“停课不停学”线上教学工作汇报总结范文五篇

“停课不停学”线上教学工作汇报总结范文五篇

“停课不停学”线上教学工作汇报【一】为了应对新冠肺炎疫情，全国普遍执行了延长假期政策。在这个特殊时期，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活的主流。我们已经进行了四天的线上学习，老师们仍然以饱满的热情投入到线上教学工作中。1.关注教研消息，及时发布教学资料教务处的成员时刻关注教研室推送的学习资料，并及时将资料发送到学校工作群，让老师们有更多的学习资料，为学生的线上学习提供更多的可能性。2.推行课前预学案，共同备课滨江小学的老师继续推行课前预学案工作，在整理预习复习部分时能够及时发现问题，在备课群里积极探讨，将易错问题和疑难问题探讨解决，做到离校不离学，发挥线上交流更及时、更便捷的优势。3.充分利用电子平台，高效学习学校老师利用电子平台，继续给学生讲题、释疑，并为学生批改作业，开展线上教学直播。学习同行在钉钉群组建文件夹，让老师们的资料有可以存放的平台并及时上传。4.网络教研继续进行，共同进步滨江小学的教研群里老师们热情地交流和学习，探讨问题，以更好地服务于学生，真正实现众人拾柴火焰高的目标。在积极开展线上教学工作的同时，老师们也在学习中不断成长，合理利用线上教学工具。在授课、听课的同时，严格要求自己，不播放与教学无关的视频，不推送与教学无关的材料，不增加学生额外负担，给线上教学一个干净、安静、健康的环境。“停课不停学”线上教学工作汇报【二】为了应对新冠肺炎疫情带来的挑战，做好延迟开学期间“停课不停学”线上教学活动。全体教师积极响应上级领导部门“停课不停学”号召，认真组织开展线上教育教学活动。十余天的时间过去了，学生们在家里通过各种途径观看省教育厅的“名校同步课堂”直播，在微信、钉钉班级群内提交老师布置的各科作业，初步做到了“停课不停学”，并取得了一定的效果。现对这一段时间的网上教学工作简单汇报如下：一、为了响应教育局的要求，学校迅速成立了“停课不停学”领导小组，由_X担任组长，_担任副组长，协调、指导年级主任和一线教师做好此项工作。校长主持召开了全校教职工会议，传达精神、统一思想，对新学期开学前的各项教学准备工作尤其是网上教学工作作出了详细的部署。学校安排了专门的技术保障团队，及时解决可能出现的网上教学问题。学校专用QQ群对教师提供如何进行直播的培训，还提供了培训视频、操作手册及网课录制技巧等技能知识。二、线上课堂的最大特点是教学方式从现实的班级常规教学转变为虚拟的网上教学，学生的学习环境也相应地从教室转移到家庭。学校按照上级相关要求，以年级为横向单位，以学科组为纵向单位，以学生为点，班级为面，以校为网，实行一班一策，一科一策，全网格化进行线上教育教学工作。各班主任于2月3日把省教育厅微信公众号上“停课不停学”的文件通知和“名校同步课堂”的相关链接第一时间发送到班级微信群里，让家长提前下载相关软件，熟悉操作流程，做好听网课的准备。2月5日左右，学校完成了所有可线上学习的学生情况摸底工作，尤其是对贫困家庭学生进行一对一电话跟进沟通。经过不断努力与上报不能线上学习的家长交流，提供方法选择，切实落实各项沟通措施，帮助不能开展线上学习的学生家长确定能进行线上学习的方法。2月10日是“名校同步课堂网络直播授课”的第一天，同学们分别通过有线电视、网络电视机顶盒、手机、电脑、平板等形式，收看了“名校同步课堂网络直播”。部分家长还把孩子听课的照片发送到了班级微信群。有个别学生家里没有有线电视或者网络信号的，也积极到自己的邻居家进行观看，家长积极联系网络公司的人上门安装，确保网络听课能够全员参加，不漏一人。三、全校各年级以班级为单位，各班级根据各自学生学情，利用好班级小组长，学科作业盒子，做好家长入群登记工作，学生每次网络直播授课前，各科老师都要亲自阅读所教课文的电子版，进行认真备课，努力把握本课的重点和难点，组织学生从线上学习开展当日起进行打卡，拍照之后上传到班级钉钉群的“家校本”栏目中。教师对每一份提交的作业进行批改，有的还要写出批语，评选出当次的优秀作业，在班级钉钉群内进行公布。针对学生出错较多的题型，会在群内进行集中讲解纠错。对学习优秀的学生进行适时表扬，树立良好榜样形象。根据教育部和河南省教育厅的统一部署，学校教务处于2020年1月31日发布通知，决定延迟2020年春季学期开学时间，开展“听课不停学”的在线教学活动。外语学院积极响应，提供多种网络授课平台，本人选择了“雨课堂”作为主要的授课工具，辅以“腾讯会议”和同学们在线语音交流。感谢“学堂在线”，从1月30日开始进行的在线授课，聘请国内知名教师，每日一讲，解答老师们直播常见的问题，分享“线上线下混合式教学”的经验。在听课过程中，本人受益匪浅。结合“混合式教学”过程的特点，我大修了PPT，设定以15分钟为一个小单元，仔细思考如何让学生在此时间之内最大限度的吸收应用知识，如何在45分钟的在线课堂内，最大可能的抓住学生的注意力，提高上课效率，如何设计课前预习环节和课后作业检查。“雨课堂”有对于写作课来说很实用的工具，可以在PPT中插入题目，授课过程中组织学生在限定时间内作答，作答之后的反馈也能第一时间显示在老师电脑端。在设计课前预习任务时，可以插入慕课视频，将国内外最顶尖大学教授的相关课程为学生呈现出来，便于他们课前预习。这样，在课上，老师要做的主要是结合学生的特点，因材施教，使上课时间充分利用了起来。万事俱备，只待上课！然而，从2月5日于歆杰教授直播发生卡顿之后，我就担心在正式开学之后，“雨课堂”平台会出现无法登录使用的情况。于是，在2月17日开学之前的一个礼拜，我就经常登录“雨课堂”，发现情况确实发生了。外语学院在这时也连发通知，提醒老师们多做预案，务必保证授课的正常进行。与此同时，组织老师们了解、熟悉“钉钉”的直播授课模式。结合这一平台的特点，我又一次大修了PPT，增减了相关内容。同时通知学生下载软件，本人建圈，拉学生入群，在群内发布公告，布置预习作业。这样就到了正式上课的那一天。在网络授课中，我发现“雨课堂”是最适合英语写作课程授课的平台，其功能实用，能够及时反馈学生答题数据和听课效果数据。然而，由于平台不稳定，时不时会出现卡顿、无法登录使用的情况，因此其他平台也是作为备选方案的好选择。在面授课程时，我会积极探索，使用“雨课堂”开展线上线下混合模式授课。随着疫情形式的严峻，教育工作也做出了相应的改变。对于我们这些没有网络授课经验的老师来说，这是一次挑战。在网络授课中，我从教学准备、签到情况、教学过程心得和作业检查等方面做了总结。在教学准备方面，我结合市局直播课对自己的课件进行了调整，并在班级直播课的课件中及时补充了重点和考点。在签到情况方面，虽然班级共有44人，但只有42人打卡，听课率仅有90%。在教学过程心得方面，我发现网络课堂需要家长的监督，因此在课堂上不定时点名提问学生，并关注重点难点的讲解和落实。在作业检查方面，我会积极检查学生的作业，并及时给予反馈和指导。总之，网络授课是一种新颖的教学方式，需要我们不断总结和改进，以提高教学效果。昨天的作业要求学生背诵课堂笔记，并让家长在笔记本上签字。学生需要拍照上传家长签字的照片。这是一项相对简单的作业，20名学生能够在课堂上完成，十分钟内提交作业。然而，截止到晚上8:30，只有39份作业被提交，其中有五个学生未能及时提交。总的来说，这个结果令人失望。为了解决这个问题，我们需要采取以下措施：1.加强课堂监管，例如采用视频会议形式模拟课堂提问。2.多与学生沟通，及时了解学习情况。3.在作业批改时，回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。随着社会的进步和电子时代的迅速发展，越来越多的人渴望求知。网络教育为我们提供了一个重返校园的机会。特别是对于在职人员来说，远程教育为我们提供了新的人生起点。这种教育方式让我们随时随地接受新知识，寻找自己的人生目标，实现人生价值。自从离开校园参加工作以来，我一直希望能够重返校园学习。因为只有经历最努力、最艰辛的拼搏，才能在生活中体会到奋斗的快乐。想要在事业上取得成功，就必须不断充实自己的头脑。然而，工作和时间的限制使在职人员难以做到。但是，21世纪的网络时代为我们提供了求知的希望，找到了求学之路——奥鹏远程教育。这也让我重新找到了人生的新里程。我们应该抓住这个千载难逢的机会，不仅是因为机会来了，更重要的是要把握机会，付诸实际行动。去年偶然的机会，我在网上发现了奥鹏远程教育。这时，我内心的求知欲望已经萌发，充满了新的希望和快乐。这种快乐，就像沙漠中迷失很久的行路人终于找到了解渴的水源一样，让我欣喜若狂。对于远程网络教育，我也是第一次接触。它给我的感觉是新颖和好奇。或许正是这种好奇心，像一个强大的磁场，让我对网络学习产生了极大的兴趣。经过努力，我