《习作我有一个想法》（说课稿）部编版语文三年级上册

《习作：我有一个想法》说课稿一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材二、说学情

三年级上册是“写话”到“习作”的过渡阶段，重点引导学生在语言实践中获取习作之乐，共享习作之趣。这个阶段的学生虽然具备初步的观察能力，但孩子们的生活阅历不够丰富，学生认知有限，习作基础薄弱，面对这样的习作话题不能很好地进入状态。因此要确实做好写作前的指导。让学生多观察生活中的一些现象，在口语交际的教学时多指导孩子去注意去观察，清楚地表达自己的看法。此次写作对孩子们来说是一个巨大转折，习作的指导对老师来说也是一个跨越。三、说教学目标1.引导学生观察生活，发现问题。2.能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。3.培养学生热爱生活的情感。四、说教学重难点能从积极的方面有条理地表达自己的想法。教学重点把自己的发现和自己的想法写清楚。教学难点五、说教法

教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律。本次习作教师应以鼓励学生为主，提高学生的表达积极性，再引导学生去发现生活中有正能量的事物，从而培养学生对世界真、善、美的认知和追求。六、说教学过程

板块一、导入新课

同学们，生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能是生活变得更加美好。1.出示课本上的两段资料。2.学生自由阅读，说说自己的感悟。【设计意图：出示话题资料，把学生不知不觉地带到习作中。】

板块二、围绕主题，交流讨论。1．出示例文1，学生自由读例文1。（1）思考：例文1写了什么？（2）文中提出了什么不好的社会现象？（玩手机影响与人交往）（3）小作者提出了哪些建议？（不要总玩手机，应该多抽出时间关心身边的人）2．出示例文2，读例文2（1）自己读读例文，说说这位小作者又写了什么建议？（开辟班级植物角）（2）为什么会有这个想法？（既可以了解不同植物的特点，还可以亲近自然，为教室增添大自然的气息）3.小组学生自由交流。4.全班交流，教师小结。小结：

写作文就是把自己的所见所闻、所思所想写下来，你觉得写作文难吗？我们很多同学早就会写了，相信通过一段时间的练习，你们会越写越好。板块三、围绕主题，展开讨论1.生活中有哪些现象和问题引起了你的关注？你对这种现象有什么想法？2.小组学生自由交流。3.全班交流，教师小结。（1）生活中的现象。（2）改进的建议板块四、选择素材，练习习作1.提出写作要求：（1）要把这种现象和想法写清楚。（2）如果有改进的办法或建议写下来。2．在草稿本上打草稿，教师巡视指导。板块五、读草稿，进行修改。1．自己边读边改。查字典写上没教过的字，注意标点使用要正确。2．请同桌帮忙边读边改。3．教师选择写得比较好的同学来分别读读精彩的片段。4．根据精彩的片段，再来修改自己的习作。5．誊写习作。要求：书写端正，注意格式，不写错别字。重点指导标点的写法。（每个标点都占一格，标点不可顶格写，最后一格和字挤在一个格子里写。）板块六、课堂总结

建议基本写法：本次习作主要是学会提出建议，针对自己或别人发现的问题而提出见解，并写出一定的解决措施，还得让人听得懂。这就是本次习作与一般习作的区别所在。七、说板书设计根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。八、教学反思

教学中还存在一些不足之处，比如，应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这