普通小学优秀新教师培训案例方法5篇

第第页普通小学优秀新教师培训案例方法5篇培训的课程主要是管理实务、管理标准、质量掌握等，可以说是一种“管理型”培训。下面给大家共享一些关于一般学校优秀新老师培训案例方法范文5篇，盼望能够对大家有所关心。

一般学校优秀新老师培训案例方法范文篇1

一转瞬，十天的培训学习已快结束。这次骨干老师的培训，让我兴奋、感动。每一个专家的精彩讲座，每一个专题的内容，都是那么的丰富多彩。使我深受启发，感悟很深。

当我带着教学实践中的种种疑问，走进这次培训课堂时。是专家们的精彩讲座一次次的激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论与实践互相联系的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。作为一名老师，我不得不去读一读《数学课程标准解读》，来提升自己的专业素养。听了宛容教授的《教授的职业倦怠与调整》，让我对老师这个平凡的职业有了一个重新的熟悉，在市场经济猛烈冲击的状况下，老师这个职业越来越受排斥、受挤压，这时老师难免会职业倦怠。但听了这次讲座，我应当学会调整自己的心态，喜爱教育事业，喜爱教学中的每一个同学。用真心去上课，用爱心去感动每一个同学。

再听了李建年教授的讲座，我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，老师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，由于学校生天生活泼好动，需要好玩的东西来吸引他，带好玩味性的语言更能吸引他的留意力，同学的留意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学中的提问艺术也至关重要，老师要擅长提问，但应提有针对性的问题，同时还要引导启发同学提出自己的问题，并且，李教授还教会了我对有效教学的设计，以学习者为中心，而不是以老师和学科为中心;其次，教学关注的是同学的活动，关注同学的学习“产出”，关注目标与学习成果之间的关系。

倾听各位专家教授的讲座、学员的教学设计、相互之间评课说课，外出观摩等都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼，理念的革新。不断反思自己平常的课堂教学，需要学习和改良的地方太多了。首先，教育理念需要更新;其次，教学方法需要改良;第三，教学学问水平需要提高，个人专业素养需要提升;第四，信息技术需要提高。我的课件制作水平还有待于提高。第五，我应当多向身边的优秀老师请教，学习他们的教学阅历，教学方法。

在培训中的每一次听课学习，还是老师的课堂教学展现，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异样珍惜这次学习机会。由于他们为我供应了珍贵的教学案例和资源，让我从自身动身查找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不管是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在沟通过程中，我也能主动参加沟通和商量，倾听感言，沟通自己的心得。从每次的观摩学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次进展，让我对教育教学又布满了信念和盼望。

总而言之，通过参与这次培训学习，我受益匪浅，感受很深，为期十天的骨干老师培训，不管是从教育教学的理论上还是实践上，都是一个熬炼和进步的有良时机。在整个培训过程中，时刻牢记自己的职责，到处以身示范，以理服人。我会主动主动承当教学任务，来熬炼自己，发挥带头作用，热心和我的同伴沟通、合作。在教学工作中，把这次培训学习的心得与同伴共享。使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了同学，为了同学的一切。

作为老师，需要时刻提示自己要不断学习，不断探究，不断专研。要学习的路很长。所以，我们要对教育教学布满信念和盼望。虽然这次短期的学习已结束，但终身学习还在连续。这次培训学习像一场春雨，滋润着我的心田，让我沐浴着雨露健壮成长，预备为春天的美妙增加一首亮丽的风景。

一般学校优秀新老师培训案例方法范文篇2

为贯彻落实《z省中长期教育改革和进展规划纲要(20__-20__年)》“强化老师队伍专业技能训练和实践力量培育，提高实施素养教育力量”的文件精神，依据《镇江市中学校(幼儿园)老师连续教育管理方法》和市教育局20__年老师培训工作打算，为切实做好20__年镇江市中学校(幼儿园)老师全员远程培训的实施工作，特制定本方案。

一、培训目标

1.围绕中学校(幼儿园)老师有效备课，以“单元备课”为主题，组织老师开展全员网络研修，使老师树立“以学定教”的理念，厘清单元的教学目标与教学重难点，系统地把握备课方法和策略，提高老师的教学设计技能和教育教学综合素养。

2.提升老师的职业认同感，使老师把握欢乐工作的方法，加强老师专业自主进展的意识。

二、培训对象

(一)网络研修对象

镇江市中学校(幼儿园)全体老师，约23000人。

(二)骨干集中培训对象

本次全员培训的市和县(区)项目管理者、班级辅导员，研修指导专家(以市级学科带头人和教研员为主)。

三、培训学科与内容

(一)培训学科

1.学校：语文、数学、英语、品德与生活(社会)、音乐、体育、美术、信息技术、学校科学。

2.学校和高中：语文、数学、英语、思想品德、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术、体育、信息技术。

3.幼儿园：五大领域、保教技能。

4.非任课老师的校(园)长和上述学科外的其他学科专职老师可自主选择一个学科参与培训学习。

(二)培训内容

本次培训内容共25学时，分三个阶段完成。

每个阶段设计相应的任务，老师需要学习课程、参与活动、提交作业，同时进行拓展性学习。内容支配如下：

阶段任务简介课程学习活动设计作业设计

第一阶段通识课程(1周5学时)

1.解读项目方案，装饰社区个人空间;

2.进入老师工作坊和研修社区报到，找伴侣，加入研修团队;

3.学习“平台操作指南”;

4.学习通识课程。

美好课堂建设基本要领;美好班级建设基本要领。设计研讨活动，主题为：当前老师的职业美好感怎样?造成这种现状的缘由是什么?可以有哪些解决方法?以班级为单位围绕该话题商量。

其次阶段单元备课(2周16学时)

1.学习关于备课策略的专家讲座;

2.接受学科单元备课专题指导;

3.参与研修活动，提交作业。学科备课策略综述;如何依据同学认知、独特特点进行学习指导、交往指导和心理健康教育;学情分析的策略及工具教学目标与检测设计;教学目标确实定与达成;教案与学案;单元备课专题指导课;学科综合性学习课程的备课策略和实施策略;学科综合实践活动案例评析。

设计研讨活动，主题为：你在备课方面主要存在的问题有哪些?造成这种现状的缘由是什么?可以有哪些解决方法?以班级为单位围绕该话题商量。任选其一完成作业。

1.梳理单元教学重难点

2.提交一节课的教学设计

3.提交一节课的学案

第三阶段案例观摩(1周4学时)

1.单元备课过程视频案例观摩、分析、研讨

2.参与研修活动，提交作业。此部分课程由镇江优秀的老师、教研员与研修网联合开发。从备同学、备内容、备方法、备条件、备资源、备技术、备教案等方面动身，站在同学有效学习的角度呈现备课过程。课程开发时以视频和文本为素材，经过设计，制作为多媒体课程。以供老师观摩和研讨。就某个备课过程中好与不好的环节进行评点。需要提出问题，分析问题，解决问题。观看与思索镇江同行同一单元的单元备课，修改完成其次阶段的作业

说明：本表中的研讨活动及作业设计为样例。为了使学员对研讨活动和作业更感爱好，将在项目实施前组织学科带头人论证和修订。第三阶段的课程，由镇江市教育局与中国老师研修网联合开发，开发方案另拟。

四、培训策略

1.针对性

本次培训主题聚焦单元备课力量提升，以本地使用教材第一、二单元为载体，研修任务、课程及活动均紧紧围绕备课实践力量的提升。同时部分课程由镇江市学科带头人和优秀教研员与中国老师研修网联合开发，增添针对性。

2.任务驱动

本次培训实行任务驱动的方式，为学员设计真实的任务情境和递进式研修任务，参训学员可按照任务流程，完成各项学习任务，在做中学，学中做。

3.网络研修与校本研修结合

本次培训将网络研修与校本研修亲密联系起来，校本研修的主题与网络研修保持全都，校本研修的成果通过网络研修社区呈现。

五、时间支配

本次培训自20__年8月中旬开头，9月底结束。详细支配如下：

时间事项备注

7月上中旬召开各县市区人事科长，各直属学校校长、人事秘书会议，部署项目实施工作时间、地点另行通知

7月15日前填报、审核学员信息表信息填报方法详见附件

编班，配备辅导员管理员

8月12日前召开项目启动暨骨干集中培训会议时间、地点和参训对象另行通知

8月15日前各县(市、区)完成对各班级项目骨干的培训详细时间、地点、参训对象由各县(市、区)自行确定

学员登录培训平台，核对个人基本信息，熟识操作流程并进行学习预热;班级辅导员组织学员上线预热，创建本班群并引导学员加入，建设班级沟通渠道。详细内容详见中国老师研修网“20__年镇江市中学校(幼儿园)老师全员远程培训”网页

8月15日-9月15日学员在线观看课程，参加互动沟通，撰写研修作业;研修指导专家和班级辅导员在线辅导、答疑。

其中9月1日-9月15日学员结合远程学习所获运用到教育教学实践中，提交作业。以学校为单位组织老师研讨及实践，提炼研修成果。

市项目办对各县(市)区进行项目中期调研评估详细支配另