体育课教案范文五篇

体育课教案范文合集五篇

体育课教案篇1

教学内容：

1.向后转走(齐步)

2.迎面接力跑

教学任务：

1、学会向后转走(齐步)动作，培育学生遵守组织纪律和集体行动的力量。

2.进展速度和奔驰力量。

教学过程：

一、预备局部：(8”)

1.开课式。

2.队列练习：立正、看齐、稍息。

3.预备活动：慢跑200米，第八套播送操(8*2)

二、根本局部：(28”)

1.向后转(齐步)

(1)动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转180度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摇摆，不得外张。

(2)教师讲解示范。

(3)练习方法：学生集体练习。

(4)留意事项：1.教学时应把动作要领讲清晰，示范要正确，可将动作分解教学。2.口令要精确，力求做到标准清晰、宏亮。

2.迎面接力跑

(1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸预备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，快速跑向对面。

(2)组织教学：学生分成四组进展，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的”起跑线后。

(3)要求：1.传递棒时不准抛，传棒失落由传棒人捡起连续进展。2.严格遵守纪律，遵守规章。

三、完毕局部：

1.整理放松。

2.小结、讲评。

3.宣布下次课内容；

4.下课。

体育课教案篇2

1教学内容：

（1）高校体育课程目标、任务

（2）安康内涵；

（3）科学体育健身；

（4）安康体质测试意义及要求。

2教学目标：

（1）通过本此课教学，使学生了解高校体育教学教育目标，提高学生对安康认知水平，促进体育参加的主动性，养成科学体育熬炼的良好习惯。

（2）通过本次课学习，使学生深刻熟悉体育的健身价值，激发学生学习体育练习的兴趣，增加学习积极主动性，寓德育于教学中，培育学生良好的共性品质。

（3）通过安康体质测试的讲解，使学生初步了解自己身体机能、形态的监测方法，充分了解安康体质测试的重大意义。

3教学重点：

安康的内涵和科学体育健身方法。

4教学难点：

健身规划的设计。

5教学过程：

一、学问打算命运，安康成就将来：

1现代教育两个高于一切的目标：1.1培育合格的社会公民1.2培育心智和情感健全的人。

2高校体育教会学生四个“学会”：

学会求知、学会做人、学会做事、学会合作。

3高校体育培育学生“四自”：自学、自练、自测、自评的独立体育参加力量，树立“终身体育”意识，养成终身体育意识和习惯。

二、树立“安康第一”的观念：

1树立体育参加的责任感；2树立科学健身的观念；

3树立终身体育观念。

三、安康内涵：

1心理安康；2躯体安康；3道德安康；4社会适应性良好。

四、安康的.误区：

1对安康内涵的熟悉不全面；2观念与行为的不全都；3未赐予体育应有的地位；4安康投资主题错位；5体育健身行为不当。

五、保持安康要素：

1科学体育熬炼；2合理养分；3心理健全4生活方式良好；

5定期体检、体测，加强医学监视。

六、安康体质测试的意义和要求

七、西亚斯体育课程设置

八、健身无涯路，莫在途中绝！

九、课后小结：

我运动我安康我的安康我做主

体育课教案篇3

活动目标：

1、通过合作玩绳子嬉戏，熬炼钻爬、蹦跳、跨跳以及向上跳动的力量。

2、能根据教师的不同指令进展相应的活动，在活动中有肯定的规章及合作意识。

3、能依据指令做相应的动作。

4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

活动预备：

扁带11根，幼儿分组后在手上贴上苹果和花两种标记。

活动过程：

一、师生一起进入场地，坐成半圆形，并听教师指令手抓绳子围成圆形，进展热身运动。

师：今日，绳子宝宝来和我们一起做嬉戏，好吗？（提出要求并示范：请每位幼儿用贴有标记的`手拿住绳子的一端，套入手腕并拉住）

1、高人、矮人走跑

师：请听着教师的口令围着教师走圆圈。（围着圆圈踮脚走、跑，围着圆圈蹲着走、跑）

2、幼儿走到中间再跑回原地。练习螺旋走。

师：请小朋友和教师一起来螺旋走。除了刚刚教师的方法之外，请小朋友想一想，还有什么方法可以让小朋友到教师的旁边来？

二、师生共同玩绳子，幼儿练习钻爬、蹦跳、跨跳的动作。

1、练习向下钻钻爬爬

师：现在绳子像什么？教师想从里面出来，谁来帮帮我？谁也想进去玩玩？怎么玩呢？

（启发幼儿依据手上的标记分组进展嬉戏）（提出要求：请先玩的小朋友将自己手中的绳子交到旁边小伙伴的另外一只手上，手拿绳子的小朋友分别用两只小手拿住两根绳子，听清教师口令后进展嬉戏）

幼儿再绳子里进展钻爬，并与另一半幼儿交换。（幼儿站在自己的位子上介绍玩法）

2、练习再绳子上蹦跳

师：站得真累，现在我们蹲下来吧，看看现在绳子怎么了？那么现在可以怎么玩呢？（幼儿观看后发觉可以在绳子上练习双脚跳单脚跳以及跨跳）

幼儿分组练习，提示幼儿在练习时尽量不要遇到绳子。

三、放松活动，完毕嬉戏。

1、一起甩绳子，做手部的放松活动。

2、自由结伴坐在草地上垂垂背，捏捏腿。

教学反思：

嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。

体育课教案篇4

体育课大都是在室外进展，组织教学的目的就是要排解各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分预备，从而保证体育教学过程的顺当进展。因此，组织教学是上好体育课的关键。在教学过程中，教师、学生、教材三者通过简单的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。在这一过程中，教师实行肯定的组织教学形式来完成肯定的教学任务，从而实现教师的“教”和学生的“学”的目的。

一、依据体育课的特点组织教学

在体育教学中，教师要依据体育课是通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动严密结合，把握体育学问、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是标准体育课必要条件，教师必需严格仔细，坚持不懈地抓好体育课常规教育。尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与整理等常规训练与教育。在教学中，教师要严格要求、反复训练使学生变成自觉行动，以保证体育课的顺当进展。抓好体育各阶段组织教学。体育教育过程是由开头、预备、根本、完毕四个局部组成的。由于四局部教学内容和学生心情各不一样。因此，教学中要敏捷地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌消失先紧后松，龙头蛇尾的不良现象。上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好预备；上课开头时的组织教学特殊重要，由于体育课前，学生大局部在操场上进展各种活动，他所留意观看的对象目标较多，思维比拟活泼，留意力比拟分散。因此在组织课堂教学前，采纳趣味嬉戏。如做反口令训练嬉戏，将全班学生的留意力集中到课堂上，使他们兴奋的心情稳定下来：根本局部是体育中的重点局部，教师应力求做精讲多练，语言生动，并不断转变练习方法。如在联系中引入竞争性嬉戏、不同形式的”分组练习等，提高学生兴趣。完毕局部，学生心情极易松懈，此时教师的组织教学更不能无视，后采纳一些调解心情和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松，同时做好利用完毕局部对课堂进展小结。

二、依据教材特点组织教学

同一教材的组织教学。在体育课中，同一教材在不同课时重点练习的莫非要求是不全都的。如初二年级的实心球投掷的教学，第一次课的要求是教会学生投掷方法。其次次则要求学生初步把握投掷方法，通过屡次重复练习，让学生找到把握正确技术动作的感觉，才能使学生进一步把握投掷方法等，每一次重复练习的难度都有所提高，最终到达合格标准。对此，教师在同一教材的重复练习，假如每次都采纳同样的组织教学方法，学生自然会产生厌烦的心理，所以要不断变换教学方法，吸引学生的留意力，才能使学生学有所得，学有所成。

体育课教案篇5

设计思路：

蛇皮袋是我们生活中常见的物品，而且可塑性比拟强，可以成为孩子体育活动的材料。在户外活动时，孩子们时常自发利用蛇皮袋开展嬉戏，而且孩子们开发出了很多蛇皮袋的嬉戏。在一次户外体育嬉戏活动中，我发觉两名孩子利用蛇皮袋玩起了拉力车的嬉戏，一个孩子坐在袋子上另一名幼儿往前拉、乐此不彼。孩子们的拉力车玩法引起了其他孩子的兴趣。既然孩子们如此热衷于玩蛇皮袋，我何不尝试利用蛇皮袋开展一节玩蛇皮袋的活动。活动中利用幼儿前期拉蛇皮袋的”阅历，进一步探究趣味拉力车的多种玩法，从两人合作尝试进展多人合作嬉戏。

活动目标：

1.探究合作玩趣味拉力车，熬炼手臂大肌肉力量，提高身体的协调平衡力量。

2.充分体验合作嬉戏的乐趣，形成初步的竞争意识。

活动预备：

蛇皮袋若干有序摆放操场、背景音乐、毛巾、衣物筐等。

重难点：探究合作玩趣味拉力车的玩法。

活动过程：

一、热身活动，引发幼儿兴趣

在背景音乐中利用蛇皮袋开展“开汽车”嬉戏(红灯蹲、黄灯单脚站、绿灯跑动)，逐次开展小汽车(两人前后拉蛇皮袋)、卡车(两人前后高举蛇皮袋)、火车(多人高举蛇皮袋接龙)。

【本次体育活动有探究性质，需要孩子们相互协作不断尝试，在热身活动“红绿灯”嬉戏开展中，通过两人、多人的方式,依据红绿红绿灯变化进展活动，不仅仅为身体做了热身，也给孩子们心理迎接探究挑战和多人合作上做了铺垫。】

二、幼儿探究合作玩拉力车，体验合作嬉戏的乐趣。

1.幼儿自由探究趣味拉力车

师：我们刚刚玩了许多的车、小汽车、卡车、大客车，今日赵教师带你们玩一种新的车，拉力车。你们知道什么是拉力车吗?(幼儿自由说说了解的拉力车)

师：请两个小朋友一组，玩拉力车的嬉戏。一个小朋友当乘客坐在袋子上，另一个当司机。(请“司机”与“乘客”相互交换开展。)

幼儿两两组合探究趣味拉力车。

【虽然孩子们已经自发的开展了拉蛇皮袋嬉戏，但将这一般的袋子给予了拉力车的形象，孩子们嬉戏的情景性和趣味性得到了提高，放手让孩子们对这旧材料再次进展新体验是特别有必要的。】

2.幼儿探究拉力车的玩法

师：刚刚教师发觉你们有许多种玩拉力车的方法，请小组示范的拉力车的玩法。

请2—3组幼儿示范。(幼儿示范教师点评)

请小朋友们尝试，新的玩法。教师提出活动要求：“玩法与以前不同、请司机乘客留意安全，乘客不能从车上掉下来，乘客与司机相互交换、看看谁拉的又快又省力。”幼儿依据自己组状况开展尝试新玩法。

【在嬉戏中不断进展难度的提升，孩子们从任凭玩玩到想方法玩、从单独一组玩到与其他组大家一起共享学习新的玩法过程，不仅仅是的体能得到了进展、其合作力量、思索力量也得到了进展。】

3.竞赛嬉戏：趣味拉力车

(1)师：我们要开展趣味拉力车竞赛嬉戏，比比哪组拉力车最快。

(2)提出竞赛规章：①请各组在起跑线后面预备;②听到开头的口令向前拉;③到终点线相互交互换回拉。

(3)幼儿进展趣味拉力车竞赛。

4.尝试多人拉力车嬉戏

师：我们的拉力车除了一个乘客一个司机还可以进展多个乘客多个司机，请你们试试。(依据已有玩拉力车的阅历，尝试多人玩拉力车嬉戏。)