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文档简介

华师大版七年级历史上册《文化思想的繁荣》教学设计一、教学目标通过本次教学，使学生：了解汉朝文化思想的主要特点和代表人物；掌握论语、老子道德经的基本内容和主旨；了解汉代诗歌、乐府、散文等文学作品的特点和代表作品；发扬对传统文化的热爱，亲近中华民族优秀传统文化；二、教学内容1.汉朝文化思想汉代思想的主要特点；代表人物：董仲舒、史记作者司马迁等。2.论语、道德经论语的作用和内容；道德经的作用和主旨。3.汉代文学诗歌：乐府、汉赋等；散文：《大医精诚》、《师说》等。三、教学重点和难点熟练掌握论语、道德经的基本内容和主旨；了解并能够简要介绍汉代文学作品的特点和代表作品；培养学生的文化意识，加深对传统文化的了解和热爱。四、教学方法课堂讲解结合案例分析；多媒体辅助教学；阅读、分组讨论等互动教学方式；五、教学过程第一课时导入环节出示《论语》中的一句话：“三人行必有我师”，让学生介绍自己身边的“老师”（如老师、父母、朋友等）并介绍对自己的启迪与影响。讲解环节讲解汉代思想的主要特点和代表人物，要求学生认真听讲并记录笔记；通过多媒体辅助，讲解论语的作用和内容，强调其中的实用性，鼓励学生发扬传统美德；针对道德经的主旨进行讲解，强调思想的宽广和深刻。讨论环节把学生分成小组，要求学生结合个人生活实际，分析论语或道德经中的一句话，发表自己的理解及感悟。第二课时导入环节排列七国，以及它们的顺序。教师提问：“你知道《楚辞》吗？有没有把楚国排在前面的句子？”，进而导入教学内容。讲解环节通过多媒体的形式讲解乐府的特点和内容；着重介绍汉代诗歌的代表形式和作品；讲解汉文散文的代表作品。讨论环节让学生根据课堂内容，分组开展议论赛。每个小组员都要发表自己对汉代文学的看法及感悟。教师根据学生发言质量、内容丰富度、表现程度等进行评分。第三课时导入环节展示汉代文房四宝，介绍笔墨纸砚的工具特点和汉代文人的使用习惯，以此导入教学内容。讲解环节通过多媒体、板书等方式讲解汉代文学的流派特点和代表作品；着重介绍汉文散文的代表作品。讨论环节将学生分为小组，让学生结合所学知识分享自己最喜欢的一篇汉文散文，并对其中的某一个段落进行解读。教师鼓励学生从散文中品味汉代文化韵味。六、作业掌握论语、道德经以及汉代文学的基本知识；根据教师要求读一篇指定的古代散文，并认真写下自己的读后感。七、教学反思本次课程设计注重理论和实践相结合，把课堂教学与生活实际联系起来，培养学生的文化意识和文化自信心，让学生喜欢传统文化。同时，采用互动教学方式，促进学生间的交流和合作，让

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