五年级上册数学说课稿-1.3谁打电话的时间长-北师大版_第1页
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文档简介

五年级上册数学说课稿-1.3谁打电话的时间长-北师大版一、教学背景《北师大版》五年级上册数学教材中，第一单元的第三课时，名为“谁打电话的时间长”。本节课的教学内容是通过一个案例来让学生理解和掌握时间的概念以及如何用钟表表示时间。二、教学目标了解时间的概念掌握钟表表示时间的方法能够比较不同时间长度的大小三、教学内容和方法1.教学内容本节课的重点是通过实际情境引导学生理解时间的概念和如何用钟表来表示时间。案例描述：小明和小红分别给爷爷打电话，小明的电话是在下午1点拨打的，通话时间是1小时15分钟，小红的电话是在上午11点半打的，通话时间为1小时20分钟，谁打电话的时间长？通过这个案例，让学生们能够通过比较不同的时间长度，学会用钟表来表示时间。2.教学方法通过讲解时间概念、钟表表示时间来让学生了解知识点。通过课外实践，让学生积累时间的实际感受。通过学生合作活动，帮助学生对知识点进行理解巩固。四、教学步骤1.导入环节通过学生们自己带来的练习本，让学生们用钟表画出不同时间，并在黑板上进行展示。通过一系列的问题引导学生们开始思考概念。2.重点讲解时间的概念：时间是衡量事物运动变化的概念。钟表：分为小时针、分钟针和秒针。相对大小比较：用分钟数作为基本单位进行比较。3.学生实践环节我们把黑板分为两栏，左边是小明的通话记录，右边是小红的通话记录，并让学生填写上去。然后让学生在小组内讨论，写下总结归纳。学生活动小组进行展示和投票，让同学们能够对不同的组展示给予评论。4.复习环节教师在课堂上，让学生对本次课的内容进行复习和整理，并了解下节课的教学内容。五、教学反思教师在教学过程中需要通过生动的案例来引导学生理解和掌握知识点。需要在教学过程中进行动手操作，以提高学生掌握知识点的深度。需要营造积极主动的学习氛围，让学生在合作活动中进行知识点的深度掌握。六、教学心得在本节课的教学展示中，学生们的表现非常积极，学生们能够理解时间概念和使用钟表来表示时间。教学过程中，我充分运用了案例教学和学生间合作小组的方式，这让学生们非常感兴趣，也让我感到非常满

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