人音版小学音乐第11册教案

小学音乐全册教案人音第十一册音乐教案（全）第一课白帆教学内容：一歌曲：《白帆》二综合训练：三声部合唱发声练习三欣赏：长江之歌（合唱曲）教学目的：一启发学生通过有表情地歌唱，抒发对生活的热爱之情和表现明朗的生活态度。二着重通过对旋律特点的分析，感受欣赏曲中所表达热爱和赞颂祖国河山的帜热感情。三进行三声部的发声练习，要求韵母转换连贯．自然。声部间基本协和．均衡。教学重点：学习歌曲并富有感情的进行演唱。教学难点：三个声部声音的协和与均衡教具准备：录音机．钢琴．教学磁带课时安排：三课时第一课时教学内容：综合练习三声部母音转换练习教学重点：要求声部的和谐，声音的自然教学过程：一组织教学二综合训练1发声练习a、学生跟随老师的手势齐唱Ｃ大调音阶b、学生用柯达伊手势做三度音程的发声练习2、复习歌曲：《小瓜棚》要求：学生在老师的指挥下有感情地演唱此歌3、三声部母音转换练习：教材P1=c4/45555︱5---︱iiii︱i---︱mamomimaomumamomimaomu3333︱3---︱5555︱5---︱mamomimaomumamomimaomu1111︱1---︱3333︱3---︱mamomimaomumamomimaomu要求：声音自然.均衡.顿音要唱得短促。教学步骤：1、学生说出练习曲的拍子和曲谱中出现的音乐记号。2、用牧童笛自学曲谱.教师巡视指导。3、在教师的指导下进行练习。四教师小结第二课时教学内容：学习歌曲《白帆》教学重点：两声部声音的协和教学过程：一、组织教学1、学生听音乐进教室2、师生互相问好二、综合训练1、发声练习：（1）用柯达伊手势唱Ｃ大调音阶（2）二声部声音训练《太阳出来了》（3）复习前一课时的发声曲2、复习歌曲《我们要做雷锋式的好少年》要求：在老师的指挥下准确和协有感情地演唱歌曲。3视唱练习教材Ｐ5（1－5）小节要求：符点之处要唱得清晰．节奏要准确三、学习新课1、学生听歌曲范唱，听后说说歌曲是几拍子的，然后由学生起歌名。（音像带）2、揭示课题再听范唱，并说出歌曲的情绪是怎样的，歌曲中的“白帆”象征什么？（少年儿童对生活的美好理想，鼓起生命的风帆，在生活的海洋上搏击风浪）3、学习曲谱教学步骤（1）让学生先浏览全曲，然后再找出自己认为比较难的节奏和不熟悉的音乐记号（2）又学生们自己先解决难点，然后教师再做补充。（3）学生用乐器自学歌曲曲谱（4）学生在教师的指导下齐奏曲谱（一声部），然后学生再随琴唱谱。一声部旋律学生掌握熟练之后学生再练唱二声部的曲谱旋律。4、学习歌词：学生随琴自填歌词。5、歌曲处理：学生在演唱中按歌谱上的力度及速度唱，然后在演唱中要想象歌曲的意境，抒发对生活的热爱之情。6、演唱形式：采用领唱．齐唱的形式四、教师小结第三课时教学内容：欣赏：《长江之歌》，感受欣赏曲中所表达的热爱和赞颂祖国河山的炽热感情。教学重点：感受乐曲的旋律特点，准确的完成书后练习。教学过程：一、组织教学1、学生听歌曲《白帆》进教室（音像带）2、师生互相问好二、综合训练1、发声练习同上一课时2、复习歌曲《白帆》要求声音自然，有感情。以便很好的表现出我们少年儿童对生活的热爱之情和明朗乐观的生活态度三、欣赏：（课件）1、初听欣赏曲，然后提问对于这首歌你都知道哪些？2、学生讨论，互相询问。然后回答3、教师对这首歌曲进行讲解和介绍《长江之歌》是电视连续片《话说长江》的主题歌曲，该曲是剧中的主题音乐，为了更好地体现长江雄伟浩荡的英姿，《话说长江》剧组在成千上万的应征中选用了胡宏伟的这一首歌，因此，这是一首填词歌曲，歌曲以比拟的手法，形象地描绘了长江悠长．古老的历史和它汹涌澎湃．奔腾万里的雄姿。既表达了中华儿女对哺育自己的慈母－长江的眷恋之情，又抒发了我国各族人民以万里长江奔腾向前的气概去建设美好未来的雄心壮志。4、初听歌曲，感受歌曲的情绪．旋律．速度5、复听歌曲，边听边想歌曲的曲式段落6、学生通过复听来回答问题（带再现的三段体结构ＡＢＡ＇）7、分析每一乐段所表现的不同内容8、师生共同总结歌曲的曲式段落及不同乐段所表现的不同情绪乐曲是由带再现的三段体构成（ＡＢＡ＇）第一乐段由两个大乐句组成，形象地展示了长江从雪山出发一泻千里的浩荡之势及奔腾咆哮的宏伟气魄。第二乐段是对长江的赞美，曲调抒情优美与前段形成对比。第三乐段是第一乐段的再现由衷地表达出了对长江的爱。9、再听歌曲，让学生进一步感受歌曲的情绪，从而激发学生的热爱祖国的思想感情。10、师生共同完成书后的听听想想练习：此练习是以学生为主体，教师起辅助作用四、教学回顾：第二课采菱教学内容：一、歌曲采菱二、读谱知识：（1）反复记号Ｄ．Ｓ．（2）切分音三、综合练习：节奏练习切分音练习四、欣赏：《渔舟唱晚》（筝独奏曲）教学目的：一、要求学生用优美，亲切的歌声表达热爱家乡的真挚情感二、学习和掌握切分节奏ⅹⅹⅹ；认识和运用反复记号D.S.三、欣赏筝独奏曲《渔舟唱晚》，继续培养学生通过对旋律等音乐语言的分析来感受和理解音乐内容的初步能力，加深对民族音乐的兴趣爱好。课时安排：三课时第一课时教学内容：学习和掌握切分节奏，认识和运用反复记号D.S.准确.熟练的用竖笛吹奏曲谱并能完整准确地视唱曲谱教学重点:准确地视唱曲谱,并能把所学的音乐知识运用到视唱中去教具准备:录音机.牧童笛.教学磁带教学过程:一、组织教学1、学生听《白帆》歌曲旋律进教室2、师生互相问好三、综合练习1、发声练习：音程练习用“ＭＡ”来唱2、复习歌曲《白帆》要求学生在跟随伴奏带的演唱中声音要优美，富有感情，以更好的表达我们少年儿童对生活的热爱。3、音乐知识：切分音（通过节奏练习从而来引出本课的音乐知识）4、提问我们以前还学习过哪些切分音，它们都是几拍子的。四、学习歌曲（音像带）1、导言：转眼你们已经六年级了，已经学过很多歌曲有东北民歌.陕北民歌.山东民歌,谁能把这些具有代表的歌曲唱给大家听听呢?好,今天我们再来学习一首江南小调《采菱》2、初听歌曲，感受歌曲的情绪3、学生在曲谱中找出前面学过的切分音4、从曲谱中找出自己认为较难的节奏型，先由学生自己解决，然后教师再补充。5、学生自学曲谱，教师指导纠正。6、学生跟随伴奏唱谱，教师随时指导纠正7、学生完整的随着钢琴伴奏唱曲谱。8、找个别同学唱五、教师小结第二课时教学内容：学习歌曲教学过程：一．组织教学：1．学生听《采菱》的歌曲旋律进教室2．师生互相问好二．综合练习1．发声练习同上一课时2．复习歌曲《白帆》要求情绪饱满，声音放松自然。三．继续学习歌曲1．复习歌曲曲谱2．复听歌曲范唱3．找同学读歌词4．学习歌词：把学生分成两组：一组同学吹奏曲谱，另一组同学唱词。然后两组互换。教师随时进行知道和纠正。5．学生跟随伴奏带唱歌词四．艺术处理：第一乐句因为运用切分音，所以要唱的轻盈.活泼;第二乐句声音要悠扬,尽情抒发水乡孩子对家乡的热爱.五．通过对歌曲的处理学生有感情地演唱歌曲六．把学生分成两组,才用对唱形式进行对歌曲的巩固练习七．找个人唱八.教师小结第三课时教学内容：欣赏筝独奏曲《渔舟唱晚》，继续培养学生通过对旋律等音乐语言的分析来感受和理解音乐内容的初步能力，加深对民族音乐的兴趣和爱好。教学重点：熟悉音乐，感受我国民族音乐的美教学用具：录音机.教学磁带教学过程:一.组织教学1.学生听音乐进教室2.师生互相问好二.复习歌曲《采菱》要求学生用亲切优美的歌声表达热爱的真挚情感。三.欣赏《鱼舟唱晚》（课件）1．初听欣赏曲，使学生初步感受乐曲表达的意境。2．师生共同理解乐曲的标题《鱼舟唱晚》“鱼舟”是渔民捕鱼的小船，“唱晚“是歌唱江南水乡傍晚的美景和渔民充满乐趣的生活3．复听乐曲，谈谈欣赏后的感受同时介绍民族乐器—筝四．分段欣赏：第一部分慢板是柔情性较强的乐段1．欣赏第一部分，带着问题去听，第一部分抒发了什么样的情怀。2．学生讨论回答上述问题3．教师小结：这一段旋律抒发了对湖滨晚景的赞美之情，是我们仿佛看到夕阳余辉尽染，微波涟漪的湖面上，微风轻拂缓缓移动的鱼舟，多么富有诗情画意的美景啊。4．欣赏第二部分教师通过这段乐曲中采用了筝特有的花指奏，使我们感到声音华丽流畅，韵味十足。5．欣赏三部分6．教师小结7．学生完整的欣赏全曲五．教学回顾：第三课摇篮曲教学内容：一.歌曲《摇篮曲》二．综合练习1．听辨不同效果的二声部组合，提高学生的听辨能力2．旋律连接（选择）二．欣赏：鳟鱼（童声合唱）介绍奥地利作曲家舒伯特教学目的：一．指导学生用气息支持的连贯唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓恬静、安逸的情趣学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。课时安排：三课时第一课时教学内容：听辨平行三度与四度的二声部效果；学唱曲谱教具准备：录音机牧童笛教学过程：一．组织教学1、学生听音乐进教室2、师生互相问好二、综合练习1、跟琴唱Ｃ大调音阶，同时用柯达伊手势表示唱名2、哼鸣练习：要求口腔打开，气息连贯、声音圆润三、复习歌曲《采菱》要求伴随音乐伴奏带用优美、亲切的声音演唱歌曲四、听辨和感受两组不同的二声部音响效果，然后再唱一唱，听一听练习曲的二部组合和上面哪一组相似。五、学习新课（课件）1、导言：请大家听两首歌曲，看看它们在节奏、情绪上是否相同。（不同）2、再听歌曲范唱，然后找出歌曲自认为较难的节奏3、师生共同解决难点4、学生用牧童笛自学曲谱，教师指导纠正。5、齐奏曲谱，教师进一步指导纠正6、学生跟琴齐奏曲谱7、学生跟琴齐唱曲谱六、教师小结第二课时教学内容：学唱歌曲教学重点：准确地唱出歌曲中的装饰音教学过程：一.组织教学1.听音乐进教室2.师生互相问好二、综合练习1、发声练习同第二课时2、复习歌曲《采菱》（音像带）要求用优美、亲切的歌声表达对家乡的热爱3、乐句连接练习学生自由进行。三、学习新课：（课件）1、复习歌曲曲谱2、学生朗读歌词3、学生跟琴先填唱歌曲的第一段歌词，然后再唱二、三段的歌词四、教师讲解关于《摇篮曲》创作的轶事有一天，舒伯特十分饥饿，下意识地走进一家饭店，当服务员向他出示菜单时，他因身无分文而显得尴尬，他四下张望，希望遇到一个熟人，但店堂里在座的都是陌生人，当他低下头感到失望时，忽然看到桌上的一分报纸上刊登的克劳蒂分斯的短诗，便立即把这首诗谱成歌曲，并交给店主，这样才换来了一份土豆充饥，可是在舒伯特死后三十年，这首摇篮曲的手稿竟以四万法郎高价售出。五、通过老师的讲解学生完整地演唱此歌,采用“轻柔”的声音演唱，在情绪上要充满温存与抚爱，以表现妈妈对宝贝的挚爱和催孩子入睡的一片柔情。六、教师小结第三课时教学内容：欣赏歌曲《鳟鱼》感受歌曲中因调式的转换而造成情绪与气质的变化。教学过程：一、组织教学1、学生听音乐进教室2、师生互相问好二、发声练习同上一课时三、复习歌曲《摇篮曲》要求：用轻、柔、暗的声音及音色来唱此歌，以表现妈妈对宝贝的挚爱和催孩子入睡的一片柔情。四、欣赏《鳟鱼》（音像带）1、介绍舒伯特及被称为歌曲之王的由来2、出听欣赏曲，熟悉歌曲内容3、再听歌曲，说出全曲分为几段4、学生逐段分析，听说出每段描写的内容是什么？全曲分为三段第一段：描写一群鳟鱼在清清的河水中游戏。第二段：描写渔夫悄悄坐在河边钓鱼，鳟鱼不上他的钩。第三段：描写狡猾的渔夫把河水搅混，小鱼受骗上钩。5、说出调式、旋律、节奏、力度、速度上有什么变化第一乐段与第二乐段由于调式的变化而形成情绪的对比，力度、节奏等变化加上伴奏等手段而引起色彩变化6、师生共同完成书后听听想想练习五、教学回顾：第四课党的关怀亲亲的哩教学内容：一、歌曲党的关怀亲亲的哩二、综合练习：旋律连接（填空）三、欣赏：北京喜讯到边寨（管弦乐曲）教学目的：一、指导学生亲切、热情地演唱《党的关怀亲亲的哩》，抒发他们对党的真挚情感，在歌唱实践中让学生学会根据歌曲的情绪需要调整、控制声音力度。二、通过实践旋律连接的天空练习，培养学生对旋律创作的兴趣和初步的协作能力。三、欣赏《北京喜讯到边寨》，感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱，在乐曲的欣赏中让学生感受主旋律的情绪，提高他们对乐曲的分段听辨能力。课时安排：三课时第一课时教学内容：学习歌曲《党的关怀亲亲的哩》教学过程：一、组织教学1、学生听乐曲《北京喜讯到边寨》进教室2、师生互相问好二、综合练习1、发声练习：要求声音自然，气息连贯流畅（1）随琴唱音阶并用柯达伊手势表示唱名（2）视唱《月亮爬上来》2、复习歌曲《摇篮曲》（音像带）要求：学生用真挚的感情唱出妈妈对宝宝真挚的爱和入睡的一片柔情。三、学习新课1、导言：今天我们学习一首具有民歌风格的儿童合唱歌曲，这首歌曲深情地倾吐了孩子们对党的无比热爱之情。2、听歌曲范唱，听后说出歌中唱了什么？情绪如何？有什么特点？（低声部的曲调基本是高声部的模仿，只是节奏紧缩）3、学生在曲谱中找出自己认为较难的节奏短句和节奏型4、其它同学帮助解决难点5、学生用牧童笛自学曲谱6、随琴吹奏曲谱，教师指导纠正7、学生跟琴唱歌曲旋律先一后二然后再把学生分为两组合唱全曲。四、填唱歌词1、学生齐读歌词2、在老师的指挥和指导下合唱歌曲五、教师小结：第二课时教学内容：歌曲处理、旋律填空练习教学重点：学生能准确、协调并富有感情的演唱歌曲教学过程；一、组织教学1、学生听乐曲《北京喜讯到边寨》进教室2、师生互相问好二、综合练习1、发声练习同第一课时2、复习歌曲《采菱》、《摇篮曲》三、歌曲处理：1、学生跟琴齐唱歌曲2、自由讨论，怎样唱好这首歌3、教师对学生的回答做小结：歌曲的旋律起伏与力度的变化基本成正比，使婉转起伏的旋律伴随着时轻又渐弱的力度，把我们少年儿童对党的深情林漓尽致地表现出来，所以我们用渐弱渐强的力度来演唱，歌曲中的衬词，是使歌曲具有浓郁的民族风格风的关键。所以咬字、吐字的清晰稍快的速度都要处理好，唱好。四、通过对歌曲的处理之后学生完整并富有感情的演唱此歌。五、旋律连接练习首先师生两首短曲的调式，然后让学生自己创作两小节旋律，然后一部分学生唱题中的旋律，另一部分唱自己创作的旋律，然后两部分互相交换，一一进行视唱，最后由学生讨论哪些连最贯、最流畅、最通顺。同时再让学生从已学过的知识中找出一些规律来，从而获得旋律写作的初步能力。六、教师小结第三课时教学内容：欣赏《北京喜讯到边寨》教学重点：熟悉音乐、感受管弦所具有的丰富表现力教学过程：一组织教学1学生听音乐进教室2师生互相问好二、综合练习1发声练习同第课时2听写节奏：教师打节奏，学生听后把老师打出来的节奏写出来3复习歌曲《党的关怀亲亲的哩》要求用亲切，优美的声音表现歌曲的思想内涵三、欣赏：音像带课件1复习提问：管弦乐的种类？2揭示课题，对乐曲进行简介3初听全曲，分析乐曲分为几段，每段描写的内容是什么4逐段欣赏，说出每段描绘的内容5教师根据学生的发言进行小结：引子由两支圆号摸拟牛角吹出角号在山谷林间飘逸回荡…….6完整地欣赏全曲，感受乐曲的舞蹈性及它的情绪与风格。四教师回顾：第五课小小花伞教学内容：一、歌曲《小小花伞》二、综合练习1、力度记号2旋律连接（填空）三、欣赏：驼铃响定叮当（弹拨乐合奏曲）教学目的：一、启发学生用轻快、活泼的歌声表达歌曲《小小花伞》的愉悦欢快的情绪，歌唱各族儿童的大团结。二、继续进行旋律连接天空练习，发展学生的旋律写作的初步能力。三、通过乐曲欣赏，引导学生感受由不同调式而造成的气氛与情绪变化，并初步认识调式在音乐中的表现作用课时安排：三课时第一课时教学内容：学习歌曲教学重点：准确并富有表情的演唱歌曲，同时唱准切歌曲中的切分节奏教学过程：一组织教学1、学生听歌曲《小小花伞》进教室2、师生互相问好二、综合练习1、发声练习：母音转换练习要求：口腔打开，声音自然、均衡、连贯。三、复习歌曲《采菱》要求学生用亲切、甜美的声音表达自己对家乡的热爱四学习新课1、请同学们听范唱，听后说一说歌中唱了什么？情绪如何？2、学生用牧童笛自主学习歌曲曲谱。学习时自己能够解决的问题，自己独立研究，解决。解决不了的问题可以请教他人，互相研究或者请教老师。3、熟悉的基础之上学生齐奏曲谱4学生跟随老师的伴奏完整地视唱曲谱5学生读歌词6学生跟随老师的伴奏填唱歌词五、歌曲处理：师生共同分析这首歌曲的演唱情绪以及歌曲在力度速度上的变化。六、通过师生共同对歌曲的处理，学生完整地富有表情地来演唱歌曲七、教师小结第二课时教学内容：通过旋律填空练习，培养学生创作能力教学重点：分析旋律走向，能独立真确的完成好练习教学过程一、组织教学1、学生听音乐进教室2、师生互相问好二、复习歌曲：《小小花伞》三、导入：教师出示玻璃杯和一把尺子，通过提问及教师为同学演唱歌曲的伴奏，导出课题《创作》四、教师出示两条学生熟悉的旋律，来让学生填空a、1=c2/41231│66i6│5―|()|()||b、1=c2/4335|442|5544|3–|3355|442||||2、旋律填空教师出示旋律1=c2/41313?55?666i?5–?iii6?53???小组首先讨论，然后通过自己的吹、唱来创作出旋律，然后，教师再学生的创作中选出几条具有代表性的旋律，然后通过对已有旋律走向，对选出的旋律进行吹唱，最后再选出通顺、流畅的乐句，填写在曲谱里。最后大家在唱一唱。3、创作歌词学生根据创作的旋律，填写歌词，然后不自己创作的歌词写在旋律谱中，然后大家各自唱一唱，最后大家再选出创作比较好的，大家来唱。4、配伴奏学生自己创作伴奏，然后边唱歌曲边用自己创作的打击乐器为自己伴奏。四、师对本节课学生学习的情况进行总结第三课时教学内容：欣赏《驼铃响叮铛》教学重点：感受调式的不同而造成气氛与情绪的变化教学过程：一、组织教学1、学生听音乐进教室2、师生互相问好二、发声练习同第二课时三、复习歌曲《小小花伞》要求：用轻快、活泼的声音演唱歌曲，表达各族儿童的大团结。四、欣赏《驼铃响叮铛》（音像带、课件）1、复习弹拨乐的乐器种类并说出它们各自音色的特点2、揭示课题、简介乐曲内容乐曲取材于建芳创作的歌曲《大山驼铃传深情。中的部分音调而创作的。乐曲描绘了这样一个情景，微风传来清脆的驼铃声，一队满载货物的驼铃队由远处而来，人们载歌载舞地喜迎，欢送随着驼队的渐渐远去驼铃声也消失在沙漠深处。3完整地初听全曲，要求学生感受出由远而近，由近而远的力度变化表现。4分段复听，然后说说每段音乐由什么乐器领奏？第三部分与第一部分的关系如何？5、复听全曲，感受调式的变化所引起的情绪的变化？力度的强弱变化描绘了驼队由远而近，由近而远的情景，热烈的歌舞场面也用了较强的力度，从容不迫的速度表现了驼队的缓慢行进，较快的速度表现舞蹈的场面和热烈欢快的情绪。五、教师回顾：第六课沂蒙山小调教学内容：一、歌曲：沂蒙山小调二、综合训练：1、速度标记复习2、旋律创作练习三、欣赏：新疆好（女声独唱）教学目的：一、知道学生以优美、抒情的歌声，赞美家乡、赞美党、赞美幸福的生活；并通过歌唱和欣赏，培养学生热爱自己家乡的美好情感。二、复习常用的固定的速度记号。三、通过按标题内容要求创作旋律的练习，进一步发展学生的音乐创造思维能力和写作能力。四、通过欣赏歌曲《新疆好》，感受新疆民歌的风格特点。课时安排：三课时第一课时教学内容：指导学生用优美、抒情地歌声演唱歌曲，培养学生对家乡的热爱。教学重点：能用优美、朴实的风格，富有表情地演唱此歌唱好、唱准每句尾音的拖腔教学过程：一、组织教学：1学生听歌曲《沂蒙山小调》旋律进教室2、师生互相问好二、发声练习1、用miya做音程的发声练习2、练唱《太阳下山岗》要求：声音位置统一、自然、气息连贯。三、复习歌曲《小小花伞》要求：用轻快、活泼的声音演唱，以表现各族儿童的团结友爱。四、学习新课：（音像带）1、听歌曲范唱，感受民歌的演唱风格，并按录音范唱的速度、力度风格有感情地跟琴视唱曲调。2、简述《沂蒙山小调》的由来，加深对民族的了解《沂蒙山小调》是山东的一首新民歌，原为《十二月调》，抗日战争时期时，八路军山东抗日军政大学一分校的文工团同志用这个曲调编配了一首歌名为《打黄沙会》黄沙会是抗战时期鲁南地区的一个反动武装组织，用以配合对黄沙会的斗争，后来人们保留了它纯朴的曲调和前两段赞美家乡沂蒙山风光的歌词，接上了歌唱新生活，歌颂党和领袖的内容。3、学生练习吹奏曲谱，教师随时指导纠正4、齐奏曲谱5、学生跟琴练唱歌曲6、师生共同对歌曲进行处理7、对歌曲处理之后，学生跟随录音伴奏带用优美、朴实的风格演唱歌曲。同时还要唱好每句尾音的拖腔。8、教师小结第二课时教学内容：通过音乐创作，培养学生的音乐创作能力教学重点：分析旋律走向，按要求进行旋律补写教学过程：一、组织教学1、学生听音乐进教室2、师生互相问好二、发声练习同一课时三、复习歌曲《沂蒙山小调》要求：声音自然，优美。四、综合练习（一）、P25是进行速度标记的复习，题中要求以三种固定的速度标记分别视唱同一旋律。教学方法：学生用不同的速度分别视唱这一旋律，然后讨论总结这首旋律带有蒙古族民歌音调的旋律，适合用什么样的速度唱。（适合的速度以“中速”为好，“慢速”时显得沉重步履艰难，“快速”时则会给人以匆忙仓促之感。（二）、创作练习1、《摇篮曲》首先要分析一下各标题的特征，然后进行创作。《摇篮曲》要有摇荡的节奏，旋律要优美、温柔。因此，可在前乐句的旋律、节奏基础上做模仿或稍有变化的发展，但从调式调性分析应是大调式，所以落音在“do”上。3131︱2321︱2、《进行曲》一般采用2/4拍用行进的速度和有力的节奏。Xoxo︳xoxo︳xxx︳x-︳3、《圆舞曲》一般采用3/4拍为宜，速度轻快3/45–5︱5-5︱5–55︱5--︱4、《马儿来了》应带有马蹄节奏的特点，速度轻快2/4XXXXXX︱XXXXXX︱XXXXX︱在以上练习中充分发挥学生的创作力和想象力，鼓励学生创作的积极性，以哼唱—修改—再修改的顺序进行。五、教师小结第三课时教学内容：欣赏：新疆好歌曲教学重点：感受新疆民歌的风格特点教学过程：一、组织教学1、学生听歌曲《小小花伞》进教室2、师生互相问好二、复习歌曲《沂蒙山小调》三、新课：欣赏《新疆好》1、初听，听后说说演唱形式是哪种？音色特征是什么？2、复听，要求学生感受浓郁的新疆民歌风格3、说一说这首歌曲的节奏型都是什么样的。学生分析、讨论最后回答问题oxxxx︱xxxx︱手鼓的固定节奏xxxxx︱xxxxx︱渲染了民族音乐色彩4、分析段落：师生讨论进行全曲结构为‖：上乐句+下乐句+歌乐句：‖+结束句（上乐句）副歌乐句是下乐句音乐素材的变化与重复5、逐段欣赏6、完整复听复听时说说歌曲抒发了人民什么样的情感，歌词描绘了什么样的景色，听着乐曲有什么感受这首歌曲抒发了新疆人民热爱和赞美自己家乡的真挚情感，歌词描绘了“风吹草低见牛羊”“戈壁沙滩变良田，葡萄瓜果甜又甜”等一派美丽富饶的新疆景色。令人向往，使人陶醉，听着乐曲仿佛在眼前出现了一群热情豪爽的男女青少年，穿着新疆的民族服装载歌载舞地在歌唱自己的新生活，歌曲音调高亢、嘹亮，富有浓郁的草原风味特色。7、教师小结第七课银色世界多美丽教学内容：一、银色世界多美丽二、综合训练：两部合唱发声练习三、欣赏：雪橇（管弦乐曲）教学目的：一、启发学生用轻快与舒展两种情绪来表现对银色世界的赞美二、进行两声部的发声练习，要求声部协调、统一，并通过力度的变化表现“马儿跑”的音乐形象。三、综合运用旋律、节奏、力度、速度以及乐器音色等已学过的音乐知识来感受和理解乐曲《雪橇》的音乐形象。课时安排：三课时第一课时教学内容：学唱歌曲，用轻快与舒展两种情绪来表现对银色世界的赞美。教学重点：学唱歌曲旋律教学过程：一、组织教学1、学生听音乐进教室2、师生互相问好二、综合练习1、发声练习：两声部的音程练习2、复习歌曲《党的关怀亲亲的哩》要求：声音优美、自然。三、学习新课：（课件）1、导言：同学们，秋去冬来，冬姑娘披着嫁衣来到了我们中间，我们已经迎来了初冬的第一场雪，白雪公主也给我们带来了节日贺卡，让我们一起在这洁白的世界里歌唱吧2、听歌曲范唱，熟悉歌曲旋律3、再听歌曲范唱4、学生用牧童笛自学曲谱，教师指导5、检测学生的自学情况6、学唱二部旋律。四、教师小结第二课时教学内容：学唱歌曲，填唱歌词教学重点：启发、引导学生用轻快与舒展两种情绪来表现对银色世界的赞美。教学过程：一、组织教学1、学生听歌曲《银色世界多美丽》旋律进教室2、师生互相问好二、综合练习1、发声练习同第一课时2、复习歌曲《采菱》要求：吐字清晰、情绪欢快表现出少年儿童对家乡的热爱。三、继续学习新课1、用牧童笛齐奏曲谱（两声部）2、复习歌曲旋律。教师进一步进行纠正、指导。3、学生完整、准确地合唱歌曲曲谱4、学生跟老师的伴奏填唱歌词第一段。熟练的基础上再唱第二段歌词四、歌曲处理：第一乐段旋律下滑，犹如片片雪花飘落大地，要稍微轻快些；第二乐段音调舒展要与第一乐段跳跃活泼的旋律形成对比，同时想象迷人的冬景以表达对大自然的赞美。五、对歌曲处理之后，学生带有情绪的演唱此歌六、教师小结第三课时教学内容：欣赏《雪橇》教学重点：感受俄罗斯民歌风味和情调教学过程：一组织教学1、学生听歌曲《银色世界多美妙》旋律进教室2、师生互相问好二、复习歌曲《银色世界多美妙》要求：用轻快与舒展两种情绪来表现对银色世界的赞美三、欣赏：《雪橇》（管弦乐）1、介绍本课欣赏曲《雪橇》是钢琴套曲《四季》中的第十一首，但本课欣赏的是其改编为管弦乐的小品2、初听乐曲，感受音乐中浓郁的俄罗斯民歌风味和情调。3、再听乐曲，并说说乐曲描写了什么样的画面，描写了俄罗斯民间怎样的生活。4、视唱第一及主题音乐，这样学就很容易听辨出三段体的曲式分段及重复次数，听赏时还要求听辨各乐器的音色。5、给乐曲分段，表达出各部分所表达的是什么？乐曲分为三个部分，在白雪皑皑的俄罗斯原野上，一辆雪橇飞驰而来，听，这是赶车人的嘹亮歌声，这是乐曲的第一部分。第二部分音乐的节奏轻快，敏捷跳跃，由木管乐器和钢琴并加上打击乐演奏；第三部分又是第一部分的再现使整个曲调既有对比而又统一。6、介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基的生平柴科夫斯基从小就在家乡和母亲那里受到俄罗斯民间音乐的熏陶，年仅5岁时就能在钢琴上弹奏小曲《雪橇》的主题音乐富有浓郁的俄罗斯民歌风味，所以人们说他的作品散发着俄罗斯泥土的芳香，表现了俄罗斯的民族灵魂。7、再听音乐欣赏，并完成书后的听听想想练习四、教学回顾以下内容与本文档无关……更多精品教学资源汇总【优质教学资源下载】【教案|课件|试卷|论文|教材|主题班会｜电子书】...

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熟悉工具、认识颜色、尝试用各种色彩、材料，大胆绘制自己喜欢的图形，激发学生的学习兴趣。2、

在活动中，掌握正确的握笔方法，培养学生爱画、敢画的情趣。3、

培养学生的创新精神和合作意识。教学重点：使学生掌握正确的握笔方法，培养学生的色彩表现能力。课前准备：各种彩笔、有色绘画纸。教学过程：一、

导入今天，老师带来了一个神奇的口袋，里面装着和美术有关的东西，我找几个同学来摸一摸，猜猜里面装的是什么？

下面我们来欣赏一些大画家的画好不好？二、

作品欣赏1、

出示毕加索的作品。2、

你觉得这些画怎么样？简单介绍画家。3、

原来，我们手中的笔，还能画出这么奇妙的画，你想不想试一试？三、

尝试练习作画学生选择自己喜欢的材料自由的画，画他们想画的，画他们喜欢画的。1、

在学生的绘画过程中，纠正学生的握笔姿势。2、

你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。分小组进行合作作画。3、

在学生的作画过程中，教师巡视。A、

表扬动作快、守纪律的小朋友。B、

表扬合作默契的小组。C、

表扬有创意的小朋友。四、

学生作品展示1、

请你夸夸你们小组的作品。2、

出示画家完成的作品，比一比。五、

小结你们真棒！是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的好。老师真喜欢你们！希望你们以后上课，也能像今天一样大胆的画。

大家都来做一课时教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。

2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。

教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

教学难点：学生的创新思维的培养。教学过程：

一、组织教学：

1、课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。

二、导入新课：

师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。

三、讲授新课：

1、思考与讨论阶段

分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

2、发展阶段

人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

3、收拾与整理

作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

四、课后拓展

1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。

彩线连彩点(一课时)教学目标：能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。1、

能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。2、

在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。教学难点：线条变化的丰富性。课前准备：油画棒或彩笔，铅画纸。教学过程：一、

回忆童年，激发兴趣。1、