人教版八年级语文下册《到民间采风去》教学设计_第1页
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文档简介

人教版八年级语文下册《到民间采风去》教学设计一、课时安排本教学设计共计2课时，每节课时45分钟。二、教材分析《到民间采风去》是人教版八年级语文下册中的一篇阅读文章。全文分为四段，主要围绕“民间艺术与民俗文化”这一主题展开，通过描述作者的采风活动，介绍了民间文化艺术的丰富多样性和其与民俗文化的密切联系。本篇文章旨在让学生通过阅读了解民间艺术、民俗文化的内涵，体验采风的过程并欣赏采风的成果，了解并感悟民间文化艺术在日常生活中的价值和意义。三、教学目标1.知识与技能目标学生能够读懂《到民间采风去》这篇文章。学生能够理解和掌握民间艺术和民俗文化的内涵。2.过程和方法目标学生在采风活动中，通过观察、问询、体验等方式提高积极参与和探究能力。学生通过欣赏、评价、发现等方式提高文学鉴赏能力。3.情感态度及价值观目标学生能够认识到民间文化艺术在日常生活中的重要性。学生能够欣赏、尊重民间文化艺术，保护并传承好自己的文化遗产。四、教学重难点1.教学重点理解文章的情感基调和主题思想。理解民间艺术和民俗文化的内涵。2.教学难点学生如何提高参与采风活动的积极性和探究能力。如何指导学生做好文学鉴赏的评价和发现工作。五、教学过程设计1.引入（5分钟）引导学生回顾上节课所学：文艺评论的方法和文学鉴赏的策略。激发学生对于民间艺术、民俗文化的探究热情，为本次采风活动做好准备。2.预习（10分钟）教师制作名言警句，让学生准备万能语料，可针对“到民间采风去”这篇文章内容进行复述。学生读解文章，初次了解民间文化和民俗文化的内涵，预习文章目的、思路和重难点。3.探究采风（30分钟）教师结合文章内容、图片或视频素材，进行激发、科学化探究的指导。学生利用分类、统计、分析等数据处理和探究方法，进行相关调查和撰写报告。学生对外出采风所见所闻、想象或创造的有关文化艺术的体验与感悟进行思考和表达。4.分享体验（10分钟）学生分享在采风活动中的所见所闻，交流文化艺术背后的故事和有趣的文学体验。教师梳理学生主题表达，进行涵盖多视角的分享与展示。5.延伸拓展（10分钟）教师在此环节，对于学生所涉及到的文化艺术进一步讲解和解读。并可借用案例支持学生扩宽最新的文化艺术知识和经验。鼓励学生去探索和重构各种文化艺术，从而形成一种快速、便捷、自由、个性化、具有深度的自我拓展、自我实践、自我创新和自我表述的习惯和能力。6.作业布置（5分钟）继续补充自己的体验感悟或相关评价或发现，整理采风和自己文学体验的文稿，以课堂分享方式呈现

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