人教版四年级语文上册第20课《陀螺》课件

20

陀螺第1课时第2课时新课导入第1课时你玩过陀螺吗？好玩吗？说说预习课文后，你对陀螺有哪些了解。陀螺又叫“冰尜儿”，小的陀螺叫作“角锥”。

陀螺是用木头做的，好的陀螺尖部嵌一颗滚珠或者钉上铁钉，陀螺是在冰面抽打的。用批注的方法阅读课文，说说你作了哪些批注。朗读生字词。妩媚金兵帅气恨不得荣誉自豪重整旗鼓奋勇搏斗穿开裆裤彻底溃败小如微尘wǔmèi不要读成wúmèishuàichèdǐbīnɡhènyùháobài初读感知看一看阅读时批注的比较难读的语句，读准加点字的读音。钉上一枚铁钉dìnɡdīnɡ“钉”，表示事物名称时读dīnɡ，表示动作时读dìnɡ。在旋床上旋出来的在冰面上旋转、舞蹈xuànxuànxuán“旋”，在“旋转、盘旋、旋律”等词语中读xuán，在“旋风、旋零件”等词语中读xuàn。·····默读课文，思考：作者围绕“陀螺”回忆了哪些场景？根据提示用小标题概括每个部分的内容。说陀螺——（）陀螺——（）陀螺——（）陀螺——（）陀螺盼得斗悟理清文脉说说这些内容分别对应课文中的哪些段落。第1～3自然段：介绍陀螺的制作和玩法。（说陀螺）第4自然段：写“我”削制陀螺的经历。（盼陀螺）第5～7自然段：写“我”过生日时得到了叔叔送的陀螺。（得陀螺）第8～12自然段：写“我”的小陀螺战胜了大陀螺。（斗陀螺）第13自然段：写“我”从玩陀螺中收获的感悟。（悟陀螺）作者从斗陀螺的经历中还收获了什么道理？浏览课文，说说作者主要讲了哪一个部分。小陀螺战胜了大陀螺。这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。试着概括课文的主要内容。课文通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享了自己从中获得的启示——“人不可貌相，海水不可斗量”。用批注的方法阅读课文。学习提示：默读课文，在你体会比较深的地方作批注。标画出相应的语句，在文旁空白处作批注，注意字迹工整。自主批注你对课文中哪些地方体会比较深？（1）写得好的地方：曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。写出了“我”内心的苦闷，语言风趣幽默。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。形象地写出了大陀螺的不可一世，烘托了主人的傲慢。

……（2）有疑问的地方：奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！“我”的陀螺为什么如此顽强？无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——为什么说“荣誉”是无意中获得的？

……（3）有启发的地方：这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。我懂得了不能以貌取人。小结：批注的角度是多方面的，有写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方。第2课时作者回忆的这五个场景中，哪个是中心事件？请说说理由。斗陀螺最精彩，最能突出作者的快乐和自豪。既然中心事件是斗陀螺，那么为何要花大量篇幅写其他场景呢？作者究竟想表达什么？指导批注阅读课文第1～7自然段，圈画出体现“我”心情的句子，在文旁空白处作批注。突出了陀螺的来之不易，突出了作者对冰尜儿的喜爱。再次默读第1～7自然段，找出最能表现作者喜爱陀螺的句子，把自己的阅读体会批注在旁边。①为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。这里的“废物利用”加了引号，表示特别的含义，椅子腿并不是废物，但是“我”眼里只有冰尜儿是有用的。拿椅子腿来做陀螺被说成“废物利用”，这样的说法很有趣，表现出“我”对冰尜儿的极其喜爱。这是从内容上、从语言表达的角度作批注。②“我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。”这句话写出“我”因为得不到陀螺内心非常苦闷。这是注意到句子表达的情感作出的阅读批注。③这里没有直接写苦闷的心情，而是通过写常见的现象来表现，形象生动，富有趣味。这是从写法的角度作批注。

小结：阅读文章时，可以抓住重点语句，从内容、写法和表达的情感等方面写出自己的所得所感，这样做就能更好地理解作者的语言，体会作者的感情。批注不是写得越多越好，用语要简洁、精练，落笔时要“三思而后写”。运用所学的方法，阅读课文，画出体现“我”心情的句子，在文旁空白处作批注。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！自主批注这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。你体会到作者心情变化的过程了吗？渴望、兴奋、尴尬、自豪。根据下列表格，完善批注，再填一填。我们可以抓住文中的关键词进行批注，也可以将自己的阅读体会用一个词语批注在文旁。情况心情变化

想削制高质量的陀螺郁闷（难过）得知有人送陀螺开心得到陀螺极其高兴遭到嘲笑尴尬斗陀螺获得成功欢乐、自豪根据表格中关键词的提示，朗读相关语句。想削制高质量的陀螺却不得，这让“我”很郁闷——得知叔叔要送“我”陀螺，我很开心——得到了陀螺，“我”极其高兴——可是陀螺的样子不好看，遭到同伴的嘲笑，“我”很尴尬——

斗陀螺获得成功，“我”无比欢乐——丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了“我”极大的欢乐和由衷的自豪，还让“我”悟出了一个道理。人不可貌相，海水不可斗量。这句话是什么意思呢？请联系课文说一说。“我”的“鸭蛋”样子不精致，却很有战斗力。

“我”的陀螺长得不伦不类，看不出有与同伴相斗的能力。出乎意料，它却很顽强，战胜了大陀螺。把我们的体会写在这句话的旁边，抓住文章中含义深刻的句子进行批注。人不可貌相，海水不可斗量。总结方法我们一边读文章，一边把最有体会的词句圈画出来，并从内容的理解、写法的分析和情感的体验等方面品读和批注。批注的过程就是思考的过程，思考越深入，感受就越丰富，批注就越精彩，对文章的理解也就更透彻。重读课文，把自己的新想法批注在相应的位置，或者对之前所作的批注进行补充、修改。否旋况兵败椅仍尤恨帅预溃品丑豪fǒuxuánkuànɡbīnɡbàiyǐrénɡyóuhènshuàiyùkuìpǐnchǒuháo右边的第6画要与“方”的撇平行。“贝”的末笔点要短。左右同高，“页”最后一笔是点，不是捺。“口”要写得扁而小，“豕”左密右疏。写字指导陀螺削陀螺盼陀螺得陀螺抽陀螺斗陀螺郁闷恍惚高兴尴尬欢乐、自豪批注板书设计20

陀螺>>>新课导入你知道这两个小朋友在玩什么吗？陀螺：中国民间最早的娱乐工具之一。其形状上半部分为圆形，下部尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使其直立旋转，或利用发条的弹力旋转。

高洪波，笔名向川，诗人、散文家。

主要作品：散文集《悄悄话》《波斯猫》，儿童诗集《大象法官》等。>>>作者简介朗读课文，疏通生字词。在体会比较深的地方作批注。说一说：课文围绕陀螺写了哪几件事？>>>初读课文dīnɡbīnɡshuàichè我会认铁钉否则旋转况且金兵战败仍然尤其

帅气预料彻底溃败品尝

荣誉自豪椅子恨不得丑小鸭铁钉

否则

旋转

况且

金兵战败仍然尤其

帅气

预料

彻底

溃败

品尝

荣誉

自豪

椅子

恨不得

丑小鸭xuánkuìyùháohènchǒu钉dīnɡ（）dìnɡ（）铁钉钉木桩旋xuán（）xuàn（）螺旋旋风多音字玩陀螺钉旋兵恨帅彻溃誉丑豪否况兵败旋仍尤恨预溃品帅丑豪我会写椅fǒuxuánkuànɡbīnɡbàiyǐrénɡyóuhènshuàiyùkuìpǐnchǒuháo上下结构：独体字结构：否兵品豪尤丑你能按照结构特点给上面的生字分类吗？左右结构：旋况败椅

仍恨帅预溃看到名称，就联想到它的意义。（）指失败之后，重新集合力量再干。（）不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。（）（军队）被打垮。（）顾名思义重整旗鼓不伦不类溃败词语解释默读课文，讨论、交流：课文围绕陀螺写了哪几件事？做陀螺得陀螺斗陀螺（4）（5—7）（7—13）三件事默读课文第1—3自然段，说一说：陀螺是什么样的呢？它是怎么做成的？可以怎么玩呢？>>>课文精讲在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。写陀螺在“我”的家乡的叫法，自然地引出写作对象。做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。制作陀螺的材料玩陀螺的季节玩陀螺最好的场所好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。好陀螺的尖部最好有滚珠或铁钉拟人：写出了冰尜儿旋转时的动态美无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。你能用“无论……还是……都……”这一表示条件关系的关联词说一句话吗？拟人赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。思考：这句话在文中起什么作用？过渡：由介绍赛陀螺自然过渡到对小陀螺的介绍，前后衔接自然。默读课文第4—13自然段，找出表现“我”心情变化的句子，仔细体会。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。比喻：生动形象地写出了“我”削制陀螺失败后的郁闷心情，从中可以感受到“我”对拥有一只称心的陀螺的渴望。叔叔的礼物不错！充分表现了“我”收到这份生日礼物的喜悦之情，“我”对礼物感到很满意，之前的懊恼和沮丧也一扫而空。！虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！得到这只陀螺后兴奋的心情。突出了“我”迫不及待想和小伙伴们赛陀螺的心理。我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。“我”的新陀螺一亮相便遭到了小伙伴们的嘲笑，“我”没有勇气挑战别人。运用了拟人的修辞手法，赋予陀螺以人的动作和情感，把陀螺写“活”了，好像陀螺也有了思想和意识，将小陀螺和大陀螺交战的场景形象生动地呈现了出来。仔细阅读第9、10自然段，说一说：在描写斗陀螺时运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。再读课文，从文中找出相关语句，将下列表格补充完整。“我”的心理产生这一心理的原因热衷于削制陀螺失落、懊恼极高兴士气大减欢乐、自豪“我”的心理产生这一心理的原因热衷于削制陀螺失落、懊恼我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败无论如何是削不出高质量的陀螺的极高兴士气大减欢乐、自豪叔叔在“我”生日时送了“我”一只陀螺陀螺长得不伦不类，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力“我”无意中获得了“荣誉”，尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头作者从斗陀螺这件事中获得了怎样的感悟？作者明白了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。这句话的意思是说人的才能、品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看出来的，海水也是不可能用斗就可以测量出来的。这警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面出发，而要看其内在本质。热衷陀螺介绍陀螺制作玩法赛陀螺抽陀螺得陀螺期待手舞足蹈快乐的游戏深刻的领悟>>>结构梳理做陀螺费尽心思懊恼削不出受挫斗陀螺遭到嘲笑自豪取得胜利文章以陀螺为线索，主要讲述了“我”的一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的故事，并从中揭示了一个深刻的道理：人不可貌相，海水不可斗量。文章字里行间充满了童真童趣，体现了作者成长中的快乐，表达了作者对陀螺的喜爱之情。>>>课文小结关于童心的名句>>>拓展延伸1.花前自笑童心布，更伴群儿竹马嬉。——陆游《园中作》2.夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。——李贽《童心说》3.游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。——鲁迅一、根据拼音写词语。fǒuzé

xuánzhuǎnrénɡrán()()()yùliàokuìbàizìháo()()()否则旋转仍然预料溃败自豪>>>随堂练习二、根据要求仿写句子。快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。（仿写比喻句）___________________________________时间像海绵里的水，挤一挤总会有的。三、课内阅读。这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。选文中“辉煌的时刻”指的是什么时刻？（）A.“我”兴致勃勃地写下这些文字的时刻。B.“我”的小陀螺战胜了大陀螺的时刻。B对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话理解最恰当的是（）A仅从外表来判断人或物是不可取的。人与人之间、物与物之间都是没有差异的。课后习题参考答案默读课文，在你体会比较深的地方作批注。

参考答案：示例：（1）“我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来‘废物利用’了。”批注：

通过作者幽默而有趣的描写，我能想象到文中的“我”为了削出一只得心应手的陀螺而绞尽脑汁四处寻找材料，认真仔细地削木头的样子。（2）“奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。”批注：“顽强得出奇”表达了“我”此时激动的心情，我能感受到文中的“我”为这