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文档简介

大班语言活动——懒惰的小蜗牛教案懒散的小蜗牛教案

大班语言活动懒散的小蜗牛教案主要包含了活动目标，活动预备，活动重点，活动过程，活动延长，活动反思等内容，引导幼儿运用连贯、完整的语言叙述图片情节，并运用合理的想象来发觉角色的心理变化，熬炼幼儿能在集风光前自然、大方、连贯的叙述，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是懒散的小蜗牛教案。

活动目标

1、引导幼儿运用连贯、完整的语言叙述图片情节，并运用合理的想象来发觉角色的心理变化。

2、熬炼幼儿能在集风光前自然、大方、连贯的叙述。

3、引导幼儿对图片进行制造性排列并叙述，培育幼儿的规律思维和求异思维。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。

活动预备

大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

活动重点

引导幼儿对图片进行制造性排列并叙述，培育幼儿的规律思维和求异思维。

活动过程

1、律动《春天在哪里》稳定幼儿心情，引起幼儿爱好。

2、观看图片，进行叙述。

老师出示挂图，引导幼儿进行观看你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛）鼓舞幼儿大胆的叙述。

3、发散思维。

通过观看图片，提问

（1）、小蜗牛为什么睡了？（累了，不舒适······）蜗牛是怎么想的？会怎么做？（我爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒适······）

（2）、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？

（3）、假如小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们竞赛又会怎样呢？（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面······）

（4）、通过观看图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好伴侣······）

4、幼儿自由排列图片，进行制造性叙述。

老师引导幼儿对图片进行制造性排序、争论，并进行叙述，老师进行指导，分三个步骤进行

（1）、幼儿观看图片说出自己的想法，然后争论，最终排序。

（2）、大家依据排列挨次进行叙述并为故事取名字。

（3）、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行叙述。

5、老师小结

通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人宠爱的好孩子，老师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做嬉戏。

活动延长

搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展现，大家共享。

雨后带幼儿查找小蜗牛，观看蜗牛的形状特征，搜寻蜗牛的生活习性。

活动反思

活动环节设计合理，采纳层层递进的方式，围绕目标绽开。

从活动的整个流程看，老师始终是在引导的位置上。

从幼儿角度来说，幼儿们的发言乐观，思维活跃，多数幼儿都能大胆表达乐观的见解。

在让幼儿自由看图叙述时，老师活动前要求

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