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文档简介

幼儿园小班教案《高与矮》教学目标认识高与矮的概念能够用语言表达高与矮的概念提高幼儿的观察力和比较能力培养幼儿的判断力和思维能力加强幼儿的社交交往能力教学准备《高与矮》的绘本一些高矮不同的物品（如玩具、家具等）纸和笔打印好的反思表格（供教师填写）教学过程开场：自我介绍首先，我会向幼儿们自我介绍，并询问他们的名字，这样能够让我们更快地打开彼此之间的交流，并增强他们的信任感和参与性。导入活动：高与矮的比较教师会拿出一些高矮不同的物品并放在一起，询问幼儿们他们看到了什么，让他们描述物品的高度差异，从而引出高和矮的概念。接着，教师会出示两个不同高度的物品比较，让幼儿通过比较视觉差异，判断哪一个物品更高，再用语言表达自己的观点。朗读绘本：《高与矮》教师会向幼儿们介绍一本绘本《高与矮》，并阅读故事情节。在读绘本的过程中，教师需要使用生动的语言让幼儿们能够轻松理解故事的情节，同时及时提问幼儿，让他们在阅读中感受高矮的概念。绘本故事:高与矮的故事绘本故事《高与矮》是一个围绕着高度展开的故事，情节简洁明了，充分符合幼儿的接受能力。故事情节如下：*故事开头，唯一一只高高的花儿与其他低矮的花儿一起生长。高高的花儿因为自己高大，而傲慢自大，认为自己比其他低矮的花儿好。*时间一天天过去，花儿们都开始开放，花儿的颜色、形状、气味都很漂亮。唯独高高的花儿因为傲慢和自大，没有朋友陪伴他一起欣赏其他花儿的美丽。*在植物园里的某天，高高的花儿意外地发现了一个落单的蜜蜂，它要收集花蜜，然而不会飞得太高。高高的花儿想起自己高大的身材，毫不犹豫地把自己的花蕊放低让蜜蜂采集。*就这样，高高的花儿和蜜蜂也成为了好朋友，可高高的花儿因为傲慢自大失去很多机会。后来他产生了反省，认识到人人平等，也没了狂妄的想法。最终和其他花儿成为了好伙伴。讨论、体验、总结在读完绘本之后，教师可以开展一些讨论、体验和总结活动，让幼儿更加深入地领悟故事的内涵。例如：请幼儿描绘故事中的高高的花儿是什么样子，其他花儿是什么样子？他们之间有哪些不同？请幼儿模仿高高的花儿，站在椅子上看看能够看到些什么，再站在地面上看，能够看到些什么？从而让幼儿深刻领悟高度带来的不同体验。请幼儿描述故事中的蜜蜂是什么样子，它想要收集什么？蜜蜂有哪些经验策略呢？引导幼儿思考答案。结束环节：反思分享在活动的最后，教师会让幼儿对今天的整堂课进行反思和总结，从而让他们更好地吸取经验，更好地认识自己的学习过程和学习效果。反思及教学改进通过今天的教学活动，我认为我的做法相对比较成功，但也存在一些可以改进的地方。首先，教师在教学过程中，需要更换更具体的物品，增强幼儿们的直观性和互动性。此外，教师在布置作业时，也需要更具体化，将内容进行细化，让幼儿能够更好地向家长展示自己的学

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