓励，使他们自尊自信。二、创设宽松、和谐、民主的教学氛围。1、首先，教师通过情感的投入，建立民主、平等、和谐、合作的新型师生关系，调动和激发学生的非智力因素，使他们保持浓厚的学习兴趣和积极进取的学习态度学生在练习过程中，对于练得好的老师应给以积极赞赏，鼓励。并让他们到队列前做示范。发现错误动作，及时纠正。解释错误原因，并鼓励他们克服困难、积极练习直到学会为止。他们在练习中引入竞争，培养学生的竞争意识。2、在组织教学上的以“生活活泼，自主快乐”为主旋律，既有组织纪律的基本要求，又要有适度自由的发展空间，做到“严而有死，活而不乱”，为学生的乐学乐练创造条件。如在基本教材的练习中，可在教师指定的范围内进行个体的练习，双人练习，三四人的练习或小组练习，让学生有独立思考动作，体会动作，消化动作的时间和空间，并在相互观摩学习和评价中加强相互间的联系与沟通，提高交往与合作能力，培养集体主义精神及团体的责任感、荣誉感。3、在学习一些体育项目动作如体操、技巧、武术等，在动作掌握已比较正确熟练的基础上让学生个人或小组合作创编一些组合动作，培养他们独立思考和创新能力，发展个性。通过一学期的实验，大大拓宽了体育课教改思路，它有利于调动学生的学习兴趣、扩大师生间情感交流的空间，激发学生对体育课的热爱之情，大