2023年自我保护教案模板合集篇

2023年自我保护教案模板合集篇自我爱护教案篇1

教学目标：

1、理解故事内容，了解一些动物自我爱护的方法。

2、懂得在遇到危急的时候要用适当的方法爱护自己，增加自我爱护意识。

教学打算：

1、《幼儿画册》、课件《小鹿历险记》。

2、知道一些动物自我爱护的方法。

教学过程：

1、猜谜导入：

师：老师知道我们班的小挚友最爱动脑筋了，今日我想考考大家，看谁的小脑袋最聪慧。

“身穿梅花袍，头上顶双角，窜山又越岭，全身都是宝。”（幼儿先猜，然后多媒体出示小鹿）

师：瞧，小鹿来到我们身边了，谁来跟它打个招呼。大家真有礼貌，小鹿也很懂礼貌，不信，你听。（多媒体：小挚友们好。）

2、谈话活动，导入主题。

师：嘘，小鹿刚才跟我说要来考考你们呢，我们一起来听听小鹿的问题。（多媒体：小挚友们请听题，假如你遇到了危急，你会怎么办？）

（幼儿思索、探讨、回答。）

3、故事（以故事引起幼儿的爱好）

师：小挚友有很多爱护自己的方法，动物们也有很多爱护自己的方法，下面我们来听一个发生在小鹿身上的故事，听听故事中的动物们是怎样爱护自己的。

（分段观赏故事）

（1）师：小鹿遇到了什么危急？遇到灰太狼，小鹿怎么办？

（边看边讲，了解动物爱护自己的本事）

（2）师：小鹿在逃跑的路上，先遇到了谁？

师：当小壁虎遇到危急时，会用什么方法爱护自己？躲避危急？

师：小壁虎帮小鹿出了什么办法？这个方法行不行？

（3）师：小鹿又遇上了谁？黄鼠狼他有什么独特的本事？黄鼠狼帮忙小鹿想方法，放个臭屁，胜利了吗？为什么？你能帮忙小鹿躲开灰太狼吗？说说你的方法。

（4）师：小鹿又遇上了谁？我们一起来学学吧，请个别幼儿表演对话。

师：小鹿学小狐狸装死，你觉得这个方法会胜利吗？为什么？因为花狐狸有装死的功能，而小鹿没有。

（5）师：哎呀，这个方法还是不行，那小鹿怎么办呢？

师：这回遇上谁啦？小青蛙的方法是什么？那小鹿飞速的跑入树林，小鹿说明白了，小挚友们明白了吗？小为什么要跑入树林呢？（原来小鹿学的是小青蛙利用自己的爱护色爱护自己）。

（6）师：小鹿是利用了自己的“爱护色”。故事中有哪些动物和小鹿一样是用爱护色来爱护自己的？

师：小鹿没有被大灰狼抓住，你们快乐吗？这个故事的题目就叫《小鹿历险记》。

4、了解其它小动物爱护自己的方法。

师：你们知道还有其它小动物是怎么爱护自己的吗？（请幼儿讲解并描述或探讨）

5、小结。

师：今日我们相识几种小动物爱护自己的方法，其实每一种动物都有爱护自己的方法，小挚友可以回家和爸爸妈妈一起在书上、网上找找看，找到后来告知小挚友和老师。

6、延长（出示幼儿自己画的遇上危急时的事情和方法）（三块黑板上、幼儿彩色纸作的画）

师：小动物会用自己的方法来爱护自己，你在生活中遇到过什么危急或困难的事情吗？假如你遇到危急时会有什么方法来爱护自己呢？

（请小挚友们将自己遇到的危急，及解决的方法画出来）

（师也打算了一些图片看一看假如你遇上这些危急会怎样呢？如：过公路时、玩火时、玩电时、放鞭炮时、倒热水时、遇到生疏人时……）

自我爱护教案篇2

活动目标

1.让学生借助视频清楚相识到新型冠状病毒的危害。

2.通过小组探讨，老师的讲解使学生驾驭正确的预防学问，注意个人卫生。

3.提高学生的防范意识、平安意识。

活动打算

课件

活动过程

一、导入

同学们，过去的一段时间，“新型冠状病毒”肆虐了整个中国。因为它的易传染性，许多人不幸中招。我们直到今日才能顺当返回校内。那么，这个抢占“春节”风头，在各种新闻客户端、微信公众号、挚友圈强势“霸屏”的“新型冠状病毒”是什么？我们又该如何预防新型冠状病毒感染？今日我们就一起来深化了解一下。

二、学习新型冠状病毒的有关学问

1.什么是冠状病毒

(1)学生看视频《病毒的前世今生》

(2)听老师介绍。

冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因该病毒形态在电镜下视察类似王冠而得名。目前为止发觉，冠状病毒仅感染脊椎动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。冠状病毒是一大类病毒，可引起各种疾病。新型冠状病毒是一种从前在人类中尚未发觉的新菌株。

除本次发觉的新型冠状病毒外，已知感染人的冠状病毒还有6种。其中4种在人群中较为常见，致病性较低，一般仅引起类似一般感冒的稍微呼吸道症状；另外2种是我们熟知的SARS冠状病毒和MERS冠状病毒。

但这次发觉的`新型冠状病毒与SARS冠状病毒和MERS冠状病毒有很大不同。它虽然传染速度快，潜藏期可达14天，但致死率低，还未表现出SARS那么可怕的特性，因此，大家不必为此感到恐慌。

2.感染后的症状

(1)发热

(2)乏力

(3)以干咳为主，并渐渐出现呼吸困难

3.新冠状病毒传播的3个主要途径

(1)干脆传播：病人喷嚏咳嗽说话的飞沫，让另外一个人吸入，导致感染。

(2)气溶胶传播：飞沫混合在空气中，形成气溶胶，吸入感染。

(3)接触性传播：飞沫沉积在物体表面，接触后感染。

三、预防病毒，我们这样做

1.留意保持室内空气流通，尽量不要到封闭、空气不流通的地方去。

2.勤洗手，正确地洗手，留意手卫生

吃东西前，玩玩具后，咳嗽或打喷嚏后，擤鼻涕之后，上厕所后，接触动物或处理动物粪便后，外出回来等都要洗手。

(1)洗手步骤：

第一步：掌心相对，手指并拢相互搓擦。

其次步：手心与手背沿指缝相互槎擦，交互进行。

第三步：掌心相对，双手交叉沿指缝相互搓擦。

第四步：双手指相扣，互搓。

第五步：一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行。

第六步：将五个手指尖并拢在另一个掌心旋转搓擦，交换进行。

第七步：螺旋式擦洗手腕，交替进行。

(2)播放《洗手歌》，学生边做动作边唱歌。

3.正确佩戴口罩

假如要外出，应佩戴口罩。市面上常见的口罩有三类：医用外科口罩；医用防护口罩（N95口罩）；一般棉纱口罩。医用外科口罩可以阻挡70%的细菌，N95口罩可以阻挡95%的细菌，而棉纱口罩只能阻挡36%的细菌，因此我们应当选择前两种口罩。

戴口罩是阻断呼吸道分泌物传播的有效手段，将嘴、鼻、下颌完全包住，然后压紧鼻夹，使口罩与面部完全贴合。

(1)播放视频，学习正确戴口罩的方法。

A.医用外科口罩佩戴方法

a.将口罩罩住鼻、口及下巴，橡皮筋系在双耳后（深色朝外，有金属条的一边朝上）；

b.将双手指尖放在鼻夹上，从中间位置起先，用手指向内按压，并逐步向两侧移动，依据鼻梁形态塑造鼻夹；

c.调整系带的松紧度。

B.医用防护口罩（N95）佩戴方法

a.一手托住防护口罩，有鼻夹的一面背向外，将防护口罩罩住鼻、口及下巴，鼻夹部位向上紧贴面部；

b.用另一只手将下方系带拉过头顶，放在颈后双耳下；

c.再将上方系带拉至头顶中部；

d.将双手指尖放在金属鼻夹上，从中间位置起先，用手指向内按鼻夹，并分别向两侧移动和按压，依据鼻梁的形态塑造鼻夹。

留意：戴口罩前应洗手，在戴口罩过程中避开手接触到口罩内侧面，削减口罩被污染的可能。口罩湿了要刚好更换，不行戴反，更不能两面轮番戴。

(2)脱卸口罩的正确流程

脱口罩时，不要接触口罩前面（污染面，即非脸部接触面）；

双手同时捏住左边和右边的耳带，同时摘下；也可先摘下一边，再摘下另一边；

用手捏住口罩耳带，叠好，放入收纳袋；一次性口罩可干脆丢弃至垃圾箱。

(3)比一比，谁口罩戴得又快又正确。

4.避开食物传播

(1)保持清洁，熟食品交替处理的过程中留意洗手。

(2)处理生食和熟食的工具和砧板要分开

(3)生鲜、禽类、肉类、蛋类彻底烧熟煮透。

(4)不吃过期变质食品

三、总结

1.防疫儿歌读一读

小珍宝，要听好

冠状病毒很糟糕

潜藏久，传播快

人人叫它小妖怪

多在家，少出门

不凑喧闹不串门

戴口罩，不乱跑

安心在家乖宝宝

多吃蔬菜和水果

增加免疫身体好

勤洗手，亲消毒

我们一起抗病毒

2.新冠肺炎病毒虽然传染速度快，但我们也不要胆怯 。早发觉，早报告，早隔离，早治疗，加强身体熬炼，足够休息，消退恐惊心理，祝同学们都有一个健康的身体。

自我爱护教案篇3

教材分析：

这是小学语文二年级下册第七单元里的一项口语交际内容。主题为“自我爱护”，教材给出四幅图，以连环画的形式，提示了故事的开头，引出了“自我爱护”的话题。交际的关键是先看懂图意，再联系学生的实际生活阅历，引发学生思索和沟通图中小挚友应当怎样做的同时，增加自我爱护的意识学习自我爱护的方法。在师生、生生的互动沟通中，培育学生的口语表达和口语交际实力。

教学目标：

1、看懂图的意思，联系生活实际续编故事。

2、培育学生通过合志向象，完整讲解并描述故事的实力，培育仔细倾听和乐于表达、沟通的习惯。

3、增加学生的自我爱护意识，学习自我爱护的方法，懂得礼貌待人。

教学用具：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，激发爱好

同学们，有位叫小刚的小挚友和大家一样也上二年级，大家想相识他吗？看，他来了。

(课件出示小军的照片。)咦？小刚皱着眉头，头上划了一个问号，他在为什么事犯难呢？

二、小组合作，理解图意。

1、（出示课文中的四幅插图。）大家细致看看图，你看出小刚遇到什么事？试着把这几幅图的意思说清晰。要说出是在什么时间，什么地点，什么人，遇到了什么事情。

(独白训练)

2、同桌合作，依据图意来演一演。看谁的动作、语气表现得恰当。

(双向互动，在“独白式”训练的基础上，支配“对白式”训练。)

三、绽开想象，续编故事。

1、小刚独自一人在家，突然有人来敲门声称是爸爸的.挚友，这个人可能是小刚相识的，也可能是小刚不相识的叔叔。(板书)他会怎么想，怎么做呢?自己试着说一说。

(独白训练)

2、和小组的同学一起相互说一说，沟通一下自己的想法。

3、各小组选代表说说认为比较合理的想法。

（1）假如小刚真的相识这位叔叔，的确是爸爸的挚友，该怎么办呢？（礼貌待人）

（2）假如小刚不相识这位叔叔，该怎么办呢？（自我爱护）

(生生互动，师生互动，既有独白训练，也有对白训练。)

四、全班沟通，续演故事

1、选择较合理的想法，小组合作表演把故事编完整。

2、请小组上台用表演的形式展示合作续编的故事。

3、小组之间相互评价，评出“最佳表演小组”和“最佳编故事小组”。

(创设情境，形成生生互动，进行对白训练。)

五、联系生活，感悟故事。

1.今日大家看图续编了这个故事，让你明白什么？把你的体会说给大家听一听。

2.联系自己的生活说一说。

（1）你是怎样有礼貌地接待客人的？

（2）你是怎样对待生疏人？怎样进行自我爱护？

(以“对白式”包装“独白式”，把原来能独自说一段话的活动放在对话的环境下进行。)

六、课外延长，以说促写。

请大家课下把你续编的故事画一画，写一写，让我们评一评谁是故事大王。

(在“对白式”训练的基础上，支配“独白式”训练。)

自我爱护教案篇4

一、活动目标

1、通过体验情景表演，提问回答，感受到平安活动的乐趣。

2、引导幼儿在活动过程具有肯定的自我爱护意识和实力。

3、能用完整、连贯的语言表达爱护自己的方法。

二、活动打算

1、教学课件《自我爱护的方法》

2、平安图片：生疏人、迷路。

3、打算自我平安和爱护相关视频

三、活动过程

1、老师出示教学课件，打开芝麻环节，请幼儿观看视频。

你们看画面中的小挚友在干什么？你们觉得他们的做法做的对吗？那样做会发生什么事情？

2、老师扮演生疏人、幼儿扮演小挚友，表演“生疏人要送我回家”“生疏人来问路”等情节。

（1）引导幼儿集体点评表演，说说自己的感受。

（2）当你们遇到生疏人要送你回家，你会说什么？

（3）当生疏人来问你路，你会怎么做呢？

3、老师通过学问问答形式提问幼儿学过的相关的平安学问。

（1）老师先将幼儿分为两队，把获胜的一队评为平安小卫士。

（2）在家里的时候，有人按门铃你会怎么做？假如说要给你好吃的.呢？

（3）当生疏人要提出送你回家时你会怎样做呢？还说带你去买东西、去游乐园玩，你会怎么做？

（4）当有人向你问路时你会怎么做呢？并且让你给他带路你会怎么做？

（5）和家人出去的时候应当怎么没做？迷路后生疏人说带你回家你会怎么做？

（6）当有生疏人要抱你要怎么做？身体的哪些部位属于隐私部位？不行以让人碰？

4、老师打开课件，进入健康总动员环节，请幼儿观看视频，加深印象。

（1）老师引导幼儿自己总结出更多的平安学问。

（2）请幼儿谈谈自己身上发生的一些平安事务，或者类似的事务等。

四、活动延长

老师组织幼儿在班里开展平安小卫士活动，请幼儿选出班中的平安小卫士，帮助老师派出班里的平安隐患。

五、资料库：平安儿歌

平安儿歌

交通平安很重要，宝宝你要多遵守。

靠边走在人行道，过公路走斑马线。

红灯停，绿灯行，车辆许多要看清。

走在路上不追逐，踢球打闹都不要。

上车下车不推挤，礼貌让人要做到。

身体不往车外探，安坐车中抓扶手。

生疏糖果我不要，抓紧回家最平安。

流浪小狗有病菌，不要亲亲不要玩。

自我爱护教案篇5

学会自我爱护

活动目标：

1．让学生树立健康、平安意识，获得一些基本的自我爱护的方法。

2．提高对意外损害的自我救援实力，学会自我调整心情，拥有一个健康的心理。

3．同时在自主合作探讨的过程中培育实践实力、团队合作精神和人际交往实力。

设计理念

本次主题活动的设计思路是以自我爱护为核心，从学生生活实际动身，以小课题探讨为基本形式，让孩子在老师、家长和社会人士的帮助指导下，从自己感爱好的问题入手，自主制定关于自我爱护的探讨课题，通过合作调查、采访、信息搜集与处理、表达与沟通、展示与评价等探究活动，丰富学生的健康学问、平安学问，培育学生的应急实力。

活动时间：二课时

活动实施过程：

一、确立总课题和子课题

1．实践活动的'主题——“学会自我爱护”。

2．小组探讨，绽开并生成子课题。

1）饮食平安：调查绿色食品的有关学问，以及中毒的处理。

2）交通平安：了解交通常识，知道怎样正确步行、骑自行车，乘公交车和出租车。

3）用电平安：了解电的有关学问，触电的危害性，学习一些触电救援的基本技能。

4）预防传染病：相识传染病，预防传染病，以及怎样用药。

5）运动平安：了解在运动中身体的哪些部位简单受伤和受伤时的应急措施。

6）网络平安：探讨运用闲聊工具时的平安，小学生进网吧和嬉戏房的危害，以及如何拒绝网友的非分要求。

二、建立课题小组，设计小课题探讨方案。

1．学生依据肯定的要求，依据自己的爱好爱好、特长等自由组合成探讨小组。

2．分组探讨：探讨制定详细的调查方案，准备怎样去调查？详细时间和人员如何支配？

3．沟通课题方案，指导完善。

1）小组介绍自己的课题探讨方案

2）其他小组成员评价并提建议

3）小组修改、完善，确定课题探讨方案

三、进行调查指导

1．要留意实践活动的平安。

2．学习采访记录技巧、如何设计问卷调查、填写表格纪录、如何完成成果的反映形式。

3．分组行动：各组根据方案开展实施。

四、成果展示阶段

1．老师小结前阶段小课题探讨状况导入新课。

2．各小组汇报，共享成果。

1）图文共赏：饮食平安、交通平安、运动平安……

2）学问竞赛：要求把基本的交通学问、《交通平安法》的有关学问，设计成一道道推断选择题，以抢答必答的形式进行。

3）观看录像：把拍摄到的学生几种不良行走、骑自行车和乘车行为给同学们观看，指出不当之处。

4）模拟演习：一是如何换灯泡，二是仿照触电和进行触电救援的过程。汇报形式

五、活动评价

结合参加活动的看法和成果，按自评、小组评和老师评的步骤，给每个小组和个人评定等级。

六、拓展延长

以“学会自我爱护”为题出一期板报，每个同学出一期手抄报。

自我爱护教案篇6

活动目标：

1通过本教学活动，使幼儿有自我爱护的初步意识。

2幼儿在遇见突发事务时能够运用正确的方法爱护自己。

3培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。

4培育幼儿乐观开朗的性格。

活动重点：

幼儿在遇见突发事务时能够运用正确的方法爱护自己。

活动难点：

幼儿能够运用通讯工具求救，能够做到拒绝生疏人的带领。

活动打算：

1.场景2.场景

相关图片(坏人做坏事图，生疏人骗小孩图片)

活动过程：

一.起先部分

1.场景1(发生突发事务，有坏人入园，并挟持幼儿并其领走)老师视察幼儿反应并记录。

2.说一说刚才发生了什么事情，我们小挚友怎麽做的?我们正确的方法应当是什么?

二.基本部分

1老师出示相关图片，请幼儿视察并说出图中发生什么事。

2请幼儿说说假如自己遇见此类事务应当如何对应。

3老师指导幼儿在遇见突发事务时应当如何解决(打电话求救或呼喊救命)

4场景2，考验幼儿是否运用正确方法爱护自己。

5依据场景2再次对幼儿进行教化。

三.结束部分

谈话：说一说在生活中还有什么其它突发事务，我们如何解决。

活动反思：

我们知道，每一年有多少可爱的小生命因为意外损害事故而受到了多么无情的摧残。而老师作为教化活动的主导者，对如何处理好教化活动与幼儿人身平安的关系上起着重要的作用，这须要一个支点也须要一个平衡点，我们也经常困惑于此。今日当我们的教化提倡着教化活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的`去探究这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的平安和为了使孩子自主地成长，活动中不行缺少肯定的冒险性”结合起来呢?由于幼儿的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受心情的影响，在嬉戏活动中特殊是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，老师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的平安指导也是非常必要的。

自我爱护教案篇7

教学目标：

1.能通过学习课文，结合生活实践，提高自我爱护，学会生存的意识，并能发表自己的看法，陈述对学会生存，自我爱护的思索。

2.能写一篇关于自我爱护的作文，把事情的经过讲清晰，把自我爱护的方法写明白。

3.能参加小组合作评议，修改自己的习作。

课前打算：

1.留心生活中自我爱护的事情或漫画。

2.搜集书报杂志上读到的关系自我爱护的故事。

教学过程：

一、开启思维，引入课题

读了《鲁滨孙漂流记》和《汤姆?索亚历险记》，我们相识了两位英雄鲁滨孙和汤姆.索亚。他们在恶略环境中能够不气馁，能够独立挑战困难，创建属于自己的生存神话。而在今日，在座的各位或许一辈子也不会遇到像鲁滨孙漂流和汤姆索亚历险那样的事，但学会生存，具备自我爱护的本事，对每个人来说都是很重要的。

二、正视现实，沟通看法

1.故事引入，沟通看法（出示幻灯片----报道资料）

据报道，一位考上了名牌高校的青年在报到一个月后，就提出休学申请，因为他住校后生活无法自理，连白煮蛋怎么剥壳都不会。据

说，入学前他的生活一切都由家长打理。他的任务就是读书。这个报道出来后，引发了社会各界人士的纷纷争论。有指责家长的，有指责孩子的。你说说这样的结果怨谁呢？

同桌探讨后，全班沟通（板书：学习独立，学会生存）

2.征集话题，分类探讨。

（1）看着这“学会生存”四个字，你想到了些什么？（沟通要自理独立，学会自我爱护）

（2）同学们，生活不是一帆风顺的。现实生活中我们有可能遇到各种危急和灾难，这就须要我们好好学科学，用科学，机灵英勇地爱护自己和他人。请想想：我们在生活中可能会遇到哪些危急与灾难？思索、探讨

学生沟通，老师适时评点后（出示幻灯片-----板书内容）

自然灾难：地震、洪水、风暴、雷电、泥石流……

社会灾难：诈骗、抢劫、偷盗……

偶发事务：外出旅游迷路、中暑、食物中毒……

三、沟通措施，学习生存

1.面对上面排列的可能遇到的灾难和危急，该如何应对呢？（学生沟通，老师归类：同学们说的有的是从书本上学到的各种科普学问，有的是从电影、电视和报刊中了解到的，还有的是自己亲身经验的，这些都是生存的本事。在今后的生活中，我们肯定要用学到的这些学问应对危急和灾难，学会生存，学会爱护自己。这节课，我们就以“学会生存，自我爱护”为主题来写写自己的经验和感受吧。（出幻灯片）

四、习作主题与要求。

1.出示习作内容（出示幻灯片）

2.出示习作要求：（幻灯片）

五、习作辅导：

1.讲故事帮你打开思路：

回忆一下，口语交际中你印象深刻的自我爱护的故事是哪一件？

2.请几位同学讲一讲故事（简略说）

3.依据自己最想写的自我爱护故事内容，给文章拟定一个标题。（拟定题目有要求，大家请看———幻灯片出示拟题要求）。

学生说说自己的'题目后出示题目——幻灯片供选择。

4.通过口语交际，大家积累的有关自我爱护的故事素材许多，但怎样才能把这些故事详细地表达出来呢？下面我们探讨这个问题。请同学们回忆《鲁滨孙漂流记》和《汤姆.索亚历险记》的写作方法有哪些呢？（快速在小组内探讨后结合自己要写的故事来说一说。如：我要写----，在---地方为了表现----，可以采纳心理描写。其他同学补充：你认为这件事中还可以用到什么方法？对这几位同学的你接受吗？）

5.出示总结的方法：细微环节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；心理描写让人了解事情背后的改变；侧面烘托将使主子公的形象更加显明；按事情发展依次写使文章条理清晰等。还要留意前后呼应的写法。

6.接下来我们看两篇例文，看看除了以上方法外，你还能从例文中发觉哪些对自己写好故事有帮助的好方法？（学生读课本168页《才智火花》。多么英勇的玛利亚，她在自我爱护的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器爱护我们的权益。读完故事，你发觉对自己写好故事有帮助的好方法了吗？指名说说：

（1）写事的文章，肯定要按事情发展依次写，要交代清晰事情发生时间，地点和人物，写清晰事情发生的起因，事情经过和结果。其中经过要具体描写，写出事情的惊险。

（2）还要留意前后呼应的写法。读两个故事后面的段，看看文中除了写自我爱护的事，还应当写什么？（从故事中明白的道理，受到的启迪或收获。出示总结后的幻灯片——即习作提纲）

（写事离不开写人，在记事过程中，肯定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。）

7．辅导作文开头——出示开头例文。

六、指导学生自由习作。

学生作文，老师巡回指导。

自我爱护教案篇8

大班：植物的自我爱护（重点领域：科学）

活动目标：

1、知道含羞草、松树、仙人球自我爱护的方法。

2、在探究植物自我爱护的过程中，激发幼儿对探究的爱好，体验发觉的乐趣。

3、能大胆的对疑问作出猜想，并主动地去验证。在沟通中，能清晰的说出自己探究的结果。

活动打算：

物质打算：1、2盆含羞草，2枝松枝（带叶），2盆仙人球

2、与含羞草，松树和仙人球有关的各类资料，图片

3、北极熊，变色龙等动物图片

4、植物自我爱护的视频

阅历打算：让幼儿了解几种动物的自我爱护的方法，知道常见植物的名字活动过程：

一、看图，导入活动。

1、看图片，说说这些动物自我爱护的方法。

师：谁知道北极熊是怎么爱护自己的？变色龙是怎么爱护自己的？

2、大胆猜想植物自我爱护的'方法。

师：动物都有爱护自己的方法，那植物是怎么爱护自己的呢？

二、分别出示含羞草，松枝和仙人球，探究它们是如何爱护自己的。

1、分别介绍三种植物的名称。（含羞草、松枝、仙人球）

2、幼儿分组进行探究，通过看看，摸摸，相互沟通自己的发觉。

（将幼儿分为六组，每两组探究一种植物。）

老师小结：每个小挚友都发觉了它们爱护的方法，可原委是不是你们想的这样呢？老师给你打算和这些植物有关的资料和图片，我们一起来找一找答案吧！

3、小组合作查找资料，激励幼儿进一步探究，验证自己的想法。

4、请个别幼儿沟通自己的探究过程及验证结果。老师做适当补充。

三、拓展幼儿视野，感知大自然中其他植物自我爱护的方法。

1、观看其他植物自我爱护的视频。

2、师：仅仅植物自己爱护自己是不够，还须要我们大家都去爱护它们。现在，我们一起出去看一看，还有哪些植物正在爱护自己呢。

活动延长：

区域活动：

1、将本次活动的各类资料，图片投放在语言区，让幼儿在活动后再去翻阅。

2、将含羞草，松枝和仙人球放在自然角，让幼儿可以时刻视察它们。家园活动：激励家长在双休日多带幼儿与大自然接触，感受大自然的奇妙。

自我爱护教案篇9

活动目标

1、知道火警电话"119"，报警电话110，爸爸妈妈的电话号码。

2、懂得自我爱护。

3、巩固相识0-9数字。

4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、培育幼儿自我爱护实力。

活动打算

1、《自我爱护》视频。

2、电话号码字卡（能相识119、110和一些相关标识的衣服以及警车、消防车）

活动过程

1、拿出10个数字字卡，让小挚友们拼出火警电话和报警电话。

2、请小挚友们指出消防车和警车。

3、请小挚友们拼出爸爸妈妈的手机号码。

4、选择性观看视频

A、(一)组织幼儿观看视频一：在外面走丢了怎么办？

(二)提问，启发幼儿探讨。

1、你刚才看到了什么？

2、走丢了应当怎么办？

B、(一)组织幼儿观看视频二：生疏人敲门怎么办？

(二)提问，启发幼儿探讨。

1、你刚才看到了什么？

2、生疏人敲门应当怎么回答？

C、(一)组织幼儿观看视频三：我要爱护自己的身体

(二)提问，启发幼儿探讨。

1、你刚才看到了什么？

2、别人要触摸自己的身体你该怎么回答？

D、(一)组织幼儿观看视频四：不要随意跟别人走

(二)提问，启发幼儿探讨。

1、你刚才看到了什么？

2、别人叫跟他走要去吗？应当怎么回答？

E、(一)组织幼儿观看视频五：学会大声求救

(二)提问，启发幼儿探讨。

1、你刚才看到了什么？

2、求救的'时候是喊什么？

反思

在本次活动中，考虑到小班幼儿的年龄特点及他们的接受实力，所以在活动中采纳了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危急及求救方法。进一步巩固了所