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三下语文习作：我做了一项小实验(教案)

本单元的习作要求学生写一篇关于自己做过的小实验的文章，旨在培养学生留心观察的习惯和有序表达的能力。要求学生观察事物的变化，把实验过程写清楚。教学时，可以借鉴《蜜蜂》一文，对学生如何写一项实验，如何把实验的过程写清楚进行分析。可以借助表格帮助学生回忆实验情景，梳理实验的关键要素，然后按照一定的顺序把实验过程写清楚，注意写出自己做实验时的心情和有趣的发现。在实验过程中，老师展示了实验器材（量杯、水、生鸡蛋、盐），并指导学生观察和记录。学生们猜测鸡蛋放入量杯里会出现什么现象，然后进行实验。学生们仔细观察鸡蛋的状态，老师加盐并搅拌，引导学生猜测鸡蛋的变化。最终，鸡蛋浮起来了，学生们思考原因。在完成习作时，学生们需要按照图表填写实验名称、实验准备、实验过程、实验结果等内容。同时，学生们需要用生动的语言描述实验过程，可以运用“先……接着……然后……最后……”这样的句式，表达自己做实验时的心情和有趣发现等。通过这次习作，学生们能够培养观察事物的能力，同时提高自己的写作水平。小孔，这些小孔里面的水分受到加热后的空气的影响，会蒸发出来，形成水珠，就像人出汗一样。而加盐后，水的密度增加，鸡蛋的密度变小，所以鸡蛋就能浮在水面上了。这个实验让我更加了解了科学原理，也让我感受到了实验的乐趣。通过实验，我不仅学到了知识，还培养了好奇心，锻炼了观察和思考的能力。生命需要呼吸，而鸡蛋也不例外。在鸡蛋发育期间，受精卵需要呼吸，而它所呼吸的空气是通过蛋壳上的小孔进入的。当我将鸡蛋放在沙中加热时，鸡蛋内的蛋白和蛋黄会因为热膨胀而增加压力，导致鸡蛋中的一部分水汽化。这时，水蒸气会被迫从蛋壳的气孔中挤出来，形成了一滴小水珠，这就是鸡蛋“冒汗”的秘密。通过这个小实验，我发现了鸡蛋“冒汗”的原理。这让我对生物学产生了更浓厚的兴趣，我希望将来能成为一名生物学家，揭开更多的生命之谜。这篇文章选材新颖，叙述清晰，层次分明，生动有趣地展示了一个物理现象，并揭示了其中的科学原理。这对于中年级的学生来说，提供了写作素材，让他们能够不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。在教学中，我们注重学生的主体地位，通过实验活动激发了他们

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