小学综合实践活动-绚丽多彩衍纸画教学设计学情分析教材分析课后反思

《绚丽多彩衍纸画》教学设计一、背景及意义:衍纸艺术是即通过卷曲、弯曲，捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。通过学生大胆的想象，利用各种卷法表现出千姿百态，富有立体感的动、植物形象，通过实践活动中可以积极地引导学生学会对五彩斑斓纸艺作品进行赏评和比较，在活动中学习及提高识图等基本能力。并引导学生发现美、维护和创造美，培养和提高学生的审美能力和审美创造力，发展学生的审美综合实践能力并促进他们在审美创作中认识自我的价值；同时，还可以陶冶学生的情感和内心世界，激起他们精神上的愉悦，正确引导学生情感世界的成长和发展。二、教学目标1.通过欣赏衍纸作品，了解衍纸。2.学会卷纸的基本方法，熟练掌握制作紧卷、松卷、开卷、泪滴卷等基本卷的方法。3．制作简单的衍纸作品，培养学生的动手能力及合作意识。4.引导学生细心观察生活，树立节约和环保的意识。三、教学重难点教学重点：学会制作紧卷、松卷、开卷、泪滴卷。教学难点：制作泪滴卷。四、课时：1课时五、教学用具1多媒体展示2材料和工具：5毫米宽彩色衍纸条，白色纸盘，剪刀，白乳胶，衍纸笔。六、教学过程：一、创设情景激情导入1、欣赏衍纸作品师：同学们，刚才我们欣赏的这些作品，是用什么材料制作的？它与我们平时的折纸有什么不同？这些都是衍纸画作品。板书：衍纸画。2、介绍衍纸，明晰主题师：衍纸又叫做卷纸，是纸艺大家族中比较独特的一项，是一门非常古老的手工艺，来源于古埃及。衍纸作品的材料虽然简单，但却造型丰富。今天我们就一起学习制作衍纸画。二、分析结构探究方法1、认识制作材料和工具⑴介绍材料：衍纸条、白乳胶、白色纸盘师：首先我们来看一下做衍纸画需要的材料衍纸条、白乳胶、白色纸盘。⑵介绍工具：衍纸笔师：请你们观察它有什么特点？想想如何使用它？2、师：观察老师的作品，你发现衍纸有什么特点吗？3、师：学习制作基础卷纸造型出示：紧卷、松卷、开卷和其它卷型的图片师：紧卷、松卷、开卷是基础造型，其它卷是在松卷、开卷的基础上通过捏制完成的，捏的形状各不相同，也让衍纸图案的造型更加丰富多彩。（1）学习制作紧卷，教师示范技法（2）学习制作松卷，明确技法（3）学生自己探索泪滴卷的技法学生展示介绍技法。师总结并板书：卷捏（4）出示衍纸其他基础卷，学生了解，制作衍纸画时可以尝试使用。三、小组合作主题创作实践任务要求：小组成员合作完成一幅作品；制定好作品主题，明确分工；制作的图案中至少用2种基本造型；制作过程中要注意安全；尽量在规定时间内完成。四、制作展示评价作品展示要求：说出作品的主题或表达的意图，介绍使用的基础“零件”类型。五、拓展总结1.拓展介绍衍纸的其它表现形式。师：在我们的生活中衍纸画的造型非常的丰富，可以制作成立体的，可以装饰曲别针，可以做成书签，还可以制作成贺卡。2．总结师：课后我们可以利用生活中的废弃的纸张，制作更加精美的衍纸作品装饰我们的生活空间。六、板书设计绚丽多彩衍纸画卷捏《绚丽多彩衍纸画》学情分析小学五年级学生对设计制作基础知识和基本技能有一定的掌握，学习习惯比较好，对设计制作学习兴趣也比较浓厚。同时具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，教学过程中要把学生的想法与创造力相统一。1、从学生生理,学习习惯分析：随着年龄的增长，该年龄段的学生对设计制作的要求也有所不同。五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、缺少童趣，没有想象力。2、从掌握知识与训练能力情况分析：小学五年级是儿童在四年级的基础上由理论应用的初步阶段正式转向理性认识的阶段。所以，在教学中，教师要引导学生对身边事物进行更多的观察与思考。3、从教师教中与学生学中分析：经过一年来对该年级段的了解，我所教班级——五（3）班的每个学生都有着自己独到的特色，根据情况的不同，针对性教学方法也有所不同。我注重多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色。我在教学中，努力做到各科知识、日常生活百态、各种欣赏相结合，来让学生有更多的创作空间。从总体看，学生们上课纪律认真专心，对基本知识的掌握有自己的独到的见解。学生们很喜欢创作，表现形式多样，一部分学生思维活跃，积极寻求技法和表现方法上的创新。总之，每个学生都有分析解决问题的创造性潜能，都有一种与生俱来把自己当成探索者、研究者、发现者的本能。所以，教学中注意创设情境，动感十足的教学情境，也可以调动学生学习的积极性。用观察演示和动手操作实践相结合的教学方法让学生在操作实践、自主探究、合作交流的学习过程中建构新知，也有利于促进学生思维的发展。《绚丽多彩衍纸画》效果分析

《绚丽多彩衍纸画》一课是一节设计制作课。整节课学生学习的热情比较高，课堂气氛比较活跃，学生的参与度很高。导课部分学生兴趣非常浓厚，因为纸艺的相关内容丰富多变，而衍纸画的形式具有极强的吸引力，学生跃跃欲试。通过观察、探究、实践，学生能够很好地掌握衍纸画的技艺。并在小组合作中将所学展示出来。拓展部分给学生了更大更广阔的实践空间。《绚丽多彩衍纸画》教材分析《中小学综合实践活动课程指导纲要》中提到“设计制作指学生运用各种工具、工艺（包括信息技术）进行设计，并动手操作，将自己的创意、方案付诸现实，转化为物品或作品的过程，如动漫制作、编程、陶艺创作等，它注重提高学生的技术意识、工程思维、动手操作能力等。在活动过程中，鼓励学生手脑并用，灵活掌握、融会贯通各类知识和技巧，提高学生的技术操作水平、知识迁移水平，体验工匠精神等。本节课很好地体现了这一点，衍纸艺术是即通过卷曲、弯曲，捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。通过学生大胆的想象，利用各种卷法表现出千姿百态，富有立体感的动、植物形象，通过实践活动中可以积极地引导学生学会对五彩斑斓纸艺作品进行赏评和比较，在活动中学习及提高识图等基本能力。并引导学生发现美、维护和创造美，培养和提高学生的审美能力和审美创造力，发展学生的审美综合实践能力并促进他们在审美创作中认识自我的价值；同时，还可以陶冶学生的情感和内心世界，激起他们精神上的愉悦，正确引导学生情感世界的成长和发展。我通过“一读二做三思”，明确目标，教学方法。一读教授内容，觉得衍纸制作挺简单，基础造型，拼粘。这么少的内容，对于五年级的学生会不会简单呢？二做，自己亲自尝试制作，从工具的使用及基础卷的制作，不断地揣摩方法，在制作的过程中明确了本课的重点、难点。基础卷的制作是重点，如何构图是难点，在构思好图之后，选择合适的颜色，进行不同基础卷的组合，需要重点思考。三思，通过做，明确了教学重点难点之后，如何在课堂上进行突破，值得仔细思考。《中小学综合实践活动课指导程纲要》中明确了设计制作的关键要素包括：创意设计；选择活动材料或工具；动手制作；交流展示物品或作品，反思与改进。在设计制作中，我重点引导学生明确设计方向，从简单的小物入手，基础卷学习让学生自主探究，在实践中反思与改进。再一点就是发挥团队合作的力量，能省时高效达到教学目的。《绚丽多彩衍纸画》评测练习1、用紧卷、松卷、泪滴卷、开卷等基础卷组合一幅画。2、有能力的同学可以进行衍纸画的创意制作，如制作书签，装饰相框，贺卡等。《绚丽多彩衍纸画》课后反思《中小学综合实践活动课程指导纲要》》中指出：“在活动过程中，鼓励学生手脑并用，灵活掌握、融会贯通各类知识和技巧，提高学生的技术操作水平、知识迁移水平，体验工匠精神等。”所以，我在教学中非常重视从学生已有的经验和知识出发，创设学生喜闻乐见的情境，整节课让学生在具体情境中，通过观察、操作，亲身体验、充分设计制作。一、创设情境激发兴趣，沟通生活与纸的密切联系。我从丰富多彩的衍纸画作品入手，激发了学生探究的欲望，了解到衍纸画的发展及特点。整个课堂气氛被调动起来，学生学习新知的欲望特别强烈，让学生感受到纸艺带给生活美的享受。二、重视学生自主探究过程，让学生成为学习的主人。关注学生的学习过程是新课标的基本理念。在认识制作工具衍纸笔时，让学生自己观察笔的特点，大胆鼓励学生猜猜衍纸笔的使用方法，并让学生自己动手实践，掌握工具的使用。在教学衍纸画的基础卷时，设计了“师生齐上阵”的活动。赵老师先演示了一个简单卷的做法，然后让学生自己上台当老师进行另外基础卷的做法，体现学生的主导地位，注重反思性学习，当学生演示有误时，鼓励学生反思并找到问题所在。三、为学生提供充分的感知材料，渗透环保意识及品德教育。在拓展环节，我将衍纸画作品进行了拓展延伸，让衍纸画作品的样式更丰富多彩。并将生活中一些废弃纸张如何变废为进行了引领，让学生在生活中去发现美感受美。在课堂结束时，还不忘了提醒同学们将工具及材料进行整理，并迅速带领学生打扫好脚下的卫生，从细节中引导孩子养成了良好的学习及生活习惯。在本节课的教学实践中，值得我进一步思考的问题是：学生在自主探索、合作学习时如何灵活、有机地处理好课堂中的“动”与“静”，调控好课堂的秩序，该静则静该动则动？孩子们的世界里有他们自己理解的方式，所以要多给学生机会，让他们能就所学的内容大胆发表自己的看法，互相取长补短，集思广益，这一点在以后的教学中也更要注意。要重视对孩子所用方法的有效评价和孩子的认知拓展。总而言之，本次讲课活动让我成长很多，层层打磨与修改，让我更深刻的体会要“以学生为本”，从孩子的认知出发，将所学运用到生活中，大胆创新。《绚丽多彩衍纸画》课标分析教育部2017年9月关于印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》中提到“设计制作指学生运用各种工具、工艺（包括信息技术）进行设计，并动手操作，将自己的创意、方案付诸现实，转化为物品或作品的过程，如动漫制作、编程、陶艺创作等，它注重提高学生的技术意识、工程思维、动手操作能力等。在活动过程中，鼓励学生手脑并用，灵活掌握、融会贯通各类知识和技巧，提高学生的技术操作水平、知识迁移水平，体验工匠精神等。本节课很好地体现了这一点，衍纸艺术是即通过卷曲、弯曲，捏压