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北师大版初中英语初一英语上册《Lesson8WhoseBagisit？》教学设计一、教材分析本节课教学的单元为初一英语上册的第八单元——WhoseBagisit？课文是一篇短文，主要讲述一位学生在校车上找到了一只袋子，然后与同学们一起想办法找到了失主。教材难度适中，语言表达简单明了，适合初一学生的学习能力，故适合进行教学。二、教学目标：知识与技能：能够在课文中理解并掌握所学的核心单词及短语，如backpack,umbrella,too,thanks,etc.能够学习并掌握用“Whose…isit？”来寻求答案的方法。能够用所学单词和短语来描述自己的物品和询问他人的物品。过程与方法：通过教师的讲解和课外语言训练，提高学生的听、说、读、写四种语言能力。通过在本单元中反复练习“Whose…isit？”的问法，帮助学生建立正确的语言思维模式。通过训练学生进行情境模拟，让学生在进行英语交流时更加自然流畅。情感与态度：培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的成效。培养学生表达自己并尊重别人的良好交往习惯。三、教学内容：本节课的核心语言点为使用“Whose…isit？”来寻求答案、询问物品的归属权。学生能够较熟练地掌握本单元所介绍的单词和短语，如backpack,umbrella,too,thanks,etc.学生能够掌握本单元所要求的语序以及语感，如“Whosebackpackisit？”和“It’sherbackpack”等。学生能够应用所学知识描述物品，并能够询问别人的物品归属。四、教学步骤：步骤一：导入通过出示一张图片或者一些物品来引发学生的兴趣，如一只背包，一把伞等。步骤二：对话教师与学生进行一段对话，让学生听懂并学习“Whose…isit？”的用法。对话可设定类似下面的情景：T:Hi,John.What’sthis?S:It’sabackpack.T:Whosebackpackisit?S:Idon’tknow.T:Let’saskLinda.Linda,isthisyourbackpack?S:No,itisn’t.It’smyfriendTina’sbackpack.T:Oh,thanks,Linda.步骤三：模仿让学生模仿对话中的问答句并进行练习，如：S1:Whoseumbrellaisit?S2:It’sTina’s.步骤四：练习让学生进行自由练习，如：学生自由选择物品并对其进行描述，如：Thisisapencil.学生进行小组活动，通过询问和交流，找到各自的物品。步骤五：总结教师总结本课所学的重点内容，重点讲解疑难点，并留出时间让学生进行提问与答疑。五、课堂作业：回家后复习、总结本节课所学的单词和句型。情境模拟，员工在一起故意遗失物品，让其他小伙伴找到。六、教学反思：本节课采用了多种教学方式，如对话、模仿和练习等，较好的帮助学生掌握“Whose…isit？”的用法，并能自由运用于实际生活中。也通过小组合作模拟情境让学生加深了对英语语言表达的

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