四年级上册英语教学设计－Unit 2《Whats your number》（Lesson 8）｜人教（精通）_第1页
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文档简介

四年级上册英语教学设计－Unit2《What’syournumber》（Lesson8）|人教（精通）课程概述本节课程属于四年级上册英语Unit2《What’syournumber》的第八课时。主要教授以数字1-50为主要基础的数学计数。本节课程整体采用“学以致用”的理念，通过引导学生们在情境模拟中使用英语数字来执行现实生活中的操作，深入理解和掌握基本英语数字，提高数字计数技能。教学目标熟练掌握数字1-50的表达及其应用。能够在现实情境模拟中准确地描述数字。能够在肢体语言辅助下表达及理解数字。了解基本运算符号+、-、x及其意义。教学重点数字1-50的表达及应用。在现实情境模拟中准确地描述数字。肢体语言辅助下对数字的表达及理解。教学难点数字的转换及应用。肢体语言的应用。教学准备教材《英语（四年级上册）》Unit2《What’syournumber》Lesson8。数字牌、纸板及笔等教学用具。预先准备好相关的教学图表、教具等。播放设备。教学过程1.入门活动观看数字歌曲，让学生们了解英语数字的发音、表达及计数方法。2.教学环节Step1先试试看教师展示数字牌或纸板上的数字，要求学生们凭感觉回答是什么数字。进一步加深学生们对数字的了解。Step2数字排队比赛老师把数字排列在黑板上，学生们需要分组用拳头打出数字来，就像排队比赛一样。学生们必须借助英语口语和肢体语言快速回答相应数字，并在一定的时间内排放正确的队伍。如何判定胜利：派出第一组完成所有构建的队伍的学生获胜。Step3数字识记游戏将数字从1到50的数码组建在黑板上，要求学生们先口头回答相应的数字。之后，由游戏抽取一个数码，要求学生们迅速报出该数字。Step4思维拓展老师可以给学生展示一组场景图片或者数字图表，要求学生们快速算出题目。要求学生们在计算的过程中，口头表达数字答案。学生们还可以根据所计算的数字来判断问题的答案是否正确。3.课堂小结教师对本节课程进行点评，在点评过程中再次进行提醒和巩固。4.课堂扩展教师可以针对整个单元进行扩展。将运算符号+、-、x及其意义进行更深入的探讨。教学反思本次教学由于采用了游戏和互动的方式，能更加深入的引导学生们学习。我在教学过程中也了解到了这样的探究方式对于学生的学习很有帮助。在务实中去进行个性化教学，是对学生认知特点和习惯的一种充分关注和了解。通过这一模式，我也能更端面地请教学生们的学习想法，去构建更加有效的教学方式。整体上，我通过这一模式也更清晰地了解到了学生在学习过程中的具体状态，再加上高效的授课和辅助教学工具，让我对他们的学术进展

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