辅导班元旦活动策划书

—辅导班元旦活动策划书辅导班元旦活动策划书1

活动目标：

1、通过孩子装扮新年环境，增加新年气氛。

2、锤炼孩子的动手操作力量，丰富孩子的想象力和制造力。

活动准备：

1、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。

2、背景音乐《新年好》。

活动重难点：

装扮环境的方法和操作方法。

一、出示装扮新年环境的各种卡片或课件，激发孩子参与活动的爱好

1、老师出示各种醒目、温馨、欢乐的节日环境，激发孩子装扮新年气氛的爱好。

2、老师引导孩子说出卡片上的环境是用什么材料装扮的想想还有什么材料可以用来布置新年环境。

二、引导孩子动手操作，布置新年环境

1、老师出示气球，引导孩子探讨，气球该放到教室的哪个位置要什么东西才能把气球固定起来

2、孩子说出要绳子可以把气球固定起来，这时老师出示彩带，引导孩子探讨，怎样使我们的教室更漂亮

提示：老师要引导孩子大胆说出自己的想法，并将彩带用到合适的位置。如可用做好的彩带系到吹好的气球上，然后挂到教室的天花板上，这样教室上空就会飘起漂亮的彩色气球，还垂掉下来好看的彩带。

3、老师引导孩子观看教室的环境，指指窗户，让孩子说出用窗花装扮窗户，才更显新年气氛。

4、老师出示已剪好的窗花，引导孩子学剪窗花，引导孩子当心打开剪好的窗花，贴到窗户上装饰新年环境。

提示：

1、贴的时分要留意安全。

2、孩子在装扮新年环境时，播放《新年好》的音乐。

三、赏识新年环境，体验胜利的喜悦

1、老师带着孩子赏识刚装扮好的新年环境，让孩子逐一介绍自己装扮的环境，留下操作的脚印。

2、赏识环境完毕后，老师和孩子一起整理老师，活动结束。

四、活动延长：

1、引导孩子运用学到的装扮新年气氛的方法装扮家里的新年环境。

2、假如条件答应的话，可以利用课余时间，给孩子照相，留下孩子成长的脚印。

辅导班元旦活动策划书2

活动目标：

1、明白每年的1月1日就是元旦，是新一年开头的第一天。

2、明白过了新年，又长大了一岁。

3、了解和认识庆祝元旦的各种方式。

活动准备：

日历卡、孩子相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。

活动重难点：

理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。

活动过程：

一、引导孩子运用已有经验，沟通自己明白的传统节日，激发学习爱好

1、老师引导孩子说出自己明白的传统节日。如：小好友们，你们明白一年中，有哪些节日吗（出示各种节日的日历卡片，引导孩子说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦……）今天呀，我们主要来学习“元旦”。

2、老师提问：有谁明白元旦是几月几日代表什么（新一年的到来，是一年开头的第一天）

3、老师提问：小好友们，你们明白元旦是怎么来的吗提示：元旦是在1月1日，“元”是开头、第一的意思。“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的开头、一年的第一天。以农历正月为元，初一为旦。

二、向孩子介绍迎接新年的各种方式，引导孩子说出自己庆祝元旦

1、引导孩子沟通以往是怎样过新年的（放烟花、吃饺子等）

2、了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图（假如条件答应，可以制作成课件），引导孩子认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。

提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。

3、引导孩子沟通以往过新年的方法，然后，引导孩子说出今年想怎样迎接元旦的到来提示：老师向孩子表达自己迎接元旦的想法，再让孩子表达自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小好友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。

4、播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让孩子发现我们庆祝元旦要跟别人说祝愿语，然后引导孩子商量，庆祝元旦要说哪些祝愿语，体验集体庆祝元旦的喜悦。

三、引导孩子谈谈新一年的想法和愿望

1、老师出示孩子的相片，商量相片中的人物在做什么，让孩子感觉到自己比从前长大了，比从前更能干了，明白过了这个新年，又长大了一岁。

2、引导孩子说说自己在新的一年想做哪些事

四、延长活动：

引导孩子搜集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成“元旦”专题，让孩子更深化的了解和认识元旦。

辅导班元旦活动策划书3

活动目标：

1、让孩子体验过新年的欢乐，增加新年的欢乐气氛。

2、通过创编放烟火、打鼓、放鞭炮的动作，培育孩子的制造力量。

3、通过参与假面舞会的表演，增加孩子的社会性。

活动准备：

1、蜡笔、鼓、面具。

2、《新年好》背景音乐。

活动过程：

一、激发孩子参与“假面舞会”的爱好

1、创设带上面具，向孩子拜个早年。

2、我们今天要开个“假面舞会”，可好玩了，小好友们想不想去可是你们没有面具，怎么办

二、引导孩子制作面具

1、老师出示已裁剪好的面具（露出眼睛，并用绳子系好），引导孩子给面具涂上自己喜欢的'颜色或图案。

2、面具做好后，引导孩子戴上自己的面具，开火车去参与“假面舞会”。

三、播放音乐，孩子载歌载舞

1、老师出示鼓，引导孩子模拟敲锣打鼓的动作，然后老师播放《新年好》的音乐，老师示范模拟敲锣打鼓的动作用劲敲鼓。

2、老师引导孩子跟随音乐模拟敲锣打鼓，体验过新年的欢乐。

3、老师引导孩子创编放鞭炮、放烟火的动作，感受过新年的欢乐气氛。

四、活动结束：

恭喜恭喜的节日歌，感受过年的气氛。

五、延长活动：

在美工区，提供丰富的操作材料，供孩子制作鞭炮、烟花等新年物品，增加过新年的气氛。

主题总体要求：

老师要利用传统的节日资源，充足挖掘教材的教育功能，综合运用各种教学手段，让孩子在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中，加深孩子对元旦风俗的理解，感受元旦的欢乐。在教学过程中，老师能注意给孩子创设一个轻松活泼的活动气氛，赐予孩子充足的表达自由和动手时机，采纳开放式的教学方法，留意动静交替，让孩子们一直主动参与活动，使他们的语言表达力量、动手操作力量、感受力量都能得到了培育。各班老师结合班级情况以及年龄特点选上相关课程，按时将教学收获轨迹呈现。

辅导班元旦活动策划书4

为让同学“扎实书写根本功，英勇开口说英语”，我校将进行庆元旦“我的作文最美读音暨书写根本功”竞赛活动。详细实施如下：

一、活动分组

依据学段不同，分成两个组，将在低段组（预备级、一级、二级）开展“最美书写根本功”大赛。高段组（三级、新概念、捷进英语）开展“我的作文最美读音”大赛。

二、参赛方式

1、低段组：在学校统一下发的稿纸上，用黑色中性笔，书写学过的单词，短语、句子，段落等。统一在第一行写清班级、姓名等。不在稿纸上做任何修饰。

2、高段组：由老师统一指导同学写一篇英语作文，或者在已写过的作文中选一篇，经老师修改指导后，用手机或其它装备录制成音频，共享到邮箱，或U盘直接上交，或发到班群，由管理老师接收。录制时必需先做自我介绍，如班级，姓名等。

三、评奖方式

1、根据高、低段组分开评奖，由评奖小组统一尺度评审。

2、低段组注意书写工整度、精确度、美观度。高段组注意语音流畅度、发音精确度、作文美感。

四、奖项设置

1、高段组设置一等奖3个，奖高档学习PAD1个。二等奖6个，嘉奖50元代金券。三等奖若干个，嘉奖暖手袋1个。

2、低段组设置一等奖3个，嘉奖英语高档书包1个。二等奖6个，嘉奖暖手袋1个，三等奖若干个，嘉奖同学专用水杯1个。

五、时限要求

1、11月25日——12月2日各班做好布置发动工作。

2、12月15日——12月22日间续上交作品及组织评奖。

3、12月30日表彰嘉奖，下发奖品。

辅导班元旦活动策划书5

活动目标

1、为好友制作贺卡，增加孩子之间的友情。

2、培育孩子设计和制作贺卡的力量，提高孩子的想象力量和制造力量。

3、让孩子说出贺卡的特征及制作思路，有利于提高孩子的口语表达力量和思维力量。

活动准备：

1、小兔头饰、蜡笔、卡纸、剪刀、胶水、新年贺卡。

2、《新年好》背景音乐。

活动重难点：根据自己的想法制作贺卡，理解好友之间的友情。

活动过程：

一、激发孩子制作贺卡的爱好

1、配班老师扮演小兔，告知大家她收到了小熊送给她的新年礼品了——新年贺卡，邀请小好友赏识贺卡，引导孩子发现贺卡的制作材料及贺卡特点，感受贺卡的美。

2、引导孩子给爸爸妈妈或好好友制作贺卡礼品。

新年快到了，小熊给小兔送了新年贺卡，小兔，也想给小熊送一张漂亮的新年贺卡，小好友们，你们想不想给自己的好好友也送一张贺卡呢让我们和小兔一起制作贺卡吧！

二、在老师指导下，孩子制作贺卡

1、老师出示用来制作贺卡的卡纸，向孩子介绍要做成什么样的贺卡，在贺卡上画些什么图案

2、老师依据设想，示范制作新年贺卡。

提示：老师在示范制作贺卡时，要用简短、精确的语言说明制作贺卡的操作步骤，示范动作要到位，让孩子看清晰。

3、老师将制作好的贺卡展现给孩子赏识，引导孩子说出贺卡的操作步骤，并沟通自己制作贺卡的想法。

4、老师引导孩子自由选择制作材料，根据自己的想法制作自己喜欢的新年贺卡。

5、贺卡制作好后，向其它小好友介绍的贺卡，激励孩子沟通制作新年贺卡的方法，共享胜利的喜悦。

提示：

1、孩子制作贺卡时，可播放《新年好》的背景音乐，也可以播放轻音乐，创设良好的