2023年学校教学工作总结

2023年学校教学工作总结学校教学工作总结1

20xx年伊始，也代表着我参与教化工作的第一个学期差不多告一段落，回顾这一个学期的教化工作，可真是所谓的五味杂陈啊！作为新老师，我被支配到一个完全不是自己所熟识的工作领域里—————数学，这无疑是一个天大的挑战，更何况，自己本身就是在这里跌倒的，在接到任命的时候，我心情巨沉重，虽然在高校期间也做过类似的工作————家教，但终归不一样，所要面对的是几十个人的大班教学，而不是一对一，我该如何应对接下来的工作呢？

因此在工作中，我勤勤恳恳，兢兢业业，不敢有丝毫的马虎，更不敢敷衍了事。一有空闲，就仔细地备课，学习，向有阅历的老师学习。更要充分利用互联网这一媒体，了解更多的资讯，为教学工作做打算。同时坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务实力，新的时代，新的教化理念。，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富学问面，结合本校的实际条件和学生的实际状况，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，克服不足，总结检验教训。下面是我的工作总结：

一、坚持仔细备课。

备课中我不仅教备材、教法，更要备学生。特殊是我所接手的两个班是差别特别大的班级。一班的学生特殊乖巧，上课基本不会操劳学生会捣蛋，一整堂课下来，学生都特别宁静地听你讲，大部分都不情愿发言，这既与学生的性格有关，也可能与我是这个班的班主任有关。而在五班，我每一节课都特别吃力，因为这个班的学生创建实力实在是太强了，我恒久不能预料到下一秒，这个学生又会干出什么事情，或说出什么话来。但恰恰相反，我特别喜爱在五班上课，课堂气氛很活跃，学生的创建，往往能够带给我的灵感，所以，每上一节课，都有不同的感受，不同的收获，这样，也避开了在教学中乏味。所以，备课中要备学生是特别有必要的。

二、请教与沟通。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

三、提高技能机质量。

在课堂教学中，我要使讲解清楚化、条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。同时也特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，留意精讲精练，也充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。

四、完善批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网搜集资料，对资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的.放矢。

五、课后辅导。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，特殊是对后进生的辅导，我并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。

六、推动素养教化。

为主动响应新课改的“要以提高学生素养教化为主导思想”，为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了学生实力的培育。“授人以鱼不如授人以渔”，在教学过程中，我把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。在以后的教学中要多想其他有阅历的老师多学习，使自己早一日成为优秀的教化者。

学校教学工作总结2

伴随课程改革和网络媒体的发展，现代课堂教学朝气勃发，一节节优秀课呈现在教化工作者面前。无论是教学设计还是问题解决的方式方法都是传统教学方法无可比拟的，可我感觉这些课最精彩的部分就是问题情境的创设。好的问题情境起到提纲挈领的作用，能够激发学生学习数学的爱好，爱好是学生自主学习的源动力是能否学好数学的前提保障，更关系到学生以后能否坚持不懈孜孜以求进行数学钻研。那么如何创设问题情境呢？创设情境时又要留意哪些问题呢？通过观摩优质课并结合自己的教学阅历有以下阅历供有识之士借鉴。

一：常见的几种问题情境。

（一）创设的问题情境贴近生活符合学生的认知水平，适合学生自主探究合作沟通。

老师利用以多媒体技术与网络技术为核心的现代教化技术创设与主题相关的、尽可能真实的情境，使学习能在和现实状况基本一样或相类似的情境中发生。

学生在实际情境下进行学习，可以激发学生的联想思维，激发学生学习的爱好与新奇心，有效地降低学生对学问的恐惊感。学习者能利用自己原有认知结构中有关阅历，去同化和索引当前学习到的新学问，从而在新旧学问之间建立起联系，并给予新学问以某种意义。只有这样的问题情境才能起到触类旁通的作用，真正体现教学的真谛。

（二）创设故事情境吸引学生学习的留意力。教化学规律认为人的有意留意学习比无意留意学习要有效许多。

为什么学生爱听百家讲坛，究其缘由就是其趣味性极强，有了深厚的学习爱好何愁学生自主探究合作沟通呢？所以教化工作者要想方设法创设有利于增加学生学习的故事情境，激励学生产生剧烈的探究欲望，这时老师在加以因势利导，就会起到水到渠成事倍功半的良好教学效果。

（三）将学生置于冲突的问题情境中

创设冲突情境激发学生探究学问的爱好，从而牵制学生的思绪，在不断的自我批判自我修改中不断完善学问技能的学习，思维得到全面的发展，增加学生思维的深度和广度，并能养成良好的思维习惯，为学生可持续发展，全面发展创建了条件。学生能够深刻的思索冲突的来源，造成冲突的缘由实质是生么，这样学生的思维快速被激活跃跃欲试，思维创建的火花快速被点燃，学习氛围空前高涨。通过实践检验这种做法特别行之有效。而且此做法将学生之神于冲突之中，学生要从中解脱就会主动思索策略寻求解决问题的途径，学生可以通过主动的思索，不断的论证，和同学沟通，有条件的还可以利用现在的网络资源，最终解决问题。在这样的学习过程中真正体现学生的主体地位，老师只是组织者合作者引导者，一言以蔽之，老师充其量是冲突的制造者。

（四）创设激励问题情境激励先进带动后进

问题情境带有激励性质，无疑会激励学生探求学问的欲望，而且符合学生学习的认知规律，激励学生通过自己猜想都能够动手操作进行合理验证进行规律总牢固现最终解决问题应用学问的实力。对于那些没有通过自己动手解决问题的同学，老师要刚好引导加以激励，课堂教学中，老师热忱洋溢的赞美、确定、激励和褒奖，是学生创新精神和实力的生长剂，无疑会使学生受到极大的鼓舞，会使学生相识到自己的潜能和才智。这种主动的评价和引导，不但会有利于问题的解决，而且会使学生增加战胜困难的志气和努力学好数学的决心，学生在学习过程中形成主动的心理影响会使他们终生受益。

（五）创设开放性具有想象问题的.问题情境培育学生的想象力和创建力，这正是当今教化的精髓体现。

开放问题具有未知性和不行预见性学生对这样问题特别敏锐，学生的思维可以多角度的得以延长和发展，体现思维的广度和深度，为发展学生的创建力和创新思维奠定了良好的前提基础。在教学中应充分利用一切可供想象的空间，挖掘发展想象力的因素，发挥学生的想象力，引导学生由单一思维向多向思维拓展。

（六）创设质疑情境。学贵有疑小疑则小进大疑则大进。

“学起于思，思源于疑”。学生有了疑问才会去进一步思索问题，才会有所发展，有所创建，苏霍姆林斯基曾说：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发觉者、探讨者、探究者固有须要，？”而传统教学中，学生少主动参加，多被动接受；少自我意识，多依附性。学生被束缚在老师、教材、课堂的圈子中，不敢越雷池半步，其创建性特性受到压抑和扼制。因此，在教学中提出：学生是教学的主子，教是为学生的学服务的。应激励学生自主质疑，去发觉问题，大胆发问。创设质疑情境，让学生由机械接受向主动探究发展，有利于发展学生的创建特性。

在课堂上创设肯定的问题情境，不仅能培育学生的数学实践实力，更能有效地加强学生与生活实际的联系，让学生感受到生活中无处不有数学学问的存在，从而让学生懂得学习是为了更好地运用，让学生把学习数学当作一种乐趣。创设肯定的问题情境可以开拓学生的思维，给学生发展的空间。

以上就是几种常见的问题情境创设，当然教无定法。更多的情境还须要我们去勤奋挖掘，大胆运用这样才能使我们的课堂教学永保朝气充溢活力。

二：创设情境中须要留意的几方面。

问题情境的创设应遵循学生的认知规律和已有的生活阅历，问题有助于激励学生的学习爱好与愿望，有助于学生自己主动探究动手操作，有助于学生合作沟通有助于学生思维创新和实力的提高，有助于学问迁移，形成学问网络体系使学习过程中，师生之间、学生之间充分地

相互沟通，民主地、和谐地、理智地参加教学过程，因而也是发挥教学整体效益的牢靠保证。

学校教学工作总结3

一年来，我校学生宿舍管理在校内领导的支持、关切和正确领导下，在有关部门的大力协作下，坚持教化、管理、指导和服务相结合的原则，紧紧围绕校内的中心工作，以服务为宗旨，以育人为核心，以制度建设和科学管理为手段，在现有的条件下，专心致力于营造良好的育人环境，使学生在那里能够学习好、生活好。宿舍是校内管理的重点，也是难点，学生宿舍的礼貌程度反映了思政工作的效果，反映了校内管理的潜力和水平。回顾本学期我在宿舍的管理历程，既有胜利的阅历，也有很多不足的方面和失败的教训，要做好学生宿舍管理工作，我们认为要做到以下几点：

一、统一思想、构成合力。

宿舍管理是一个长期、艰难的任务，是一个浩大的系统工程，单靠分管人员的力气是无法完成的，务必加强宣扬、统一思想、构成合力。

1、统一宿舍领导班子思想。

只有宿舍领导班子构成共识，才能在宿舍管理各项活动中得到更多支持，才能构成系内各项工作一盘棋局面，才能使宿舍管理的力度得到加强。

2、统一学生干部的思想。

学生干部是宿舍管理的中坚力气，是宿舍管理的，是宿舍管理各项措施的执行者，是对宿舍进行监督、检查的主体，只有统一了学生干部的思想，才能保证宿舍管理取得实效。

3、统一学生思想。

学生是宿舍的主子，是宿舍管理的主体，只有统一了学生思想，才能消退学生的抵触心情，才能把宿舍管理转成一种自觉行为，才能实现永久宿舍礼貌。

二、提高相识，理清思路。

宿舍是学生生活、学习的最主要的场所，也是学生活动最基本的单位。学生在宿舍的行为是他们道德修养、礼貌素养的最真实的表现。做好宿舍管理工作，不仅仅能为同学们创建出一个整齐的空间，而且能为同学们创建出一个和谐的.人文环境。因而，不仅仅有利于学生养成良好习惯，有益于身体健康，而且有利于心理健康，促进良好道德品质的构成。只有做好每个宿舍的工作，才能做好班级的稳定工作，才能形

成团结友爱、礼貌互助、关切群众、刻苦学习、专心进取的良好班风和学风。因而，宿舍管理是我们学生工作的重中之重。宿舍管理首先是创建一个和谐的人际关系；其次要有干净整齐的环境；第三，是营造一个专心向上的文化氛围。

三、完善制度，规范程序，加强管理，探究新形势下的宿舍管理新模式。

1、坚决落实校内的各种规章制度，使宿舍管理很快进入正规化。

2、完善服务体系，实现向学生“自我教化、自我管理、自我服务”的延长。

四、围绕中心，听从大局，做好宿舍的管理和服务工作。

1、校内领导在校舍惊慌的条件下，完成宿舍调整工作，确保了校内的工作正常开展。

2、为了协作校风学风建设，加强对学生的管理，顺当

实施宿舍管理制度。我们要求学生按时熄灯休息，并对每一个宿舍进行检查督促，使学生养成了良好的作息习惯。

五、进一步做好学生宿舍工作。

1、加大宣扬力度。

对于平安与稳定工作，我们注意正面引导，并时常对学生进行平安常识教化。

2、加强平安检查，杜绝平安隐患，随时驾驭学生的状况，发觉发问题刚好解决。

3、重视平安管理工作。

建立了接送签名制度，老师要刚好驾驭每一个学生的动向，发觉问题刚好解决。因而本期无一平安事故发生，完成了任务。

回顾即将过去一年，我在持续宿舍管理工作平稳有序运转的同时，为校内的工作做出了必需贡献。以后，我将紧紧围绕校内的育人目标和工作中心，听从大局，专心探究、开拓创新，努力开创我校宿舍管理服务工作的新局面。

学校教学工作总结4

六年级第一学期已近结束，在学校领导、以及教研组、全体语文老师的共同帮助下，我胜利的完成了六年级语文第一学期的教学，繁忙的教学工作即将结束，回顾本学期的语文教学工作感慨万千。现将我在本学期教化教学中的感受和体会谈一谈：

一、对学生进行扎实的语文基本功的训练，培育学生的语文实力。工作中我全力做到仔细钻研教材，仔细钻研学生，工作扎扎实实。通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习一般话。培育独立识字的实力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写；能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际精确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。在阅读的过程中能领悟一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情；学习了作者视察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。能把自己看到的想到的按肯定的依次写下来，并能写出自己的.真实感受，能试着修改自己习作。养成了较好的语文实力。

二、营造与培育学生自主创建、和谐民主的语文课堂教学氛围。语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳学问的器皿，而是从人格同等的基本观念动身，允许堂上有不同的声音出现。在我的语文教学中主要体现如下几个方面：

1、教法设计尽量做到敏捷多样，充分调动学生的内在学习动机。注意引导学生的学习方法，教学的艺术不在于传授的本事，而在于激励、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和创建性呢？要依据教材、因材施教，实行多种形式的教学方法（如探讨——讲解式、辩论等方式），充分调动学生的内在学习动机，引发学生的爱好，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。使学生处于一种特别的心理状态和情感体验去参加课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到胜利的喜悦。这样，学生

在整个学习的过程中，都会主动、惊慌地思索、学习。如此一课始终，学生或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，主动参加了活动，学习效果较好。同时，在课堂上，学生之间主动互动的现象特别频繁，因为他们都意识到必需紧密团结，而我也要不失时机地培育学生的团结精神与协作实力、在主动获得学问、训练实力的同时，更培育了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。因此，我觉得依据教材而实行的多种形式的授课形式可以较好地使学生战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还可以为每一个学生供应更多、更频繁、更深化地参加语文活动的机会，真正使每一个学生都成为课堂的主子。

2、创设同等的民主氛围，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。

课堂上的老师的教授过程由明到隐，特殊是在感受新学问后的问题探究阶段，更应当让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。学生可以向我大胆地提出不同的观点及怀疑，我对于他们这些有新意的想法也不肯定要劝服，这样学生就会敢于提出疑问，自信念也会增加很多，独立分析、解决问题的实力也就会相应地提高。

另外，我更留意情感的作用，把自己放在于学生同等的位置上，到处敬重他们，同他们结成密切的挚友和友好的学伴关系，这样学生会一心一意地协作自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。

以上只是我在教学的一些粗浅相识和体会，希望大家能够指出不足，使我再学习、再改进，在以后的教学工作中能够有更好的成果、更精彩的表现！

三、班主任、语文工作中所取得的点滴阅历。

1、依据本班学生实际状况，本学期的教学从学生的思想教化工作入手，仔细钻研教材，仔细钻研学生，培育良好的班风、学风，以课堂教学为主渠道，逐步突破了重点和难点。努力提高学生学习主动性。

2、加强了师生之间的沟通，让学生觉得老师更爱自己，也让学生觉得老师是良师又是益友，建立了和谐的师生关系。

3、因材施教。对不同的学生采纳不同的教学措施。如对于优生，加以了严格的要求，使其有自己的奋斗目标；对于成果较差的学生，多加激励，且仔细进行了辅导。还利用中午、下午放学时间对差生进行个别辅导，有肯定的收效。使大部分学生顺当地达到了目标。

4、加强了学生的思想教化工作，主动与家长取得了联系，除了常常与价值通电话沟通外，还与学生交心，并再次对学生进行家访，与家长沟通、探讨教化学生的策略，最大限度争取了家长的支持，共同对学生进行了教化。

四、工作中的不足与今后努力的方向。

不足：

1、由于本人自参与工作以来这是其次次带高年级、毕业班，教学阅历缺乏，对于培优补差缺少好的方法。

2、虽然常常走进学生了解学生，可是对于学生的消极的思想的转化欠缺好的方法。

3、对于六年级学生的作为水平提高是否有捷径（时间短有效率）今后努力的方向：

1、加强自己的业务水平，提高自己的教化教学实力，脚踏实地、扎扎实实地教学，更好地干好本职工作。

2、情系学生，诲人不倦，使之学而不厌。树立大教化观：生活即教化，社会即学校。

3、紧跟教材、拓展教材，扎牢“双基”，形成实力。抓住学生的点滴进步，进行激励、表扬，激励学生不断奋进。

4、留意因材施教，狠抓薄弱点，不断总结，实行敏捷多样有效的方法，加大力度全面复习。

学校教学工作总结5

敬重的各位领导、老师们：

大家好！

经过两年的教学，今日很荣幸在这里与大家沟通初中化学教学的一些心得体会，希望大家指责指正，并提出珍贵看法。

一、激发学生爱好，引导学生自主学习。

学生刚接触化学，会对化学颇有些爱好，尤其对化学试验更会感到有意思。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时，常会感到抽象、乏味。如何保持学生学习化学的爱好，使短暂的爱好转变为长久的爱好呢？

首先，要有好的教学设计。比如用一些生动好玩的故事或者视频引入，语言通俗易懂而且简洁，并且可以适时的幽默一下。

其次，要求老师的素养优秀。一名优秀的老师，必需具备渊博的文化学问，要能够有“讲得出、讲得好”的.本事。一名老师是否有实力，干脆影响学生对其教学的确定。

最终，设计作业激发学生爱好。假如作业少但由浅入深，紧扣学问点，学生都能顺当的完成，也能增加学习的爱好；反之，作业多又难度大，学生就很难完成，长期下去，就会让学生丢失学习的爱好。

二、打好扎实的基础。

学生之间的智力和学习基础有差异，对学问的接收实力就不同。假如为了留更多的时间复习而在平常教学中舍命赶进度，必定造成学生对学问的“消化不良”，从而使部分学生因跟不上对化学失去爱好。所以要针对学生实际状况因材施教。

三、抓好复习工作。

有效的复习，可以使学生对所学的化学学问进行归纳整理，使之条理化，系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础学问。

第一、抓好化学复习的三条线：一是物质的性质和用途；二是化学用语的熟识、驾驭、运用；三是试验。

其次、设计综合专题进行复习。依据中考常见题型设计综合专题进行复习，提高应用学问分析问题、解决问题的实力。

第三、进行专项训练。必需熟记元素符号及化合价，并且反复听写，在驾驭了的基础上进行化学式的书写练习，争取达到人人过关。

最终、常常与其他老师沟通。古人云：“三人行，必有我师”，老师是一个团队，除了资源共享外，好的想法也可以共享。老老师阅历丰富，处事老道；年轻老师精力充足，思维开放。每一位老师在教学中都有不同的想法。因此我们要常常向老师们请教，更要向优秀的老师学习。这样才有助于提高我们的业务实力。以上就是我的观点，感谢大家。

学校教学工作总结6

一、认清自我树目标

学校以《江苏省中小学管理规范》为指针，以“五个严格”和“三项规定”的精神和区教化局基教科工作看法为指导，遵循教化规律，不断规范办学行为，深化素养教化。学校坚决不移地以“为学生的一生发展和华蜜奠定基础”为办学理念，以“教化求本真，创意赢将来”为指导思想，以建设和谐文化校内为奋斗目标，努力给学生创建开心和谐的教化气氛和环境。

学校现有58名专任老师，学历合格率100%，大专以上学历57人占98.3%，其中本科学历46人占79.3%。现有中学高级老师1人，小学高级老师42人占72.4%。老师素养优良，老师能自觉执行《中小学老师职业道德规范》，树立素养教化观念，有先进的教化理念和创新精神，有较高的教科研实力。学校现有骨干老师21人，占专任老师的36.2%。其中，苏州工业园区名老师、学术带头人1名；苏州市教坛新秀1名；苏州工业园区学科带头人5名；苏州工业园区教学能手4名；苏州工业园区教坛新秀10人。

近两年学校发展，学校老师起先紧缺，须要新进一批老师，加上园区均衡发展实施的人员流淌政策，也为学校师资队伍建设供应了机遇。

二、师资建设勇创新

学校加强老师文化建设，重视老师师德教化。通过开展师德教化，培育造就一支师德高尚、酷爱学生的老师群体。重视老师专业发展，构建有本校特色的校本培训机制。实施“工”字型老师阶梯发展方案。制定老师自我发展规划，建立老师自主发展，自我成长的的激励机制。

通过研读教化名师，走近教化名师，学习教化教学风格，学习课堂教学设计，创建性地运用、仿照，启发老师的创意，提升老师的创建力，提升教学成效。学校于9月8日实行了研读工程启动仪式，10月12日，召开了名师研读工程推动会，对老师的专业发展进行梯度设计，激发了老师专业发展的内驱力，提高了骨干老师的竞争力，促进了老师的专业化发展。从全国noc大赛、全国中小学新课程课堂教学比武到江苏省小学写字教学优质课评比，老师频频折桂。

本学期，在华东地区（六省一市）第三届课堂教学大赛上，英语学科获特等奖，数学、语文学科分获一等奖。论坛杯首届小学数学课堂教学大赛中，数学学科喜获二等奖。市科学课堂教学评比中，我校老师在园区获一等奖后，代表园区参赛，又获一等奖。

学校还大力开展老师教学业务培训，老师每次参与外出培训的涉及面不会太广，为了提高老师培训的有效性，更能实现学习资源的共享，老师参与外出培训后，需在一周内完成外出培训反馈，并发到学校内网——校务平台上，以此建立信息化老师培训模式，为老师专业化发展搭建平台。

为实现校内老师才智资源的共享，变更老师之间相互封闭的状态，削减老师之间的探讨内容的低水平重复，提高同伴互助的`实效，我们利用周三下午教研活动时间开展“欢乐成长讲坛”活动。为老师们供应了一个互动沟通的平台，老师们在讲坛中关注教化热点，共享教化故事，剖析成长历程，共赏名画名曲，共享教化之乐，在沟通中熬炼了自我，提升了品位，更主要的是对学校的教化观、学生观、教学观有了共同的理解，对学校的发展形成了共同的愿景。

三、质量管理思策略

我们仔细贯彻全国及省、市教化工作会议精神，坚持改革和发展两大方针，坚持依法治校和科研兴校两大战略，从现代教化的要求动身，坚持和完善育人模式，以“以人为本，科学发展”作为学校的发展模式，利用一切机会和教化资源促进学校内全体人员包括管理者、教职员工、和学生的共同发展，在校内实施一系列改革，以提高学校教化教学质量。

1.规范课程管理，推动课程改革，严格执行课程设置试验方案，根据要求开齐课程，上足课时，确保体育、艺术、综合实践（劳技、信息、校本综合）的正常开展，三到六年级还每周保证一节外教课，并纳入课程安排中。

学校学校先后承办XX“若态杯”苏州市中小学生智力拼搏“爆走龙”机器人拼装大赛活动初赛、江苏省第十四届青少年科技模型（苏州赛区）竞赛、。今年的4月23日，学校承办了江苏省第十八届青少年科技模型（苏州分赛），在全省已享有盛誉。全校约有10%的学生在国家、省、市级科技竞赛中获奖。

用科学精神塑造学生人格，用书香校内塑造学生纯真心灵、用广博之爱搭建家校平台。我们斜塘实小因此而独树一帜、别出心裁。

假如每个人都能做一个让世界更漂亮的事，漂亮将无处不在！斜塘试验小学就在扮演着一个魔法师的角色，点石成金，让幻想的阳光渐渐地照进现实。

四、努力探究求改进

针对上学期语文专项调研反馈看法，学校校长室带领教育处努力探究、主动改进。

通过名师工作室、六校联合备课体，针对课堂教学中存在的问题，主动研讨。老师在教学中主动关注学生的课堂生成，实施“先学后教、以学定教”地有效教学策略，通过指导学生自学，发挥学生的学习主动性。注意引领学生学习实力的提高，教给学生学习方法，点拨学生引领学生学会学习，同时留意对学生的多元评价。

进一步落实并细化自学指南的设计以及运用，并使之与特性练习的设计想呼应，更有效地提高了学生自学的自觉性和主动性。

全面实施电子化备课，严格每周检查制度，每周周一中午规定时间老师必需完成教案的上传，教育处随机检查，并纳入每月考核中。集体备课的修改看法也在初稿中单独列出一栏，听课后的评议除了填写评议表，还利用瑞博平台，开展评议跟帖，使老师们随时可以参加到评课研讨中。

立足现在，放眼将来，在文明和谐、全面发展、特色显明的大教化观背景下，我们将精诚团结、不懈追求，扎实推动素养教化，切实提高教化教学水平，全面提升校内生活品质。

学校教学工作总结7

随着生活节奏的加快，我们好像觉得成天都生活在忙劳碌碌之中，身心感到乏累、困倦。此时，我们会因为生活中的种种压力而变得缄默寡言，会觉得世界一片阴霾，甚至会感到像暴雨前担心的躁动，又何谈欢乐可言？可当读罢洋洋的《欢乐的钥匙》之后，我们肯定能够找到欢乐的秘诀，因为欢乐就捏在自己的手中，只要我们转换看待欢乐的角度。——————我很幸运，我在恰当的时间读到了《欢乐的钥匙》，它让我的教学生涯精彩接着。

一、创新座位支配，欢乐学生，欢乐我

本学期，我做了一个大胆的创新，每两个月支配一次科学座位。我们的座位是学生自己

选择伙伴，考虑材料打算（同一个小区建议一组）、男女搭配，爱好爱好等多方面因素，最先找好四个人的小组坐前面。科学科代表的人选也是学生自己报名竞争，将平常工作细分，每个班设定了14个科代表。然后我制定了嘉奖措施，科学科代表一个月考核一次，优秀的科代表，我自费购买分发糖。每节课下课前三分钟内考核每个组的学习状况，优秀的小组获得1张奖票，一个月凭奖票换奖状。一个月下来，学生学习热忱高涨，学生不带材料的状况几乎为零。同时，有了嘉奖，科代表们能仔细做事，我把主要精力投入到试验打算、课件收集和教学设计中，学生欢乐，我欢乐！

随着时间的推移，学生出现了懈怠的状况，我马上调整，将每个月的优秀科代表和科学小能人的评比放到全班一一举手表决，并通过中国移动校讯通发送短信通知家长，这样学生的热忱得以接着保持。

一学期下来，以往没教学的三、四、五、六班的孩子也已经深深喜爱上了科学，甚至有学生夸张地说，每节课上科学我都喜爱！

二、借课题的春风，演绎孩子们精彩

开学初，我们科学组胜利申报并立项了校级8个课题中的一个：小学科学教学中小课题的实践探讨，我担当该课题的负责人。从课题的方案撰写到修改并开题，我都一丝不苟。10月30日接到重庆市第三届今日教化杯科学小论文竞赛的通知，我逐个动员任教科学的老师，请他们动员并辅导学生参赛。在老师们畏难心情最重的时候，我主动想方法动员我自己教学的六个班的学生，全年级287人，有281人参与竞赛。最终，全校三至六年级24个班共有368人参与此次竞赛。经过激烈竞争，我辅导的学生中初评获一等奖6名，获二等奖17名，获三等奖34名。

三、欢乐地学习，为发展注入新的活力。

我是一个爱学习的人，一个坚韧的人，这是从上学到现在我听得最多的评价。其实，爱学习是因为我自己欠缺，坚韧是因为自己不够聪慧要反复巩固。本学期我获得了三次学习的好机会。第一次是9月16、17日在江北参与的由重庆市少年宫组织的培训，其次次是11月2、3、4日在江北参与的重庆市第四届科学优质课竞赛听课，第三次是12月14、15、16日在九龙坡参与的区第七届九龙杯小学综合实践赛课和听课。

每一次外出学习之前，我都和老师们提前调课来上，从未亏欠我的学生们。12月参与区综合实践竞赛课，我更是提前三周调课来上，甚至一周上了30节课，我从不喊累，因为我知道，全部的学习机会来之为易，肯定要珍惜。

12月14日在九龙小学参与竞赛后，我在后面两天来到了特别偏远的'中梁山小学听课，仅管那两天稀奇的冷，仅管我要转几趟车，仅管我从未去过这个地方，我仍旧按时赶到，仔细听课，仔细写听课记录。除了评委、上课的老师、与上课老师同来的一两个帮忙者，我成为了唯一的听课者，我没有退却，我坚持听完了两天的课，还相识了几位挚友，真是收获多多！

四、竞赛，熬煎人也成长人

11月我接到参与区第七届九龙杯小学综合实践赛课的通知，自己特别的恐惊，因为从

xx年参与中西部骨干老师国培安排到现在，我只上过三节综合实践活动课，而且，上学

期期末自己教学一个年级综合实践的申请没有通过，这学期我根本没有接触过综合实践活动。加上家人生病，孩子不愿上幼儿园，我的心情出现了从未有过的波动。竞赛，真熬煎人！我不得不翻箱倒柜把去年为参与重庆市赛课而收集的光盘、书籍等找到，再学习。空对空的学习，没有多少效果。还好，我为此次赛课提前还了课，从抽签到竞赛，我都全部精力放在了综合实践上。经过教育处两位主任和韩平老师、肖本林老师无私的帮助，经过激烈角逐，我获得了片区16个参赛选手中的第3名。下学期开学初我将参与区总决赛。

12月底，我得到了上学期参与重庆市直属小学和主城部分示范小学老师技能大赛的获奖证书，虽然只是三等奖，但这是我继xx年11月上的重庆市主城区示范课后的其次次高级别的展示，我特别珍惜。拿到录像课光盘，我马上自费刻录，这个假期我要好好学习，争取有更大的成长。

五、迎接闭卷抽考，任重道远

本学期期末，五年级科学抽考的是五年级4班，平均分为74。33分，及格率100%，优生率97。8%。下学期，我们将要迎接区抽考，闭卷考试将是我们面临的最大挑战。假期我将做好安排，提前打算好资料，为学生精彩，学校争光努力。

生命有限，欢乐无限，我将再接再励让精彩接着演绎！

学校教学工作总结8

本学年以县局提出的以抓实常态教学的过程管理为指导，我校的教学教研工作从四个方面手，通过一年的运作，经过充分反思，有以下胜利之处和不足之处：

一、常规教学方面

一抓学生的练习。学生练习以“三阶梯训练”为主。第一阶梯以巩固练习为主；其次阶梯以复习穿插相结合练习为主；第三阶梯以综合加查缺补漏练习为主。老师都要在每一章节、每个单元的教学学问砸实、练熟，使每一个单元的学问在学生的脑海中达到融会贯穿。二抓实了教学中的单元监测。每个学科都要建立单元监测档案，老师的单元教学要做究竟码清晰，哪些学生能顺当过关，哪些学生能牵强过关，哪些学生不能过关，建立了后进生转化档案，有安排、有目的、有方法、有措施、有时间支配的转化后进生，使全体学生都能通过每一个单元学问的学习，让每一个学生在原有的基础上都有发展提高，做到不让一个学生掉队。三抓实了学生的课前预习。老师做到了每天都为学生布置了预习作业，学生都要打算预习作业本，做到了提前了解教材，预设自己的疑点和难点问题，有打算的进入新学问的学习，提高了教学效率。四加高校生的阅读量，增加学生学问的积累。各学科尤其是语文、英语学科都要求学生打算了阅读积累本。由老师按教材相关学问内容为学生举荐课外阅读的书籍和材料，学生通过自己的阅读把自己发觉的好词、好句、好段落记录或背诵下来，老师常常督促检查，使学生形成良好的阅读习惯。五抓表彰，凡在学校、乡、县的质量检测中成果好的学生，嘉奖的比例在班级人数的10%，并嘉奖超名次学生，打造学习氛围，使学生明白努力学习是自己的责任，成果不好是自己的过错。进一步培育了学生勇于争先，敢做人先的精神。六是在学生中开展综合实践活动，培育学生的学习爱好。班级和学校定期竞赛、评比，让学生充分的展示自己，发觉自己，提高学生学习爱好，为学习的高效率打基础。

二、校本教研方面

1、建立了老师的电子业务档案

网络平台是新浪的博客，以学校博客为基础，对老师的博客进行链接，业务档案的初步分为10部分：个人状况、三年规划、安排总结、班级管理、教学反思、教化叙事、学科教案、名师探讨、养成教化、学生评价。四名年老老师和四名家里有宽带网的年轻老师结对子，协作完成。虽然内容不是很充溢，但基本框架已经形成。

2、业务学习：上学期接着沿用20xx年的做法（每人一个学习小本），规定好日期，老师能够坚持常常，学校每月定期检查让老师带着任务（新课改）去学习，从学习中提高了自己的教化教学实力，下学期为了加强过程性管理，让业务学习更有针对性，实行了两个月为一个周期，由学校指定老师的学习内容，月末上交评比。

3、校本培训：选择有些价值的通俗易懂，简单引起老师爱好的.内容，搞好培训，下以观看光盘的形式搞此项内容。

4、课例探讨通过找寻对老师有启发意义的好课，尤其是每周的空中课堂，通过录像机录下来，老师反复探讨，听评，提高老师的教化教学实力，在实践中学习，在反思中得到了提高。5、课题探讨，解决在新课程实施过程中遇到的常见问题的探讨，让老师主动参加到活动中来。本学年课题是《如何开展有效的小组合作学习》，老师从中自选小课题进行探讨。目前内容过半。

5、名师探讨，老师自己确立一位名师，学校为其通过各种途径供应相关资料，老师自主探讨。6月份，老师们通过观看和收听魏书生的报告，深受启发。

本年度我校的校本教研主题是关注学生，通过以上几方面的开展，总结出了从设计问题、小组合作学习、师生、生生相互评价、创设课堂情境等四方面关注学生，调动学生参加课堂的主动性。

三、主题活动方面

语文诵读：每两周搞一次诵读的沟通，利用双周的周五最终一节课搞，分为低年级、中年级和高年级，并且作为一种制度坚持下去，要求让学生轮番做主持人，可自由分组或分角色读。可以是挑战的形式。也可以是课本剧表演的形式等，本学期达到了每月一次。

数学口算（估算）：本着从基础入手，扎实开展数学教学工作的原则，通过开展低年级数学口算竞赛，促进学生口算实力的全面提高，为学生后续进行数学学习奠定扎实的基础。为了更好的促进学生的数学，增加学生的学习数学的爱好，选拔优秀的数学好苗子。

英语活动：接着开展丰富多彩英语主题活动,在原来的基础上拓展内容，英语书法竞赛、英语习作竞赛、办英语小报（英语办报展览）、表演英语短剧、自制英语卡片竞赛、主题对话等形式。数学活动：平常训练，老师将口算题目制成口算卡片，利用数学课起先前2—3分钟进行口算和估算训练。竞赛活动，学校依据年级不同，支配不同的内容的竞赛。英语活动开展了两次。

养成教化：以培育学生的六个好习惯为主，一年级；二年级；三年级（预习的习惯）；四年级（读书的习惯）；五年级（背诵的习惯）；六年级（自己支配学习时间的习惯），要求各年级在本学期与主题活动相结合进行，班主任设计出活动方案，经过实践，然后逐步推开。

明显的问题和解决方法：

多年来，由于以单一的教学成果作为评价老师和学生的影响（现在仍是），老师对主题活动的开展始终处于被动的局面，学校不抓不催，就不会主动去做，期中、期末的统考让老师认为，主题活动的开展会耽搁时间，还相识不到活动对学生发展的潜移默化的影响。下学期须要仔细斟酌，把主题活动搞得绘声绘色。

四、开发课程资源方面

地方课程：能够根据教材上课，由于教材《可爱的乐亭》内容不多，本学期又增加了《辉煌六十年》或《学生平安教化》方面的内容，任课老师对教材上面较犯难懂的内容做简洁说明，主要以学生读为主，然后让学生进行了沟通感受。

综合实践活动课有骨干老师担当，由于是创新性的课程，实行了边学习、边上课、边探究的方法，重视团体合作开发。《我是菜农》、《我与小树共成长》、《参观蔬菜大棚》等活动，紧密结合农村小学的实际开展。尤其是《我是菜农》这个主题，老师指导到位，学生在校内内亲身实践，比种菜、比管理、比收益，学生爱好深厚，个别老师已经买到了学生种的菜了，有的小组还把菜拿到村里的小市场上去卖，这个活动熬炼了学生的各个方面的实力，有的非任课老师也不由自主的加入进来，参加到本课程的开发建设，很有成效，是一门朝阳课程。

校本课程：在去年编制了校本课程《可爱的乐亭》的基础上，今年编制《学会生活------家用电器》教材，以后逐步编制《交通工具》、《通信工具》、《劳动工具》、《家庭的其它用品》等方面的内容，教材力求做到图文并茂，能够吸引学生的爱好，通过学习让学生在家庭生活中成为“小明白人儿”“小能人儿”，这门课程实行集体编写，有一半老师要分工合作共同编写，现在家用电器中的《电视机》、《电饭锅》、《洗衣机》等内容，已经截稿，通过这一形式，提高了老师的团体合作意识。下学期一位年老老师开发出了《三字经》存在问题：开发课程资源是一个长期的任务，须要全体老师通力合作，才能逐步完善，任务是艰难的，但乐趣是无穷的。

念仍停留在十多年前。为此，我校组织老师从网上查找近当代教化改革（20xx年银行平安保卫工作总结）家如魏书生的演讲，下载了一些国内外特级老师如钱梦龙的教学设计，引进了一些先进教学理念，使一些老师的教学观念有所转变。

4.各科教学模式已定雏型。语文的教学采纳目标导读法，数学的教学采纳强化训练法、英语的教学采纳快速记忆单词法、物理的教学采纳探讨试验法等已初步成型,教学中老师基本上能敏捷恰当地运用各种教学方法，能依据学科、学生、教材的特点选用教学方法。

5.教学质量快速攀升。目前，我校的教学成果排名已跃居全区第九位。快班的主要学科均名列全镇前茅。

三、存在的不足以及改进的看法。

1.学科探讨不均衡，一些学科由于多年扎实教学探讨，老师的探讨水平较高，探讨热忱饱满，探讨成果喜人。但也有极个别的学科探讨还有待提高。

2.教研经费短缺制约着教研工作的开展。教研经费的投入严峻不足，一些教研工作无法实施。

3.部分老师对新课程标准把握还不够精确。少数老师对教研的成果没有很好地运用于平常的教学之中。

学校教学工作总结9

一、深化改革，端正思想，规范评估，加强课堂教学监控。

1、在教学专题会上，反复宣讲政策，变更老师的教学观念，明确课堂教学等级评定的“三原则”，即：

（1）是否体现敬重学生和面对全体学生

（2）是否采纳启发探讨式教学方式

（3）是否有意识的培育学生的自学习惯。

2、组织各科教研员、督导员下班听课，并当堂检测课堂达标状况，仔细统计，即时反馈。本学期听课涉及到各年级的各科，时间长、范围广，并分阶段进行教学评定，要求全体老师以大纲、课标为准绳，打好课堂教学攻坚战，分阶段指出存在的问题，对优秀课、优秀老师赐予充分确定和激励。评课形式多样：个别沟通、组内互评、全体会总体评价相结合。

3、十三周组织课堂攻击战展示课，面貌新、效果好，其中马老师的语文课，石老师的数学课入选参与区内优秀课展示，受到区教委领导和各校老师好评。

4、参与天津市优质初中学校建设沟通会和组织各科教研员参与培英中学与北大附中联合举办的教改现场会，捕获教改信息，完善本校教学工作。

二、加强课题探讨，巩固已有成果，作好阶段性小结，以科研为先导，追求高效率、高目标，促进教化教学改革向纵深发展，全面提高教学质量。

1、抓教研，将课题探讨与课堂教学有机结合。

教学处多次主持召开学科研讨会，尤其是就课内分层教学进行了多次研讨，在面对全体的基础上实施课内目标分层教学，强调备课时要目标分层、学问分层、教学过程分层、作业分层，以全面提高教化教学成果。

2、抓课堂展示课以点带面。

本学期市级课题“初中人文学科探讨性学习的.探讨”、“四课型单元目标教学法