人教版六年级数学下册《比例的基本性质》教学设计_第1页
人教版六年级数学下册《比例的基本性质》教学设计_第2页
人教版六年级数学下册《比例的基本性质》教学设计_第3页
人教版六年级数学下册《比例的基本性质》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

人教版六年级数学下册《比例的基本性质》教学设计一、教学目标能够理解比例的概念和构成方法，能够解决比例问题能够在实际问题中应用比例将问题转化为数学模型能够掌握比例的基本性质，能够运用比例画图二、教学重难点重点：比例的概念和构成方法在实际问题中应用比例将问题转化为数学模型难点：掌握比例的基本性质，能够将比例问题转化为数学方程求解运用比例画图三、教学内容与教学步骤教学内容本节课教学内容包括以下几个方面：比例的概念和构成方法应用比例解决实际问题比例的基本性质运用比例画图教学步骤第一步：导入新知列举几个实际问题，例如“班级中男生人数和女生人数的比例是5:4，如果班级中共有200人，男生和女生各有多少人？”通过分组讨论或者个人思考的方式，让学生解决问题，引出比例的概念和构成方法第二步：比例的概念和构成方法讲解比例的概念和构成方法配合例子进行讲解和示范老师出几道简单的练习题让学生掌握比例的基础操作方法第三步：应用比例解决实际问题提供几个和生活实际相关并且适合年级的比例问题让学生进行讨论和解决，例如“小明每天步行上学需要10分钟，如果他增加步长，可缩短到7分钟，问他增加步长是原来步长的多少倍？让学生观察问题，提取信息，将问题转化为比例方程，进而得到答案老师讲解并示范第四步：比例的基本性质介绍比例的基本性质，如比例的等价性、倒数的对应性、比例项的倒置性等等让学生掌握这些基本性质，同时引导他们进行几个小的练习题第五步：运用比例画图引导学生使用比例进行画图并运用比例解决一些实际问题，例如“根据一张地图，比例尺为1:2000，如果两个城市的实际距离是120公里，那么在地图上应该是多少厘米？”让学生理解绘制图形的步骤以及其中的比例相关概念四、教学方法与策略采用示范教学法，将比例问题分步讲解，通过例子演示和练习巩固知识点采用启发式教学策略，让学生自主思考，引导他们逐渐建立比例的概念和应用的意识采用互动式教学，让学生积极参与，提高兴趣，帮助学生在课堂上有更多的互动和社交经验五、教学评价通过课堂练习来检验学生对知识点的理解程度通过小测验检测学生对比例的概念和构成方法的掌握程度通过口头提问和小组讨论来发现学生存在的疑惑，及时进行答疑或进行相应的复习加强六、教学反思本节课主要通过各种方式来让学生初步了解比例的概念和基本性质，掌握应用比例解决实际问题的能力，教学反思如下：学生对比例的认识和理解还处于初级状态，在掌握比例的基础理论知识的同时，需要进行大量实际问题练习。学生自主思考的能力还需加强，在学生进行独立思考后，需要进行组内或者小组讨论，引导他们相互交流讨论

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论