2023年关于大班春天来了教案汇编7篇

2023年关于大班春天来了教案汇编7篇大班春天来了教案篇1

活动目标：

1、发展视察自然改变的实力，酷爱大自然。

2、能围绕主题中的词语学习运用语言。

3、能在集风光 前表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴讲解并描述。

4、初步了解春天的小常识。

5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

活动打算：

1、适合的景物图片。

2、字卡春天、漂亮、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。

3、轻音乐。

活动过程：

一、歌曲导入

复习歌曲《春天》

二、视察图片

1、组织幼儿谈论各自视察到的图片。

老师：现在是什么季节？春天来了，天气变得怎么样？

2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的`图片黏贴在黑板上。

三、找挚友

老师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。

1、小草

老师：小草是什么样的？

2、植树

老师：植树是怎么回事？怎么样植树？植树有什么好处？

3、播种

老师：哪张是播种的图片？谁在播种？农夫伯伯为什么要播种？假如不播种会怎么样？那我们应当怎么做呢？（引导幼儿酷爱劳动，疼惜粮食）

4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿谈论并黏贴。

四、小结

1、老师：这么多美丽的图片组成了一幅漂亮的图画，我们来为它取个名字吧！

2、一起表演，用肢体语言来表现春天。

教学反思：

1、幼儿对春天的话题很感爱好，对于老师的问题都能做出主动地反应，想法许多。

2、图片不够形象。

3、图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的驾驭。

小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

大班春天来了教案篇2

活动内容：

语言——创编儿歌《春天来了》

活动目标：

1、通过幼儿细致视察、观看、探讨对话、远足登山等活动，知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时的特征。

2、依据动、植物在春天来时的微小的特征改变，学习儿歌、仿、创编儿歌。

3、拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创建力，体验自己胜利的喜悦，培育幼儿的自信念。

活动打算：

课前布置幼儿和家长细致视察春天的景色微小改变。有可共幼儿观看春天的背景图，或投影仪，投影图片。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己打算好表述方式所须要的材料（图画纸、水彩笔、剪贴画……）。

活动过程：

1、语言激趣导人课题：小挚友，你知道现在是什么季节吗？（春天）你喜爱春天吗？（喜爱）观看VCD盘或投影仪，你喜爱的是什么？用自己的喜爱的方式，怎么表述你望见的或喜爱的'……（画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等）。方式许多，今日我就学一首关于春天的儿歌，好吗？

2、出示春天的背景图，贴柳树的图片后，老师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我招招手。

3、幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。（你还可以怎么说？激励幼儿拓展思维。）

4、请一名幼儿在背景图上贴小草的图片，小挚友自己用喜爱的方式表述。老师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我点点头。（让幼儿摸仿学说儿歌）

5、看着图片学说儿歌其次句后，连说儿歌2—3遍。（引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述，春天来了……

6、出示文字条：春天来了，（1），对着我（2）。

7、老师讲解儿歌创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处，在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我咪咪笑……

8、依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿依据图片进行创编，老师赐予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐、播VCD盘或投影仪，激发幼儿创编的心情。

9、激励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。

10、老师记录创编的儿歌，幼儿和老师一同说儿歌，展示幼儿自己的不同的方式表述的春天。沟通自己的成果，相互学习、探讨。体会自己胜利的喜悦。

11、观赏配乐诗朗诵《春天来了》。

12、老师小结：小挚友把春天“装扮”得真美，让我一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。

大班春天来了教案篇3

设计意图：

春天来了，天气慢慢转暖，孩子们对气温改变有了明显的感受；同时，万物复苏，有很多树发出了嫩绿的新芽，各种花也争相开放，就让我们乘着春风的翅膀来感受春天的暖和吧！

《春天》就是这样一首意境美丽，节奏欢快的诗歌，《纲要》中指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。详细地说，就是要培育幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。

活动目的：

1、视察春天的视频，激发幼儿对春天的喜爱。

2、学习理解诗歌内容，体验诗歌的美丽意境，酷爱大自然的美妙情感。

3、依据诗歌句式对诗歌进行大胆仿编。

4、尝试利用动作、表情、语气等表达表现诗歌的内容，提高幼儿表达的实力。

活动打算：

1、视频：春天

2、课件

3、水彩笔

4、对春天有肯定的了解

活动过程：

一、感受春天美

1、观看视频

春天已经静静来到了我们身边，前两天小挚友和爸爸妈妈一起发觉了很多春天的隐私，老师也找到了一些，并把它们拍了下来，一起来观赏一下吧。

2、感受春天

提问：你刚才看到了什么？听到了什么？

小结：春天真是五彩斑斓，鸟语花香，诗人把春天编成了一首美丽的诗歌，一起来听一听。

二、感受意境的美

1、观赏配乐诗歌

提问：诗歌美吗？你觉得哪句诗说得最美？

2、再次观赏

看T课件，观赏诗歌

提问：诗歌里还有很多美丽的诗句呢，我们再来细致听一听！

你还听到了什么？

诗歌里说春天是一本什么样的书？

小结：你们听的很细致。春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，春天是一本会唱的书。

3、分段观赏

（1）结合课件观赏理解第一段

提问：为什么说春天是一本彩色的书？诗歌里有哪些彩色的东西？

小结：春天是彩色的，五彩缤纷的，朗读诗歌时你能不能美美地把它读出来呢？怎么读出来？（轻、柔、慢）我来给大家配上好听的音乐。

（2）结合课件观赏理解其次段

提问：春天是一本会笑的书，有谁笑了？（小池塘，小挚友），诗歌里是怎样说的呢？

小结：看来春天是一个让人欢乐的季节，那我们在说这一段的时候，应当是什么样的表情呢？

除了脸上带着笑容，我们的眼睛里，心里也应当带着欢乐，这样才能把欢乐的心情说出来？自己试一试相互听一听

老师请说的比较好的.幼儿示范说一说，集体说一说，分组说一说

（3）观赏理解第三段

提问：春天还是一本会唱的书呢，是谁在歌颂？

春天真喧闹啊！有这么多好听的声音，谁能像唱歌一样用好听的声音来说一说。

（4）完整地读

老师觉得，你们的声音好听，表情丰富，还有动作呢，我们也来表演给客人老师看看好吗？

三、感受仿编的美

（1）刚才我们朗诵的《春天》是别人写的，今日我们也来做做小诗人写一首春天的诗歌，好吗？

想一想，春天是一本彩色的书，你还知道哪些彩色的东西？（你能用什么颜色的什么说一说吗？）

春天是一本会笑的书，谁会欢乐地笑？

春天是一本会唱的书，谁在唱？怎么唱的？

想好了，到这里来选一张，我们一起把我们看到的，听到的春天编到我们的诗歌里。

（2）幼儿自主仿编

（3）展示自己的成果

大班春天来了教案篇4

目标：

1.通过视察、谈话、远足等活动，知道春天来了。并能从树、花、草中找出春天来时的特征。

2.依据动植物的特征，学习并创编儿歌。

3.拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创建力。

打算：

已经视察过春天的景色，春天的背景图、柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带。

过程：

语言导人课题：小挚友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜爱春天吗？（喜爱）今日我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？

1.出示春天的背景图，贴柳树的`图片后，老师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。

2.幼儿看图片跟老师学说儿歌第一句。

3.在背景图上贴小草的图片，老师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。

4.看着图片学说儿歌其次句后,连说儿歌2—3遍。

5.出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。

老师讲解创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处,在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们xx笑。

6.依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿依据图片进行创编，老师赐予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐，激发幼儿创编的心情。

7.激励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。

8.老师记录创编的儿歌，幼儿和老师一同说儿歌。

9.老师小结：小挚友把春天编的真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。

大班春天来了教案篇5

教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据教学大纲和教科书要求及学生地实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行地详细设计和支配地一种好用性教学文书。春天来了大班音乐教案，我们来看看。

教学思路：

“关注学生地学习爱好，强调形成主动主动地学习看法，提倡学生主动参加、乐于探究”是新课标中地新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感爱好地春游活动为主题地歌曲。教学过程（xx）通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏地勃勃朝气和鸟语花香地美景，从而激发学生地学习爱好、激发学生酷爱大自然地热忱。

本课地教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层绽开、步步深化，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

教学目标：

1、能主动、主动参加音乐学习活动。在音乐中感受春天地美妙。

2、喜爱倾听乐曲《郊外去》、《野蜂飘舞》。在听赏中能感受乐曲地基本心情、感受音乐地快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飘舞等动作来表现音乐地改变。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创建性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美妙憧憬地情感。

4、通过音乐学习来相识、亲近大自然，培育酷爱大自然、关注环保地情感。

教学重点：

1、能用自然、美丽地声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲地基本心情，并能用动作（或律动）主动参加表现音乐中地快慢、强弱改变。

教学难点：

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天地美、大自然地美。并能大胆、自信、创建性地参加音乐学习活动。激发酷爱大自然、关注环保地情感。

教具打算：

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

教学方法：倾听法、启发法、听唱法、表现法、嬉戏法、探讨法等。

教学过程设计表：

教学环节

教学步骤

设计意图

一、情境导入

（说说看看）

1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

2．“说说”——

师：学生们，你们知道现在是什么季节吗？

生：春天！

师：春天美吗？

生：美！

师：你们能说说春天有些什么漂亮地景色吗？

（学生自由说出春天地各中景色）

3．“看看”——

师：在漂亮春天里，人们都喜爱去春游，我们一起来观赏一些有关春天地相片和图片（播放本班学生去春游地相片和一些春天地美景图）

创设春天地情境，让学生一走入教室就感受到春天地气息。

播放学生自己去春游地照片，这样从贴近同学生活地内容动身，激发学生地学习爱好。

学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课地学习活动中。

大班春天来了教案篇6

教学思路：

“关注孩子的学习爱好，强调形成主动主动的学习看法，提倡孩子主动参加、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感爱好的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让孩子感受春天万物复苏的勃勃朝气和鸟语花香的美景，从而激发孩子的学习爱好、激发孩子酷爱大自然的热忱。

本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层绽开、步步深化，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

教学目标：

1、能主动、主动参加音乐学习活动。在音乐中感受春天的美妙。

2、喜爱倾听乐曲《郊外去》、《野蜂飘舞》。在听赏中能感受乐曲的基本心情、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飘舞等动作来表现音乐的改变。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创建性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美妙憧憬的情感。

4、通过音乐学习来相识、亲近大自然，培育酷爱大自然、关注环保的情感。

教学重点：

1、能用自然、美丽的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的基本心情，并能用动作（或律动）主动参加表现音乐中的快慢、强弱改变。

教学难点：

引导孩子在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创建性地参加音乐学习活动。激发酷爱大自然、关注环保的.情感。

教具打算：

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

教学方法：倾听法、启发法、听唱法、表现法、嬉戏法、探讨法等。

教学过程设计表：

教学环节

教学步骤

设计意图

一、情境导入

（说说看看）

1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

2．“说说”——

师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

生：春天！

师：春天美吗？

生：美！

师：你们能说说春天有些什么漂亮的景色吗？

（孩子自由说出春天的各中景色）

3．“看看”——

师：在漂亮春天里，人们都喜爱去春游，我们一起来观赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）

创设春天的情境，让孩子一走入教室就感受到春天的气息。

播放孩子自己去春游的照片，这样从贴近孩子生活的内容动身，激发孩子的学习爱好。

孩子在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

大班春天来了教案篇7

一、主题产生的背景

阳春三月，春暖花开，正是万物醒悟的季节，平常在自由活动时、漫步时，孩子们会说：“光秃秃的树枝变绿了，迎春花黄色的小花开放了，于是，七嘴八舌地嚷开了，春天是黄色的，因为它是油菜花生长的好时间;春天是绿色的，因为它是小草的乐园;春天是红色的，因为它艳丽。孩子们对于春天的改变产生了很多怀疑，我们想通过活动，让孩子们利用身边的资源环境，亲身体验感受春天的漂亮，以各种方式表达自己的情感和体验。

二、实施过程

我们采纳家园协作进行的方法，请家长支持我们的活动。带领幼儿到户外找寻春天，引导幼儿用各种感官感受春天。去珠溪园、十字绿地、野外视察春天的景色，让孩子们相互沟通：你眼中的春天是什么样子的?你听到的春天是什么样子的?用符号、标记表示把十字绿地美景画下来，剪贴黄色迎春花、粉红色桃花、绿色的柳枝，丰富活动区“春天来了”墙面环境，让孩子们通过视察探讨：迎春花、桃花有几个花瓣?知道迎春花是春天最早开放的花朵，迎春花有四个花瓣，迎春花、桃花还有五个、六个花瓣，甚至有重叠的，利用自然角，我们培育了种子发芽，让小挚友视察、管理，在活动中丰富了孩子们对春天相识的词语：桃红柳绿、绿油油、春暖花开。

我们在多学科综合功能的活动中，让孩子们观赏春天里的文学作品，感受作品的'美，学习创编儿歌，形象地表现松软的舞姿“柳树姑娘”创编动作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起来作工……”孩子们用自己灵活的小手，运用剪贴、折纸、画画等多种方式制作着春天里的花、草、昆虫、色调绚丽、各种形态的鲜花，有着蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫在舞动着，在绘画鲜花时，夏璐琪小挚友在一朵鲜花装饰时用了十七种颜色。

我们的墙面布置“虫虫找花”有着折纸的郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛开着;昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、七星瓢虫等在和它作伴。孩子们在视察捕获昆虫时，用放大镜探究着昆虫的外型特征，然后表现表达，例：折纸从老师示范逐步过渡到看图纸过程自己练习，而在制作小动物时，还能运用多种方法剪贴、绘画等结合进行。

我们在开展活动时，从孩子们的爱好动身，强调的是孩子们自己的探究，例：参观珠溪园后望见柳枝发芽，萌发了制作绘画柳树的欲望;户外活动望见小蚂蚁搬家，萌发探究小蚂蚁的隐私……请家长