妇科常见病的超声诊断课件

妇科常见病的超声诊断26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。妇科常见病的超声诊断妇科常见病的超声诊断26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。一、新型课堂的构建原则（一）合作性和独立性相结合的原则语文课堂的改革基本上可以说经历了两个阶段，第一个是教师占课堂主导地位的阶段，在这个阶段，教师授课的方式是填鸭式教学，第二个阶段是最近几年的一种教学方式，即新课标下的自主课堂，在这个阶段，学生自主学习被看得很重，而忽略了教师的引导作用。新型的语文课堂应当是两头抓，即不忽略教师的主导地位，又可以避免填鸭式教学的弊端。学生在这样的课堂中既可以进行合作探究式的学习，也可以进行独立自主的学习。（二）继承性和创新性相结合的原则语文教学模式应当与时俱进，前人的传统教学方式，不能够完全摒弃，而是从中吸取精华，同时在传统教学模式的基础上大胆创新，引进更多的现代教学因素和教学技术，这就是继承性和创新性。比如可以在语文传统教学的基础上引进其他学科的教学的方法，或者提升互联网教学等其他的硬件和软件等方面的水平，这都是继承与创新。（三）模式化和灵活性相结合的原则模式化和灵活性是相辅想成的。在语文课堂中，高效的教学模式是所有教师都在追求的目标，但是怎么才可以建立高效的教学模式呢？这就要求教师不仅要认识自身在课堂的重要位置，也要把握学生在学习中的角色。也就是说，教师和学生的角色就是模式，这个模式改变的可能性比较小，而教学的方式和方法可以根据学生接受能力、教授的内容不同而灵活性转变，这就是模式化和灵活性相结合。二、不同情况构建教学模式（一）有明显的学科特点语文作为一门语言的学科，有着非常明显的学科特点，它有着三个层面：文字、文学、文章，四个能力：听说读写。初中语文也是一个承上启下的阶段，从小学到高中的过度，也是从文字到文学的过度，而且语文也有着陶冶情操、提高思想认识、丰富人生体验的重要作用，其学科的特点是非常明显的。而且，语文课本中的每一个课文都可以作为一个“例子”进行教学，但是和数学中的“例子”也不是一样的，学生每学习一篇课文，都可以对这一类文章有进一步的理解，但是每学习一篇同类型的文章，却都会有不同的收获，随着课文学习的增加，学生会积累深厚的文学思想，人生观、价值观也会随之改变，并且随着自己的人生阅历的增加，每个年龄段都会对同一个文章、同一个场景产生不同的体会。语文是最基础的学科，所以未来的教学的过程中应当充分体现其学科特点。（二）有明显的文体特点文体特征是语文课程特有的特点。每当学生学习一篇课文的时候，老师首先就会告诉学生这是一篇什么文体的课文，比如《海燕》是诗歌，《与朱元思书》是古体信件等。而当翻看初中语文课本的时候，就可以发现，每个单元的课文都是有一定的联系的，所谓的联系，就是文体大致相同。而且不仅是课本有这样的特点，教学的过程中有着明显额文体特征。比如在学习记叙文的时候，教师就会从时间、地点、人物三要素入手，在学习议论文的时候，就会引领学生总结文章中的中心论点和分论点，在学习说明的时候，就会把握说明对象的特征、说明的顺序、说明的方法以及说明语言的准确性。明显的文体特征为语文教学课堂的改革提供了一定的思路，并且限制这语文课堂改革的方向和措施，所以问来的教学模式要充分理解和把握这一特点。（三）有明显的学生特点语文教学也是有着非常明显的学生特点的，所谓学生特点，就是说学生是一个非常特殊的群里，一群在性格和智力方面都有区别的孩子组成了这样一个队伍，在这个队伍当中，教师就是队伍的引领者，对于不同的学生，在语文的学习过程中，学生会出现因为自己的生活环境不一样而产生不同的理解，这一点在语文教学中会体现的非常明显，但是谁也没有定论说这样的理解就是正确的，而那样的理解就是错误的，教师要做的就是要引导学生向着正确的人生观和价值观方向去理解和发展，而不能向错误的人生路上走。这就像文言文一样，目前很多的翻译都有争议，但是不能说谁对谁错，每一个说法的背后都有其理由，学生特点在语文教学中非常明显。因为语文教学有着明显的学生特点，所以在未来的语文教学课堂模式中，这一特点会得到很好的利用，通过这一点，来促进学生的差异化发展，实现因材施教。三、结语随着社会的发展和人们认识的进步，课堂教学模式改革势在必行，但是改革一定是要坚持合作性和独立性相结合、继承性和创新性相结合、模式化和灵活性相结合这三点原则，并且尊重语文的学科特点、文体特点、学生特点。相信未来的语文课堂一定是一个高效、民主、轻松的现代化课堂。目前，新农村建设开展得如火如荼，农村学校的教学环境等硬件建设也上了一个台阶，但摆在小学班主任面前的工作现状却不容乐观。归纳起来，主要有以下几点：其一，留守儿童多，这几乎是不争的事实。每个班至少都有一半以上的孩子是跟着爷爷奶奶、外公外婆。作为老年人，自己不仅年老体弱，而且也不识几个字、平时还要干农活，能给孙辈吃饱饭、穿上干净的衣服就不错了，哪能顾及孙辈的思想及学习呢？像我们班这十几个留守儿童，只有一个孩子的爷爷由于是一个老军人，平时还会主动到学校问一问孩子的情况，其他的祖辈，有可能孩子在家生病都不会给您打电话请假。在外务工的父母有的会给子女打电话问一问情况，有的也可能不闻不问，像我班的小杰，父母离婚后，父亲在外打工，这学期开学我要求全部家长带孩子来报名时，他的父亲来了，我请他在外有时间可以给自己的孩子打一打电话，不要像上学期一样，一点音讯也没有。他不以为然地说：“和小孩子有什么说的嘛！每年过年回来都是我给他教学费，买衣服，我尽到责任了。”其二，家长即使在家，也缺乏对孩子的正确引导及家教。这是前不久才发生的一个真实而又无奈的故事。清明节收假回来的第一天，老师发现一个同学的家庭作业一个字未动，便叫他下午请家长，谁知这位同学下午给老师说，我妈说下午没空，她不会来。我们这位认真负责的老师觉得学生已经是五年级了，有必要及时和家长沟通，改掉不按时完成作业的坏习惯，便主动按学生说的号码给这位家长打电话，那位家长从撒谎‘不是孩子的妈’到‘我明天到学校来’，这位家长的做法让我们感慨不已。其三，农村孩子的课余生活比较单调。我在教学三年级上期第一单元作文《我的课余生活》时，和同学们讨论平时下午放学后及周末经常做些什么？他们异口同声地回答：“当然是看电视了。”我继续追问：“那都喜欢看些什么呢？”“动画、连续剧都爱看！周末还经常会演几集电视连续剧呢！”听到这真实的回答，我的担忧油然而生：电视作为一种大众传播媒介，通过五彩缤纷的画面诚然会传播一些知识，看电视无形中也会学到一些东西，但电视中精华和糟粕并存，小学生的人生观、是非观尚未建立，他们不可能做到取其精华，去其糟粕。看过电视后他们就是一味地模仿、模仿再模仿。其四，教育起点低。哪个父母不爱自己的子女？但他们不可能像城里的家长一样，从准备要孩子的那一刻起，就先从饮食抓起，接下来的胎教，生下来后的早教，正规的小、中、大班幼儿园，周末的各种舞蹈、美术、书法、武术等培训班，一样都不少，几年下来，那肯定是一个文武双全、聪明活泼的孩子呀！我有时会看到我们学校幼儿园的少数家长，早早就把孩子送进学校，也不管教室门开未开，老师来没来，也不给孩子叮嘱几句要注意安全，不等交到老师手上，让幼儿独自在教室门外，便来也匆匆，去也匆匆了，好像把孩子一送进学校就万事大吉。在这严峻、不容忽视的现实面前，家校共育似乎成了一句苍白无力的空口号，班主任成了一个站在讲台上独自呐喊的人。怎么办？教书育人，是老师的应尽之责，在实行绩效工资以后，更是极大的认可了班主任工作的辛苦与付出，困难虽多，但我们有什么理由选择逃避与退缩呢？既然站上了三尺讲台，既然当上了班主任，就应该知难而上。对策一：一个巴掌拍不响，要尽可能想尽一切办法带动家长教育孩子、关心孩子。在座机、手机等通讯工具发达的今天，省去了我们很多的麻烦，家访已不再是熟悉的字眼，但实际上有时看到的远比听到的更真实、更具体，所以，当家长不到学校来时，我们可以到他家去呀，你可能会有很多意想不到的收获；每年年底，很多外出打工的家长都会回来过年，班主任一定要在放寒假前或春季开学时召开家长会，这时参加的爸爸妈妈才会最齐，先别管有多少家长能听进去，我们自己先针对自己各班实际情况，有哪些需要家长注意和配合的，精心准备发言内容，做到简明扼要有重点。对策二：每周的主题班会千万别省略，有的放矢，采用多种形式培养学生良好的行为习惯。很多班主任的做法是学校统一部署安排主题才会行动，平时自己想主题太麻烦，不如趁节省下来的时间多上一节课，殊不知主题班会如果安排得当，会让整个班级面貌、学习风气发生巨大变化，取得事半功倍的效果。众所皆知，在小学阶段养成良好的学习行为习惯非常重要，但我们绝不能眉毛胡子一把抓，什么都要求学生做到。我们可以把育人目标细化一下，每个月或每学期实现几个目标。比如我发现我们班绝大多数同学不爱看书，知识面非常狭窄，都三年级了，还没有主动看书的习惯。这学期开始，我给我们班孩子定下最主要的奋斗目标就是——做一个爱读书的孩子，比一比谁读的书多，鼓励互相借书看。其次是在周末帮家长做家务，期末开家长会时家长到校和老师一起评选“劳动之星”。这样一来，无形中也减少了学生看电视的时间。对策三：真心实意爱每一个孩子。这句话可能每个老师都常常在耳边听到，也常常在书上看到，但真正做到的却少之有少，反思我自己，我虽然是真心实意爱着学生，却不是每一个，还须继续修炼。其实，我们可别小瞧这些小不点，如果你喜欢他（她），孩子的幼小心灵是感受得出来的。农村孩子平时得到的爱和关注不是很多，如果他们感觉到自己的老师全心全意爱着他们，呵护他们，根据物理学原理，力的作用是相互的，难道他们还不会“亲其师，信其道”吗？对策四：把班务工作做得细一点、再细一点。班主任的工作细小而琐碎，一会儿是环境卫生，一会儿又是安全教育，一会儿又是学习习惯??????似乎永远有做不完的工作。我们可千万别因为繁琐望而却步，敷衍塞责，马虎了事，否则这个班级将一直不会有凝聚力和向心力。有句俗语不是说得好吗：要想火车跑得快，要有好的车头带。当然，我们不必学诸葛亮，事必躬亲，我们大可以有计划地培养一批小干部各尽其职，助我们一臂之力。“十年树木，百年树人。”班主任工作，任重而道远，我将继续在教育实践