发动机电子控制系统的检测诊断(一)讲解课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思发动机电子控制系统的检测诊断(一)讲解发动机电子控制系统的检测诊断(一)讲解6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思发动机电子控制系统的检测诊断(一)讲解汽车电子控制系统检测诊断程序Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL发动机微机控制系统故障的检测诊断程序如图所示直死检查:松查电统各P伴是否齐全和有无西;线瑞连绥瓦共否松、薇;线栖呈抗卡有无意、￠或▲枚玄;主妥枚穿发力比举火正旧,霄饨压,进气哲空匣气排放排气背压以及燃治系压力等师自珍断总空1用八工力头戒忙州议读从码列用故摩代码前定故诊新方祛达行粒闻诊断利用万用效资按方陆详定障部拉侧果辨定发动机电了控二护阶郎作业项目进打二极,作业罔共电子控制乐笔阳的者测论乐强FEvaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPalvetonoCreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一般来说，初二是一个两极分化的时期。这种情况的出现，侧面说明教学由主动开始向被动转化，严重时，就会影响整个教学计划的实施。初中学生的两极分化现象是一个老生常谈的话题，同时又是一项非常艰难的工作。自从教授《牛津初中英语》以来，我发现，农村中学的学生在学习英语方面的两极分化的时间已经提前至初一后半学期。一、农村中学英语学习两极分化的根本原因1.教材自身的原因。《牛津初中英语》采用板块设计，按照任务型教学的原则设计语言实践活动，每个单元都围绕一个话题，让学生在不同的板块，通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，完成学习任务，内容联系社会生活，贴近学生生活实际，完全符合学生的认知规律。但是新课程标准对于词汇的要求更高了，教材是为小学3年级开始学习英语的学生编写的，课本后面的生词表也是按照此类学生的词汇基础编写的，词汇量偏大，而农村中学的初一学生一部分是小学5年级开始学的，所以学生的两极分化也是由此开始的。2.学生自身特点的原因。由于社会上“潜”择校的影响，一部分学习能力不错的学生已经流失到城市当中，因此农村中学的初一学生的英语学习基础基本是两种情况：真正零起点的学生，没有任何英语基础；小学学过英语，但是没有学好（特别是外来务工子女）。所以学生的水平总体较低，这给教学带来了很大的困难。通过问卷调查，我发现他们中很多人原本对英语学习的重视程度不是很高，甚至流行这样一种说法：要学什么英语，将来我去做司机，还要说英语吗？二、农村中学英语学习两极分化的解决措施1.寓教于爱，延续学生学习英语的兴趣。兴趣是打开知识大门的金钥匙。英国的埃克斯利(EckersleyC.E.)认为，呆板的教师不是好教师，尽管他拥有够糊一间房子的证书也是白搭。好教师以他的热情、活泼使课堂教学生动有趣。尤其是对于刚上初中的学生来说，他们的求知欲强，接受力快，但也容易注意力不集中（中学的课堂时间长于小学的课堂时间）。这就需要我们延续学生学习英语的兴趣，注重在课堂上增加教学游戏，使学生在娱乐中学习语言、掌握语言，也可以运用老师丰富的表情和教学手段吸引学生的注意力，在课堂上把教学中的问题分成等级，创造每个学生回答问题的机会，并经常使用“Good!Welldone!Wonderful!”等称赞的词语，变着花样给学生及时的肯定。但这些都只能在课堂有限的时间内吸引有限的学生，而且是相对较活跃的学生。由于性格原因，相当一部分学生在课堂上没有被关注到。这就需要老师在课下生活中，经常与学生沟通感情，耐心倾听他们的喜怒哀乐，让学生从中得到这样一个信息：老师是重视他们的。这就是所谓的寓教于爱。2.做好小升初衔接工作，培养单词拼读能力。很多学生没能顺利地过渡的主要原因就是词汇，而词汇的拼读的“金钥匙”当然就是英语音标。而音标学习是一定要注意方法的，切不可满堂灌，强行压。可以“音标先行”，由汉语拼音迁移到英语音标，恰恰是最大限度地利用所学过的汉语拼音，由教师引导学生自学拼读单词，然后进一步交际会话。再利用刚学过的音标，自己拼读学字母，读得快，记得牢。而且音标不是一朝一夕可以掌握的，是需要长期的点拨与复习的，教师必须有足够的耐心帮助学生。万心如，我的一位学生，自进入初一大部分考试都不好，她很不理解，而我根据她的卷面就断定她的音标拼读没过关，这肯定会影响她今后的英语学习。所以我不断地提醒与帮助她，鼓励她，等她完全学会了单词的拼读后，果然每次考试都在90分以上，而且课上发言时越来越自信了。3.积极帮助学生树立合适的学习目标。很多学生在小学英语学习较好，而初中的英语学习慢慢变为一项目标性和计划性很强的活动。许多学生常常因为学习策略不当而出现许多问题。主要表现在于：学习目标过高，过大，不清晰。当我问学生你觉得你的英语目前的问题是什么，你有什么样的学习目标时，他们通常会说：我的听力很差，要提高听力；我的阅读速度很慢，要提高速度；我课上太紧张，需要放松，等等。但其实他们都没有具体说明需要做哪种练习，重点关注哪些内容。而教师要做的是不断地指导他们学会设定具体明确的学习目标。如有学生问过我：我阅读速度很慢，应该制定什么样的学习目标？我告诉他：造成速度慢的原因很多，我们得找出关键原因，才能设定合适的目标提高阅读速度。他回答我基本都能看懂，但有的时候文章句子不是很理解，好像少了那么一点常识。那我就建议他，可以订阅一两本课外英语刊物，每两天坚持几分钟内阅读一篇课外英语文章，一方面提高阅读速度，另一方面积累课外知识。时间允许的话，每天能睡前做一篇练习更好。碰到寒暑假更要坚持。后来他果真这样做了，效果很明显。他在介绍经验时，自然就提到了这个目标的制定和努力的过程，其他同学也受益匪浅。老师能否积极地帮助每一位学生树立合适清晰的学习目标是至关重要的，这一点决定了能否最大限度地减少两极分化。4.不断提高教师自身专业教学水平。教师是个良心行业，教师首先要改变传统的“学习本位”“只是第一”的理念，做到“目中有人”，面向全体学生，关注每个孩子。我们所做的一切都要从学生的发展出发，绝不能为了其他原因偏离这个中心。而要做好这个工作，我们就必须不断提高自身专业教学水平。我们要注意分层次备课，在课堂教学中要做到学思结合，知行统一，因材施教，既要关注学生的共同成长，又要关心每个学生的个性成长，努力提高课堂教学的有效性和针对性，给学生以真正适合的教育，使每个学生都能在他自身的基础上获得发展，让每个学生的兴趣、爱好能够得到充分的发展。从这个意义上说，没有一成不变的最好的教学模式，只要教师爱岗敬业，刻苦钻研，遵循规律，进取创新，就一定能探索出适合学生的，彰显自身教学特色的教学方法，最大限度地减少两极分化，促进大面积丰收。开设思想品德教学的目的，实质上是引导学生在思想和心理上能够朝着健康、正确的方向发展，还能促使学生的整体和综合素质得到发展。现代社会和国家主要教学目的是培育出拥有德智体美综合性的人才，而思想品德教学的开设是满足了对德的需求。至此，在初中教学过程中，思想品德教学是不可缺少的核心部分之一，而这就需要教师在初中思想品德教学上投入更多的注意。在初中思想品德的教学实践过程中，教师一般都会遇到课堂教学问题，这是任何教师回避不了的问题。那么，该怎么应对思想品德课堂中产生的问题呢？一、初三思想品德复习过程出现的问题初三学生即将面临中考，在课堂复习教学过程中，教师通常会使用课件对学生以往所学知识点的梳理和归纳，一般教师通过课件进行授课，会激发到学生对思想品德学习的兴趣。但是在教学过程中，教师过多地运用课件进行授课复习，会造成学生的集中力很难汇集在重点知识点的理解和记忆上，教学成效不是很好。在教学复习中会出现以下几点问题：（一）复习的指导方向不够明确在准备中考考试而开始复习期间，它主要目的是，为帮助让学生能够更加深刻而又更加全面地去学习掌握从课本内容中所学过的道德知识。教师在复习计划制定目标一定要明确，以帮助学生提高他们的应试能力，从而考取到优异成绩。所以，要想知道考试范围，就必须参照《考试说明》来进行复习，它是在应对中考考试时唯一可以参考的根据。教师不仅要特别有针对性地增减内容外，同时还要针对性的去研究分析历年来已考的中考试卷，总结历年考过试卷，找出命题的规律。但是，很多教师都没有对《考试说明》分析给予足够的重视，从而导致教学复习过程中，出现指导模糊不清的问题。（二）复习资料质量差，指导方法不对虽然还有一些教师会关注历年真题，学生也做往年大量的真题，但是在复习过程中缺少原创性地复习题来进行练习。复习的范围是非常广，但是复习过程毫无针对性，复习结果成效不大。很多老师在课堂复习指导过程中，一般都不太注重引导学生培育系统审题的解题思路和拥有深入规范答题的方法。更让人不解的是，很多老师会把一场原本该是习题训练和考试解析的课堂演变成一场批判会；甚至只单单的宣布其答案没有讲解，而这些都使得在课堂教学复习中，没能取得好的成效。（三）复习规划不合理，不能因材施教在思想品德复习教学过程中，初中教师都存在的问题有三个：首先，认为学习效果与复习时间是成正比的，通常他们会很仓促地授予完新课程；其次，一堂课下来老师不停地讲课，而让学生练习巩固的机会都没有，但是这样做一般是得不偿失，这给学生在对所学知识的温习巩固造成了阻碍。最后，不能很好地因材施教。老师的教学方式是化个体为统一，没有考虑学生的学习程度之间的差异，教师只是根据全班平均水平，来统一制定复习规划，对于有的学生已掌握的知识，老师还仔细去说明，就会造成了一部分的学生的复习时间被浪费掉了。（四）过度迷信“命题专家”的资料有些教师过于热衷市面上的“命题专家”的资料和一些小道消息，总是思考着压题和猜题，没有真正地认识到学生能够掌握全面系统的基础知识的重要性。二、针对教学复习产生问题的解决对策（一）按照既定纲要稳步推进临近中考之际，有很多学生都出现了烦躁的情绪。大部分的学生都是在初一、初二初期学习的过程中，没能好好的学习掌握知识，因此也就造成了他们现在不能好的掌握知识，运用知识。而这样很容易让学生产生恐慌心理，他们就会不管遇到什么样的知识都要花时间重新去学习理解，很是麻烦的。但是学生们的学习基础是很差，很脆弱的，如果学生想在跟随老师复习的过程中重新打基础，而且还要很牢很坚固，但是又跟不上复习的速度，不能尽快的吸收和理解知识。在遇到这样的情况时，老师要发挥很大的作用。老师要做到的是，根据班级学生的掌握程度，严格缜密的制定复习计划，并在复习教学的过程中一步一个脚印的推进课程。在?拖敖萄У墓?程中一定会遇到一些问题，老师在面对这些问题时千万不可以急躁，因为学生会受这样不好的情绪的影响。在即将要升学考试，在复习时学生自己就是非常焦虑的，而老师这样的表现会使学生在复习过程中更加急躁的，这样大大降低了复习效率。所以，在中考考试快要来之时，老师可以在学校内举行一系列的教师研讨会议，老师们要制定明确而又有针对性的复习大纲，帮助学生可以更加全面综合的进行复习。在制定大纲时要考虑好一些知识必须熟练地掌握，一些知识只要理解就行，这些都是要老师心里有杆秤，自己去衡量。只有这样做才能帮助学生的复习更有成效。老师应该选用正确的教学方式，在制定复习计划时要明确重点知识。只有明朗知识要点，才能够帮助学生更有效率地去复习。（二）解题思路和手段明确中考就是升学考试，考试其实就是一张卷子。而卷子中的考题就是对学生这三年来学习成果的检验的集中展示和总结。就中考试卷的结构来说，它包括选择题和材料分析题两个主要方面，因此学生在复习过程中一定要注意的是，一定要熟练的学习并掌握特别是主观题方面做题思路和技巧，要想拥有并灵活的运用这些方法，就需要老师在教学复习过程中慢慢的教授，在引导学生去慢慢掌握和运用，这样才能达到理想效果。在教学复习过程中还要注意的是，有一些很年轻质历还很浅的老师，他们有的担任初三学生升学考试的辅导，因为他们没有经历中考教学复习，大多时候都是不能很好地去应对其中出现的问题。这就需要学校来帮助他们和有经验的老师进行交流活动。在中考考试的试卷中，思想品德考题中对于学生而言最难的就是，主观类型材料的分析，而这样的考题就是要考察学生对材料的审题能力，确定出题的目的，找出相应的问答。简单来说，首先，要认真仔细通读和分析考题材料；其次，在平时复习过程中所学到的思想品德知识点进行穿插审题，最后答题。（三）突出热点时政在复习课程中的作用在思想品德考试的复习中一定不要忽略的一个重要内容是时事政治，它在中招考试中也占据不小的分量。从历年的真题发现，其中考题大多涉及到当时时政热点事件。所以，老师向同学们强调时政学习的重要性，让他们多多关注全球的时政热点新闻，并和全班同学一起分享、交流。在教学复习过程中，穿插着时事热点问题，对于学生的学习的帮助是非常大的。对此，我们在思想品德复习过程中多关注社会实事是非常有必要的。三、结论在初三思想品德的复习学习对中考考试中是非常重要的。中考是学生一生所遇到的考试中最重要的考试之一。所以，他们在复习备考的过程中很容易会紧张，产生焦虑的心理，这样的反映是正常现象。他们需要在这个学习过程中老师的帮助，老师科学有效地辅导和同学们认真复习总结，两者结合在一起，就一定能提高老师的课堂教学质量，提高思想品德课程的教学效果。汽车电子控制系统检测诊断程序Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL发动机微机控制系统故障的检测诊断程序如图所示直死检查:松查电统各P伴是否齐全和有无西;线瑞连绥瓦共否松、薇;线栖呈抗卡有无意、￠或▲枚玄;主妥枚穿发力比举火正旧,霄饨压,进气哲空匣气排放排气背压以及燃治系压力等师自珍断总空1用八工力头戒忙州议读从码列用故摩代码前定故诊新方祛达行粒闻诊断利用万用效资按方陆详定障部拉侧果辨定发动机电了控二护阶郎作业项目进打二极,作业罔共电子控制乐笔阳的者测论乐强FEvaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPalvetonoCreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL季电子控制系统的人工检诊断方法1客户调查2直观检查3汽车电子控制系统的故障类型:发动机微机控制系统故障可以分为常见故障和疑难故障两种。常见故障:发动机微机控制系统有明显的异常症状时,经仪器检测、车载自诊断或依靠维修经验能顺利确定的故障,其诊断较为容易。疑难故障:指利用仪器检测未能发现,使用车载自诊断仍不能确定,以及依靠维修经验还不能诊断的故障。疑难故障具有多重性,是发动机微机控制系统故障诊断中的技术难点,随着汽车高新技术的不断发展发动机微机控制系统的疑难故障也呈逐渐增加的趋势。Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL归纳故障出现的概率,总结疑难故障存在的性质,疑难故障大体有以下5种潜伏性故障—潜伏性故障是指发动机微机控制系统确实存在故障,但是没有明显的故障症状,故障原因难以査明,它的症状表现为发动机微机控制系统故障特征不明显,通常为发动机微机控制系统故障的隐蔽性状态,且隐藏很深,平时很难发现,通常是在特定情况下其症状才有所显示,故应特别注意车辆的日常及二级维护时的性能检测Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL向歇性故障—间断性故障是指发动机微机控制系统岀现故障后,症状表现很不确定即时而出现、时而又消失,故障原因难以査明,它的症状表现为发动机微机控制系统故障特征极不稳定,通常为发动机微机控制系统故障的断续性状态,现代汽车发动机微机控制系统相复杂,有上千个电子元件、上百个插接件几十个传感器和执行器,如果一个元件、一处插接件、一个传感器和执行器松动或接触不良都会引起电控系产生间断性故障Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL立叉性故障—一交叉性故障是指发动机同时出现机械、液压、油路和电控系统综合故障后,非发动机微杋控制系统故障交叉掩盖发动机微机控制系统故障,故障原因难以査明,其故障表现为电控系统故障特征极不明显,通常为发动机微机控制系统故障的错觉性状态,发动机出现交叉性故障后各种不同性质的故障混为一体,故障症状相互混淆,易使检修人员形成判断错误Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL°虚假性故障—-虚假性故障是指发动机微机控制系统出现单一故障后,由于发动机处于运转状态,使得故障损坏程度进一步延伸并恶化,将发动机微机控制系统故障以非微机控制系统故障的症状显示,故障原因难以査明,其故障表现为完全以虚假的非微机控制系统故障出现,通常为发动机微机控制系统故障的假象性状态,如当发动机微机控制系统中的传感器出现故障时,其测定的信号参数出现异常,电控单元接收到虚假的信号参数,则以异常数据进行程序控制,其结果必然引起汽车控制程序紊乱,造成故障的恶性循环Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL当某一个传感器损坏后,其参数超过正常值范围,电控单元就只能调用备用参数来代替错误的传感器信号以维持发动机最基本的工作,并记录下故障代码,如果传感器输入电控单元的信号参数,远远超出车载电控单元的逻辑判断范围,这样微机就会产生错误的故障代码,通常称为“《酊”。在一些传感器损坏后,有时会产生较大的电磁波干扰,严重影响微机的正常工作,引起微机输入故障代码的紊乱通常称为“乱码”。另外,由于发动机微机控制系统控制单元所检测的参数有些是间接参数,故障代码所反应的不是某个器件的状态,而是某个系统的状态,如果简单地认为某个器件损坏,就可能产生误导)Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET