人教版高中政治必修4哲学与文化《第三单元文化传承与创新》教学设计

人教版高中政治必修4哲学与文化《第三单元文化传承与创新》教学设计一、教学目标知识目标了解文化传承和文化创新的概念及其内涵。了解文化传承和文化创新在历史中的变化及其原因。了解现代社会文化创新的形式和方式。了解全球化和文化多元化对文化传承和文化创新的影响。能力目标能够自主获取、选择、分析和解读文化信息。能够应用文化创新的思维方式和方法，进行文化传承和文化创新。能够在全球化和文化多元化的背景下，适应文化传承和文化创新的需求。情感目标培养学生对传统文化的尊重和热爱。培养学生对文化多元化和创新的认识和理解。培养学生对文化传承和文化创新的责任感和使命感。二、教学重点与难点教学重点文化传承和文化创新的概念及其内涵。历史上文化传承和文化创新的变化及其原因。现代社会文化创新的形式和方式。教学难点全球化和文化多元化对文化传承和文化创新的影响。如何培养学生文化创新的能力。三、教学方法教学设计原则以问题为导向，启发学生思考问题。以案例为基础，让学生深入了解文化传承和文化创新的实际操作。以多样化的教学方式，提高学生的参与度和自主性。教学内容及方法第一课时：文化传承和文化创新的概念及其内涵课前预习：要求学生阅读教材前三页，并回答以下问题：文化传承和文化创新分别指什么？它们之间的关系是什么？课堂授课：通过演讲、讨论等方式，让学生了解文化传承和文化创新的基本概念及其内涵。第二课时：历史上文化传承和文化创新的变化及其原因课前预习：要求学生阅读教材第4页至第8页，并回答以下问题：文化传承和文化创新在中国历史上的变化及其原因是什么？课堂授课：通过演讲、讨论等方式，让学生了解文化传承和文化创新在中国历史上的变化及其原因。第三课时：现代社会文化创新的形式和方式课前预习：要求学生阅读教材第9页至第12页，并回答以下问题：现代社会的文化创新形式和方式有哪些？课堂授课：通过演讲、讨论等方式，让学生了解现代社会文化创新的形式和方式。第四课时：全球化和文化多元化对文化传承和文化创新的影响课前预习：要求学生阅读教材第13页至第15页，并回答以下问题：全球化和文化多元化对文化传承和文化创新有哪些影响？课堂授课：通过演讲、讨论等方式，让学生了解全球化和文化多元化对文化传承和文化创新的影响。第五课时：如何培养学生文化创新的能力课前预习：要求学生阅读教材第16页至第19页，并回答以下问题：如何培养学生文化创新的能力？课堂授课：通过小组讨论、案例分析等方式，让学生深入了解如何培养学生文化创新的能力。四、教学评价教学评价方式笔试：通过笔试考核学生的知识掌握程度。作业：通过作业考核学生的能力和主动性。课堂表现：通过课堂表现考核学生的情感目标是否达成。教学评价标准笔试：合格线为60分，优秀线为90分。作业：按时完成且达到要求算合格。课堂表现：参与度、发言质量、态度等多个方面综合评价。五、教学资源人教版高中政治必修4哲学与文化教材。课件、案例、教学视频等多媒体资源。文化创新和传承相关的书籍和影视作品以及网络资源。六、教学安排教学周期本教学设计共5课时，每课时45分钟，共计225分钟。教学进度第一课时：文化传承和文化创新的概念及其内涵（45分钟）。第二课时：历史上文化传承和文化创新的变化及其原因（45分钟）。第三课时：现代社会文化创新的形式和方式（45分钟）。第四课时：全球化和文化多元化对文化传承和文化创新的影响（45分钟）。第五课时：如何培养学生文化创新的能力（45分钟）。七、参考资料陈守泽等.高中政治必修四-哲学与文化（人教版）.人民教育出版社,2013.