2010年度教育科学课题

·本课 概念的界定，国内外研究现 、选题意义和研究价值··（2000字内 概念的界定，国内外研究现 、选题意义和研究价值动漫是动画和漫画的合称与缩写，其语言相当少用。随着现代传媒技术的发展，动画和漫画之间联系日趋紧密，两者常被合而为“动漫”。剪纸动漫是将中国民间剪纸艺术运用到动漫设计制作的一种中国特有的美术片类型，从剪纸艺术演变而成的动画片为国产动画开辟了一片 变单一、死板的剪纸课模式，将计算机与美术剪纸教学进行融合嫁接，是师生创新活动的技术领地，是培养师生动手能力的良好舞台；是提高课堂教学效率的制胜，对于国内外研究现状195719589月在美影试制成功了中国第一部剪纸片《吃西瓜》。此后，艺术家采用各种绘画和造型，形成了不同艺术风格的剪纸动画片。（一）式，作品表现死板、单一，这对培养学生的想象力和创造力有很大的局限性，学生的也当前，随着信息社会信息总量迅速膨胀，信息不断发展，教育的信息化的教育技术理论研究与实践探索的话题，构建新型教学模式，是运用现代教育技术促进素质教育的重要中介或纽带。与课程的整合已成为我们基础教育腾飞不可缺少的一部分。在各科教学中，充分利用与各学科教学之间的交叉性、互动性的特点，让学生新课程的使美术教育成为学校实施素质教育的重要窗口，也使得传统的剪纸教育在新课程的实施中显的越来越重视。桐庐民间剪纸，我校是桐庐剪纸，学校已经形成了一定的剪纸氛围，但学生对单一的剪纸课的日趋消减，而新理念要求在美术教学中“激发学生学习美术的，培养创新精神与解决问题的能力。”以不断实现美术的教育价值。如何进一步激发学生，挖掘学生的潜能、发挥学生的创造性，成了须研究解决的问题针对 我们把计算机 与美术剪纸教学进行了有效融合“艺术贵在创造”，在剪纸动漫教学的过程中，我们引导学生进行积极的探索，成品化影像化的作品强烈地激发他们参与的 ，由衷地体验到成功的喜悦，使学生喜爱剪纸动漫活动在校园内 成风。（二）剪纸动漫是极富由于剪纸动漫作品浅显易懂，夸张变形的极富艺术力的形象符合儿童的身心发展要求，使学生一看就能体会到其中的美感。其戏剧性深深地而有效地吸引任何一个学年效果。因此，剪纸动漫教学符合时代的发展，符合儿童的身心发展水平，是极富剪纸动漫引入是课程（实验稿）思、以及剪纸动漫画本身的“”形式等要用到语文、音乐、数学、科学等社会科学和自在对人文性的描述中全日制义务将教《美术课程标（实验稿解读》 “所谓人文性包括人存在的意义人的尊严价值道德……“剪纸动让孩子们懂得什么是好什么是坏什么是美什么是丑哪些事该做哪些事不该做其作品中包含着真善美丑恶以及人的理想情感态度意志任感智慧等传统智慧提“良药苦口忠言逆耳而剪纸动漫画则能发挥其独特优势使逆耳 变成悦耳动听的美妙的乐曲让人“心悦诚服。剪纸动漫画是“正宗”的“原滋原味”的“纯天然”的愉快教育“平台。所以剪纸动漫画教学是更能体现关注人的发展的教学更具人文性质的教学学生通过欣赏创作剪纸动漫作品，对生活中的真、善、丑、恶进行或赞美或批评或评价或质疑，从而形成正确的世界观、人生观、价值观和是非观念，自觉地改缺点、学先进、健康地成长。剪纸动漫画的充分引入，能改变动漫画量的不足，以及动漫画分布的不合理的（一）围绕学校的办 ，开发剪纸动漫校本课程，使剪纸动漫教学系统化。 点的角色形象。学生在制作过，结合剧本里的形象来进行剪纸动漫的角色设计，把角色一部好的动画片离不开好的音乐和配音。我们剪纸动漫组要组建一支音乐和配音的制作团队。我们通过音乐课由音乐老师来指导学生编制简单的背景音乐，通过学校的合唱队、剪纸动漫没有系统的，所以我们在题材的选择和内容的编排上是根据学生段的特点进行指导，地关注学生生活，进一步生成学生喜欢的内容。例如：找找他们喜欢的 利用美术课指导学生画画、插图或编制连环画，将动漫剪纸课堂与现实生活联系起来，（一）价值观。剪纸与计算机的有机整合，不仅能创新剪纸艺术又为课程开发提供更丰富的内容，使中华民族剪纸艺术焕发出生命。（二）将动漫引入剪纸并与计算机有机整合，能突破传统剪纸的桎梏，激发学生族剪纸艺术焕发出新的生命。 （一）行动研究侧重于实践，把解决剪纸动漫教学(如剪纸动漫角色造型、场景、背景音乐等)中的实际问题放在第一位是一个螺旋式加深的发展过程每一个螺旋发展圈又都包括计划实施、观察、 四阶相互联系、相互依赖的基本环节。它具有四个特点：其一，以实际问题的解决为主要任务；其二，要求行动者参与研究，研究者参与实践，并在研究和工作中相互协作，即教师与学生在教与学的过 相互协作；其三，在真实的、特定的教学环境中进行研究其四研究有动态性即行动研究过 以随时根据研究情况边实践边修改以适应不断变化新情况、新问题。（二）系和规律，使之上升到教育理论的高度。在实践总结的过，使用归纳总结法，使研究的 共享的“”，形成教育理论者与实践者真正协作性的“研究”。以知识创新为使（1）准备阶段：(2009.12—确立研究课题，聘请名师、学 人培训班导师、 、教研员作为研究指进行课题前 工作，明确课题实验目的意（2）实施阶段：(2010.3-20103201182012年3月—2012年6月，在年级段研究取得一定成果的基础上，进行更 （（3）总结阶段。（2012.7-··主要参加者的学术背景和人员结构（职务、专业 ·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等（1000字内课题与本课题相关的研究《小学美术课堂儿童漫画教学的实践研究》已获得桐庐县中小学评比二等奖。课题组成员之一十大神剪，杭州市民间工艺大师，他的多幅创意剪纸获大奖，他了多部剪纸flash成员都具有一定的教研能力，他们的、课题多次获得县