小学道德与法治-2.《我爱我的祖国》教学设计学情分析教材分析课后反思

品德与生活二年级下册《我爱我的祖国》教学设计教学目标：1．知识目标：知道国旗、国徽和国歌是我们祖国的象征，尊敬国旗、国徽和国歌。2．情感目标:激发学生热爱祖国的情感；让学生为自己是中国人而感到自豪。教学重点：知道国旗、国徽和国歌是我们祖国的象征，尊敬国旗、国徽和国歌。知道十月一日是我们伟大祖国的生日。教学难点：感受祖国的伟大，体会自己是一名中国人的自豪，增强爱国热情。教学过程：一、导入1、 师：我们都把祖国比作妈妈，你知道祖国妈妈的名字吗？2、 中国3、 师：全称是？4、 出示——中华人民共和国过渡：下面，让我们随着音乐，一起去领略祖国的壮丽山河。1、 出示——壮丽山河2、 师：欣赏了刚才的画面，你想对祖国妈妈说些什么？师：是啊，我们的祖国历史悠久，山河壮丽，作为一名中国人，我们应该感到骄傲和自豪！3、 出示——我爱我的祖国4、 师：让我们骄傲地大声说——我爱我的祖国二、认识和了解国旗、国徽和国歌下面我们一起来认识和了解一下国旗、国徽和国歌。过渡：课前，大家已经搜集了这方面的资料，先请同学们在小组内互相说一说你都了解了什么？注意：小组长组织好每个同学都要发言，并做好汇总记录。1、 生分小组交流2、 师：同学们刚才讨论的可真热烈。我们先来交流一下你对国旗的了解。我国的国旗是五星红旗，国旗的五颗星象征什么?红色象征什么？3、 出示——国旗4、 哪个小组的同学起来回答一下，（三个）同学们可真会学习。小组长分别给你们小组加上一颗星。5、 师：那么你都在什么地方见到过国旗呢？6、 生答：你们知道的可真多！7、 师：同学们请看大屏幕，我们一起来看一下，国旗在哪些地方还出现过？8、 出示——国旗出现的场景：刘翔打破世界纪录、奥运会开幕式上、奥运颁奖、神七翟志刚太空行走、澳门回归交接仪式……9、 师：刚才的哪幅画面让你感到最激动？说说为什么？10、 生答：11、 师：每一次国旗的高高飘扬，都象征着我们祖国的强大。让我们一起来赞唱国旗。出示——歌曲《国旗国旗真美丽》12、 生齐唱歌曲过渡：每次国旗的升起，都会伴随着雄壮有力的国歌。1、 出示——国歌2、 师介绍：大家请看大屏幕，中华人民共和国国歌，田汉作词聂耳作曲、创作于1935年、原名为义勇军进行曲、1982年定为国歌）3、 师：我们经常在什么时候听到国歌，每个周一我们都会举行升旗仪式，当看到国旗升起、国歌奏响时，作为少先队员，应该怎样做？4、 生答：行队礼、肃立（三名）5、 师：老师这里有一幅同学们升国旗的照片，请大家看一下，你发现有什么问题吗？6、 作为少先队员升国旗时应该摘帽、肃立、五指并拢高过头顶行队礼，眼睛注视国旗。（学生起立做动作）同学们起立，现在假如屏幕就是国旗，我们该如何行队礼？7、 师：同学们的动作都很标准了，现在让我们肃立一起唱国歌。8、 齐唱国歌，同学们的歌声真嘹亮！小结：希望每个同学都要认真对待升旗仪式。师：同学们去天安门广场看过升旗仪式吗？想不想去看？9、 让我们一起去天安门广场参加升旗仪式，看国旗与太阳一同升起！10、 出示——天安门广场升旗仪式11、 师：在雄壮的国歌声中，国旗冉冉升起，我们的心情怎能不激动。让我们一起激动地说——我爱我的祖国过渡：除了国旗和国歌，国徽也是我们祖国的象征，课前大家也搜集了资料，你对国徽有哪些了解？哪个小组的同学起来回答一下。生答：（明确国徽图案及象征意义）国徽由哪几部分组成？分别象征什么？我们看一下，国徽出现在哪些地方？同学们回答的可真棒！小组长给你们小组加上一颗星。1、 出示——国徽出现画面：政府机关大门正上方、会议主席台正上方、我国边境的界碑上2、 师：你还在什么地方见到过国徽？3、 师：面对着神圣而美丽的国徽让我们庄严地说——我爱我的祖国三、了解国庆节的知识1、 出示——生日快乐画面过渡：每个人都不会忘记自己的生日，你知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？2、 生答：十月一日师：十月一日是祖国妈妈诞生的日子，这一天被定为国庆节。3、每年的国庆节，人们都是怎样庆祝的呢？让我们一起去看看。师做介绍总结：人们用各种各样的方式庆祝，我们是祖国的未来，作为少先队员的我们应该为祖国妈妈做些什么呢？大家先在小组内交流交流。今年的国庆节，你想对祖国妈妈做些什么？说些什么？你真是个有心的孩子！你的想法可有创意！通过你的回答，让老师真切的感受到了你对祖国的热爱。四、知识小竞赛1、通过刚才的学习，我们知道和了解了国歌、国旗和国徽的知识，大家都学的很好，我们现在举行一个有奖知识小竞赛来考考大家，答对的奖小红旗。2、进行游戏，及时表彰。五、祝福祖国1、这节课的知识大家都掌握的很好，相信通过学习，同学们感受了祖国的美丽和强大，也会更加热爱我们的祖国了，请在卡片上写一句话或一首小诗来表达你对祖国的热爱吧！2、 师：谁来给我们读一读你写的？小结：同学们写得真生动，表达了对祖国的热爱。把祝福送给祖国妈妈吧3、结束语：最后让我们用歌声来赞美我们伟大的祖国吧《我爱我的祖国》学情分析现在二年级的孩子对于历史虽然不了解,但是却十分感兴趣,

于是我就萌发了一个设想。可否在创设情景的基础上,再现天安门广场升旗仪式的景象,通过对录象的观察,从而体会当时人们的喜悦和激动,这样,让孩子感受并能够有直观的观察,把枯燥的品生实践活动课活跃的展现了在孩子的面前。课前让同学们收集有关资料，同学们选用自己喜欢的方式去收集。有的去询问长辈，有的去查阅书籍，还有的去上网……，课上同学们把收集到的资料进行交流。我们通过一些图片资料丰富学生对国庆节的认识。总的来说，通过开展本次主题活动，孩子们不仅对自己的祖国、对国庆节有了进一步的了解，还萌发了他们爱祖国和身为中国人的自豪。对于我来讲，最深的体会是：通过这次爱祖国的活动，感受身为一名中国人的自豪，激发他们的爱国主义情感，丰富学生对祖国的认识，从而更好地激发他们爱祖国的情感。使学生认识到祖国的发展、社会的关爱，祝福祖国，并懂得用实际行动回报祖国。《我爱我的祖国》效果分析整堂课，学生们积极参与，情绪高昂，也许是因为要录像的原因，每个学生都积极地动脑思考，展示自我，参与度很高。“我爱我的祖国”是继“我做升旗手”后的又一活动主题，是对上一活动的扩展和提高。本课时的主要任务是引导学生初步认识国旗、国徽、国歌，知道它们是国家的象征，帮学生建立国家和象征之间的自然联系，产生尊重国旗、国徽、国歌就是尊重祖国的自觉意识。由于这些材料离学生的生活较远，评课堂上讲述学生是体验不到幸福生活来之不易的。因此，课前，我和孩子们搜集了有关祖国壮丽山河、全国各族人民庆国庆的图片和关于国旗、国徽、国歌的见闻资料。在教学中，以学生分组展示为主，根据学生搜集的资料先在小组内交流，然后班内交流。另外，我还准备了比较丰富的视频资料，如天安门前升国旗的录像，少年儿童庆国庆的图片等，这不仅吸引了孩子们的目光，也震憾了他们幼小的心灵，并使他们深刻意识到今天的幸福来之不易，继而热爱自己的祖国。整堂课学生较好地达成了本课的学习目标。《我爱我的祖国》

教材分析《我爱我的祖国》是人教版《品德与生活》二年级下册第三单元《我是中国人》的第二课，本课与上一课《我做升旗手》的内容紧密联系，通过引导学生认真细致地观察具有代表性的三幅图片，以及学生的讨论、展示，使学生知道中国是我们的祖国，领略祖国古老文明的风貌，进一步体验“我是一个中国人”的自豪感。“祖国在我心中”旨在引导学生初步认知国旗、国徽、国歌，帮助学生建立国家和象征之间的自然联系，产生尊重国旗、国徽、国歌就是尊重祖国的自觉意识。教学重点：知道国旗、国徽和国歌是我们祖国的象征，尊敬国旗、国徽和国歌。知道十月一日是我们伟大祖国的生日。教学难点：感受祖国的伟大，体会自己是一名中国人的自豪，增强爱国热情。 《我们的生活离不开他们》评测练习 选择题1、我们的祖国是在1949年（）成立的？A五月一日B十月一日C一月一日2、国旗上的五颗星象征什么？A民族精神B工人阶级C全国人民大团结3、在升国旗仪式时我们应该（）A眼睛注视前方B看着老师C肃立，注视国旗4、开国大典上是谁宣告了新中国的诞生？A周恩来B毛泽东C刘少奇5、我国国歌的原名是（）A歌唱祖国B义勇军进行曲C中华人民共和国国歌《我爱我的祖国》教学反思本节课，根据课程的需要，我充分利用课间展示，应用丰富声音、视频以及图片资源，使本节课的内容更加的丰满和充实。通过大屏幕的播放，使学习内容变得更加形象、生动、有趣，易于学生理解。以教科书的所提供的素材为范例，通过多种学生喜欢的实践活动，通过引导学生初步认知国旗、国徽、国歌。让学生知晓它们是国家的象征，帮助学生建立国家和象征之间的自然联系，产生尊重国旗、国徽、国歌就是尊重祖国的自觉意识。让学生知道我国的国庆节、国名和首都，以及人们都是怎样欢庆国庆节的。初步感知信中国的建立和富强是中华儿女做出了巨大贡献，从而引起学生感情上的共鸣，引发学生爱祖国的感情。《我爱我的祖国》课标分析《品德与生活》是小学1-2年级开设的，在原有的思品、自然和活动课的基础上经整合生成的综合课程，旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。它具有如下特征：一是其内容主要源自于儿童的现实生活。罗素说：教育要使儿童过美好的生活。杜威说：教育即生活。陶行知说：生活即教育。传统的教育是要孩子受教育，而不要孩子们生活，使得受教育者要么厌倦接受教育，要么不觉得所受到的种种教育的确是人生所必须的，是人在生活实际中应该做的。

教育研究表明，使学生通过组织和参加与其自身生活有关的、看得见、摸得着的具体生活活动，学生所受的教育感受才能深刻，才能真正领悟到人在生活实际中该怎

样做才是对的，才能使他们把在学校里所接受到的教育转化为他们生活实际中需要的实际行为，使他们在生活中发展，在发展中生活。《