【全册】2020年新编小学体育六年级教学设计

小学体育六年级教学设计

王

年

小

学

杜丁

2019.9

六年级体育教学进度表

周次起至日期教学进度

（室内课）引导课：体育常识：做早操的好处

,—9.5~9.91、队列队形；2、游戏：快快集合

1、韵律操；2、队列：排纵队，横队

1、韵律操；2、游戏：快快集合

二9.14〜9.161、韵律操；2,游戏：一切行动听指挥

1、《雏鹰展翅》一一（1）；2、游戏：穿过小树林

三9.19〜9.231、《雏鹰展翅》一一（2）;2、游戏：网鱼

1、《雏鹰展翅》一一（3）;2,游戏：障碍赛跑

1、复习《雏鹰展翅》一一（1至3）;2、游戏：叫号赛跑

四9.26~9.301、《雏鹰展她》一一（4）;2、游戏：单脚跳接力

1、《雏鹰展翅》一一（5）;2、游戏：春种秋收

1、《雏鹰展翅》--（6）;2、游戏：叫号赛跑

五10.10〜10.141、复习《雏鹰展翅》——（4至6）;2、游戏：网鱼

1、《雏鹰展娅》一一（7）;2、游戏：绑腿接力

1、《雏鹰展娅》一一（8）;2、游戏：接送货物

六10.17^10.211、《雏鹰展翅》一一（9）;2,游戏：上传下送

1、完整复习《雏鹰展翅》；2、游戏：穿过小树林

1、分组进行练习、比赛《雏鹰展翅》

七10.24〜10.28考核：《雏鹰展翅》

1、游戏课：端水平衡比赛；2、障碍赛跑

1、技巧：前后滚动；2、游戏：障碍赛跑

八10.31〜11.41、技巧：复习前后滚动2、游戏：绕木棒运动

1、跳跃：蹲踞式跳远2、队列：行进间三种转法

1、跳跃：蹲踞式跳远2、技巧：肩肘倒立

九11.7〜11.111、考核：蹲踞式跳远2、小篮球：移动变向跑

1、双手抛接球；2、原地胸前传球

1、滚球游戏；2、原地反弹传球

+11.14〜11.181、球性练习；2、体侧传球

1、游戏课：大渔网、黄河长江

1、投掷：投掷垒球；2、游戏：网鱼

H—11.21^11.251、投掷：前抛实心球（1）2、游戏：接送货物

1、投掷：前抛实心球（2）;2,游戏：上传下送

考核：前抛实心球

十二11.28~12.21、报数游戏；2、乒乓球（发球）

1、游戏：高人和矮人；2、乒乓球（两人推挡）

1、报数游戏；2、乒乓球（两人攻球）

十三12,5〜12.9乒乓球实战比赛

1、武术基本功；2,游戏；绑腿接力

1、《少年拳》；2、叫号赛跑

十四12.12〜12.161、《少年拳》；2、游戏：迎面接力

1、《少年拳》；2、游戏：春种秋收

1、完整复习《少年拳》；2、游戏：穿过小树林

十五12.19〜12.23游戏课：1、单脚跳接力；2、上传下送

韵律操单元教学设计

水平三(六年级)

教材

韵律操

名称

(1)学会简单的韵律操动作方法，培养身体的正确姿态；

(2)提高学生主动学习的积极性，体验活动的兴趣；

课标

(3)促进身体协调、匀称发展，增进健康水平；

要求

(4)提高学生集体活动的意识与行为，体验个人与群体合作交流的感受。

与

韵律操对培养学生身体的正确姿势，矫正不良体态，促进机能发展，

教材

增进健康,以及提高学生合作交往与协同动作能力,形成良好的组织纪律、

分析

集体意识和心理品质，都具有重要意义。

生性活泼好动，猎奇心理强，个性突出，体育活动热情高，爱表现自

学己，但他们科学、合理地进行体育活动能力有限，而且自控能力差、集体

情意识淡薄、学生身体素质差异也大，同时、他们注意力集中时间短，且容

分易受外界影响等。因此、在实施体育教学中就应充分了解学生，尊重学生

析的实际，给学生更多地展示空间，还有、要应用多种教学方法来吸引学生，

使他们爱上体育课，在课堂上体会到学习的乐趣。

1.初步学会一些简单的韵律操动作，在动作练习中体验身体的正确姿势。

学

2.发展学生集体协同动作的能力以及身体的灵敏性、协调性和节奏感，提

习

高动作的准确性，促进身体的全面发展。

目

3.采用形式多样的教学手段，提高学生学习的兴趣和参与意识，增强学生

标

的自信心。

课次学习内容学习策略课时4

1、队列队形；2、游戏：快快集学生在游戏中进一步掌握队列队

1

合形的方法与技巧.

学生在美妙的音乐声中快乐的学

1、韵律操；2、队列：排纵队，

2习韵律操，通过鼓励的方法来调动学生

横队

的积极性。

学生在美妙的音乐声中快乐的学

31、韵律操；2、游戏:快快集合习韵律操，通过鼓励的方法来调动学生

的积极性。

学生在学习动作的同时，逐体会到

1、韵律操；2、游戏：一切行动

4动作一致的优美，从而提到了学生的集

听指挥

体意识和遵守纪律的品质。

技巧单元教学设计

水平三(六年级)

教材

技巧

名称

(1)初步掌握技巧的内容，在单个动作基础上，学会做组合动作。

(2)发展学生的体能，提高灵敏、协调和平衡能力，增强肢体肌肉

力量，改善身体机能水平。

课标

(3)增强学生学习的参与意识和积极性，鼓励学生展示自我，体验

要求

在运动时的心理感受，克服胆怯、畏难等心理障碍。

与

(4)增强保护与帮助和合作学习的意识，体验群体学习生活的乐趣。

教材

(5)帮助学生树立安全意识，促进身体、心理的和谐发展。

分析

技巧动作对发展学生柔韧，促进机能发展，增进健康，以及提高学生

合作交往与协同动作能力，形成良好的组织纪律、集体意识和心理品质，

都具有重要意义。

学学生的灵敏、协调和平衡能力比较差，需要通过不同的技巧动作增强

情肢体的协调能力，改善身体机能水平。

分

析

1.学生初步学会前滚翻、徒手操的动作要领，在动作练习中体验成功的感

学受。

习2.发展学生身体的灵敏性、协调性和节奏感，提高动作的）隹确性，促进身

目体的全面发展。

标3.采用形式多样的教学手段，提高学生学习的兴趣和参与意识，增强学生

的自信心。

课次学习内容学习策略课时3

1、游戏课：端水平衡比赛；2、学生在游戏中掌握一些保持平衡

1

障碍赛跑；的动作，增强自信心。

1、技巧：前后滚动；2、游戏：通过各种姿势前后滚动，提高学生

2

障碍赛跑；学习的积极性。

1、技巧：复习前后滚动2,游通过集体活动，发展学生身体的协

3戏：绕木棒运动调性和节奏感，提高动作的准确性和学

生集体主义意识。

蹲踞式跳远单元教学设计

水平三（六年级）

教材

蹲踞式跳远

名称

(1)重视学生的体验。

(2)精心设计练习的形式。

课标

(3)创设个性发展和群体合作学习的良好环境。

要求

(4)体现“健康第一”的思想。

与

田径教学当中的走和跑对学生形成正确的身体姿势和身体的协调性及

教材

奔跑能力有很重要的意思，因此在教学当中应当对各种形式的走和快速跑

分析

设置比赛形式来带动学生的积极性，学生在快乐的比赛中达到本单元的教

学目的。

学学生的弹跳能力发展不够完善，通过教学来纠正学生的错误动作，发

情展学生的弹跳能力，需要运用各种形式来调动学生学习的积极性，同时还

分要注意到个体差异，具体的人具体对待，学生端正了态度，学习内容也就

析轻松而自然了。

1.初步学会蹲踞式跳远的动作，在动作练习中发展自己的弹跳能力。

学

2.发展学生动作的协调性和发展学生的速度弹跳能力，促进身体的全面发

习

展。

目

3.采用形式多样的教学手段，提高学生学习的兴趣和参与意识，增强学生

标

的自信心。

课次学习内容学习策略课时3

1、跳跃：蹲踞式跳远2、队列：学生在初步掌握蹲踞式跳远的方

1

行进间三种转法法与技巧.

1、跳跃：蹲踞式跳远2、技巧：学生通过游戏比赛的形式，发展自

2

肩肘倒立己的弹跳能力。

1、考核：蹲踞式跳远2、小篮通过考核的方式来检验学生对蹲

3

球：移动变向跑踞式跳远的掌握情况。

篮球传球单元教学设计

水平三(六年级)

教材

篮球传球

名称

(1)初步掌握篮球传球的内容，在单个动作基础上，学会做组合动

作。

(2)发展学生的体能，提高灵敏、协调和平衡能力，增强肢体肌肉

课标力量，改善身体机能水平。

要求(3)增强学生学习的参与意识和积极性，鼓励学生展示自我，体验

与在运动时的心理感受，克服胆怯、畏难等心理障碍。

教材(4)增强保护与帮助和合作学习的意识，体验群体学习生活的乐趣。

分析(5)帮助学生树立安全意识，促进身体、心理的和谐发展。

篮球传球对发展学生力量和灵敏，促进机能发展，增进健康，以及提

高学生合作交往与协同动作能力，形成良好的组织纪律、集体意识和心理

品质，都具有重要意义。

学学生对篮球的支配能力比较差，需要通过不同的方法增强传球的能

情力，改善学生在篮球比赛中的支配球的能力。

分

析

1.学生初步学会篮球传球的动作要领，在动作练习中体验成功的感受。

学

2.发展学生身体的灵敏性、协调性和节奏感，提高动作的)隹确性，促进身

习

体的全面发展。

目

3.采用形式多样的教学手段，提高学生学习的兴趣和参与意识，增强学生

标

的自信心。

课次学习内容学习策略课时3

1、双手抛接球；2、原地胸前传学生在练习中掌握双手胸前传球

1

球的动作，增强自信心。

1、滚球游戏；2、原地反弹传球；通过练习原地反弹传球，提高学生

2

学习的积极性。

1、球性练习;2、体侧传球;通过对传球更进一步的学习，让学

3

生对传球产生更大的兴趣。

投掷单元教学设计

水平三(六年级)

教材

前抛实心球

名称

课标(1)初步掌握前抛实心球的动作要领,在掌握各个动作的基础上，

要求学会做完整的前抛动作。

与(2)提高学生灵敏、协调和平衡能力，增强肢体肌肉力量，改善身

教材体机能水平。

分析(3)增强学生学习的参与意识和积极性，鼓励学生展示自我，体验

在运动时的心理感受，克服胆怯、畏难等心理障碍。

(4)帮助学生树立安全意识，促进身体、心理的和谐发展。

前抛实心球对发展学生力量和爆发力，促进机能发展，增进健康，以

及提高学生全身协调的能力,形成良好的组织纪律、集体意识和心理品质，

都具有重要意义。

学学生对实心球的出手速度控制的比较差,需要通过不同的方法增强出

情手速度，改善学生在实心球练习中的不足。

分

析

1.学生初步学会篮球传球的动作要领，在动作练习中体验成功的感受。

学

2.发展学生身体的灵敏性、协调性和节奏感，提高动作的准确性，促进身

习

体的全面发展。

目

3.采用形式多样的教学手段，提高学生学习的兴趣和参与意识，增强学生

标

的自信心。

课次学习内容学习策略课时4

1、投掷：投掷垒球;2、游戏：学生在练习中掌握快速甩臂的动

1

网鱼作，增强自信心。

1、投掷:前抛实心球(1)2、通过练习前抛实心球及游戏，提高

2

游戏：接送货物学生学习的积极性。

1、投掷:前抛实心球(2);2、通过练习前抛实心球及游戏，提高学生

3

游戏：上传下送学习的积极性。

通过对前抛实心球的考核，让学生

4考核：前抛实心球

自己对掌握的情况进行了解。

乒乓球单元教学设计

水平三(六年级)

教材

乒乓球

名称

(1)学会简单的乒乓球动作方法，提高学生乒乓球实战能力；

(2)提高学生竞争的意识，体的活动的兴趣；

课标

(3)促进身体协调、匀称发展，增进健康水平；

要求

(4)提高学生集体活动的意识与行为，体验成功的感受。

与

乒乓球对提高学生身体协调灵敏等能力有重要的作用，提高学生竞争

教材

意识，促进机能发展，增进健康，以及提高学生合作交往与协同动作能力，

分析

形成良好的组织纪律、集体意识和心理品质，都具有重要意义。

生性活泼好动，个性突出，体育活动热情高，爱表现自己，乒乓球这

一项运动正好可以满足学生的这些心理上的需要，但他们对乒乓球的技术

学

掌握不够充分，而且自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差异也大，

情

同时、他们注意力集中时间短，且容易受外界影响等。因此、在实施体育

分

教学中就应充分了解学生，尊重学生的实际，给学生更多地展示空间，还

析

有、要应用多种教学方法来吸引学生，使他们爱上乒乓球这项运动，在课

堂上体会到学习的乐趣。

1.初步学会一些简单的乒乓球动作和技术，在动作练习中体验成功的感

学觉。

习2.发展学生集体协同动作的能力以及身体的灵敏性、协调性和节奏感，提

目高动作的准确性，促进身体的全面发展。

标3.采用形式多样的教学手段，提高学生学习的兴趣和参与意识，增强学生

的自信心。

课次学习内容学习策略课时4

1、报数游戏；2、乒乓球(发球)学生在愉悦的气氛当中体会把球

1

发成功的喜悦感觉。.

1、游戏：高人和矮人；2、乒乓学生在紧张激烈练习中，树立克服

2

球(两人推挡)困难的信心。

1、报数游戏;2、乒乓球(两人学生在紧张激烈练习中，树立克服

3

攻球)困难的信心。

乒乓球实战比赛学生在激烈的比赛中体会运用各

4

种乒乓球技术，体会成功的喜悦。

武术单元教学设计

水平三(六年级)

教材

少年拳

名称

(1)学会简单的武术动作方法，提高学生对武术的兴趣；

(2)提高学生竞争的意识，体验活动的兴趣；

课标

(3)促进身体协调、匀称发展，增进健康水平；

要求

(4)提高学生集体活动的意识与行为，体验成功的感受。

与

武术对提高学生身体协调灵敏等能力有重要的作用，提高学生竞争意

教材

识，促进机能发展，增进健康，以及提高学生综合能力，形成良好的组织

分析

纪律、集体意识和心理品质，都具有重要意义。

生性活泼好动，个性突出，体育活动热情高，爱表现自己，武术这一

学项运动正好可以满足学生的这些心理上的需要，但他们对武术的技术掌握

情不够充分，而且自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差异也大，同

分时、他们注意力集中时间短，且容易受外界影响等。因此、在实施体育教

析学中就应充分了解学生，尊重学生的实际，给学生更多地展示空间，还有、

要应用多种教学方法来吸引学生，使他们爱上武术这项运动，在课堂上体

会到学习的乐趣。

1.初步学会一些简单的武术动作和技术，在动作练习中体验成功的感觉。

学

2.发展学生集体协同动作的能力以及身体的灵敏性、协调性和节奏感，提

习

高动作的准确性，促进身体的全面发展。

目

3.采用形式多样的教学手段，提高学生学习的兴趣和参与意识，增强学生

标

的自信心。

课次学习内容学习策略课时4

1、武术基本功；2、游戏；绑腿学生在愉悦的气氛当中体会武术

1

接力动作的趣味。.

学生在愉快的练习中，树立克服困

21、《少年拳》；2、叫号赛跑

难的信心。

1、《少年拳》；2,游戏：迎面学生在愉快的练习中，树立克服困

3

接力难的信心。

1、《少年拳》；2、游戏：春种学生在愉快的练习中，树立克服困

4

秋收难的信心。

1、完整复习《少年拳》；2、游学生在完整的练习中体会武术动

5

戏：穿过小树林作的优美，体会成功的快乐。

体育（室内课）教学设计

1、通过教学使学生了解做早操的好处，知道体育课

教（室内课）引教

简单的常规要求。

学导课：体育常学

2、学生养成认真做操，遵守课堂常规的习惯，以及

内识：做早操的好目

坐、立、行正确的身体姿态。

容处。标

3、学生能够经常做早操，养成锻炼身体的好习惯。

重重点：了解做早操的好处。

点难点：养成良好的做早操的习惯。场地

教室

难器材

点

流教学内容教、学、练步骤次数时

程间

一、唱歌：

二、师生问好：教师活动：

开三、宣布本次课的内1、教师语言要清晰。

始容和任务：2、讲解课堂要求任务。

部四、点名；学生活动：

分1、师生问好

2、认真听教师讲本课的内容和任务。110

组织：

学生坐在教室里按自己的座位坐好。

一、讲解本学期体育课

的要求和任务内容。1、教室讲解语言要清晰。

二、讲解做早操的好2、要求：

基处。①、学生认真遵守纪律。

本1、能够清醒头脑,有②、养成良好的坐立行的正确姿态。

部利于学习。③、能够自觉做到无故旷课，迟到，有

分2,能够呼吸新空气,事要请假。120

有利于健康。

3、能够全面锻炼身体，学生坐在教室里按自己的座位坐好。

有利于培养良好的姿

态。

4、能够养成经常锻炼

身体的习惯。

流教学内容教、学、练步骤次数时

程间

二、小游戏：（抓手指）教师活动：

规则：1、教师讲解游戏的方法和规则。

1、手放平。2、教师做示范。

基2,食指尖必须顶着手3、学生练习和游戏。

本掌心。学生活动：36

部3、听到教师口令后才1、学生认真听讲游戏方法和规则。

分能抓手指。2,学生练习。

3、学生进行游戏。

结一、教师总结本次课1、教师总结本次可的情况。14

束的情况。2、学生按教室的座位坐好。

部二、宣布下课。3、师生再见

分

授课时间40分钟练习时间6分钟

运动

心率

最高心率100次/分平均心率85—90次/分

-------------_

曲线

练习密度达标检测

35%5预计

预计环节

教

学

反

思

韵律操第1次课教学设计

1、队列队形：

教教1、通过本次课的学习学生基本掌握整队的方法和要

立正、稍息、

学学领。

集合、解散；

内目2,学生掌握身体的正确姿势，发展空间体位感觉。

2、游戏：快

容标3、提高学生的纪律性，组织性和集体主义精神。

快集合。

重点；挺胸抬头。

重点场地

难点：腿要伸制直，体要正动作要迅学校操场

难点器材

速。

流程教学内容教、学、练步骤次数时

间

一、课堂常规：教师活动：

1,体委整队、师生1、教师语言要清晰。

问好、报告人数、检2、教师讲解课堂要求和任务。

查服装。3、教师带领学生一起做游戏。

2、宣布课的内容和4、教师做徒手操的讲解和示范。

任务。5、师生一同练习。

二、准备活动：学生活动：

1、小游戏；1、学生站成四列横队。

“抓人”2、学生和教师一同做游戏。

准2、做二到三节简单3,学生认真听讲看示范。210

备徒手操。4、学生精神饱满。

部专项准备活动。组织：四列横队，体操队型

分

XXXXXXXXXX

XXXXXXXXXX

XXXXXXXXXX

XXXXXXXXXX

Q

1、教师讲动作方法和要领。

基一、队列队形2、教师做正确的示范。

本立正、稍息、集合、3、教师个别指导。

部解散：4、学生认真听动作方法和要领。415

分5、学生练习。

重点；挺胸抬头。6、分组练习。

难点：腿要伸制直，7、动作一致，精神饱满。

体要正动作要迅速。

流程教学内容教、学、练步骤次数时

间

二、游戏：快快集合教师活动：

规则：1、教师讲解游戏方法和规则。

1、必须按信号散2、教师做正确示范。

开，集合站队时3、教师做正确评定胜负。

基要迅速。4、组织全班同学进行当堂检测。

本1、分散和集合队伍学生活动：

部时不准堆人，拉1、学生认真听游戏方法和规则。310

分人，冲撞他人。2、学生练习和比赛。

3、分组比赛。

结一、组织学生放松；1、组织学生进行全身放松。

束2、教师总结本次课的情况。

部二、小结本课内容；3、宣布下课。15

分4、认真听讲情绪饱满。

三、宣布下课5、下课

授课时间40分钟练习时间15分钟运动

心率

125—130次/

最高心率140次/分平均心率曲线

分

练习密度达标检测预计

45%5

预计环节

教

学

反

思

韵律操第2次课教学设计

教教1.通过本次课的学习，学生初步学习有节奏的韵律操。

1、韵律操;2、

学学2.学生掌握身体的正确姿势和动作节奏，发展学生的

队列：排纵队，

内目良好的姿势。

横队；

容标3.提高学生行动迅速和听从指挥的精神。

重占重点：各节的动作要领及要求。场地

学校操场

难点难点：动作准确和优美大方有节奏感。器材

流程教学内容教、学、练步骤次数时间

一、课堂常规：教师活动：

1、体委整队、师生问1、教师语言要清晰。

好、报告人数、检查服2、教师讲解课堂要求和任务。

装。3、教师讲解徒手操的动作和要求。1

2、宣布课的内容和任4、师生一同练习。

务。学生活动：

二、）隹备活动：1、学生站成四列横队。10

准1、队列：立正、稍息、2、学生认真听队列的要求。

备集合、解散。3、师生一同练习。

部2、简单徒手操。4、动作一致，精神饱满。2

分3、专项准备活动。

二、准备活动：组织：四列横队，体操队型

1、队列练习；

2、小型徒手操；

3,专项准备活动；XXXXXXXXXX

XXXXXXXXXX

XXXXXXXXXX

XXXXXXXXXX

0

一、韵律操

1-4由四人组成教学活动：

基一个小组,左右边的人1让学生自愿组成四人小组，研究

本左脚开始面对面走四讨论，教师随时启发、引导、纠正动作

部步，交叉换位，同时手和队形。415

分握手,两臂前后自然摆2、请几个小组表演，其他人观察，

动。并做分析，随后向教师提问，请予解答。

5-8原地踏四步，3,集体喊口令练习，教师提示动

同时左右肩侧击掌四作和队形，培养学生的集体意识和节奏

次。感。

流程教学内容教、学、练步骤次数时间

第二、三、四个八4、分小组再练习，互相观摩、互

拍同第一个八拍的动相纠正，提高兴趣，掌握动作。

作。

基

本

部

分

二、队列；教师活动：

排纵队，横队1、教师讲解游戏的方法和规则。

要求：排头要迅速到2、教师做正确的示范。310

位,其余学生看齐边找3、教师正确评定胜负。

好间隔距离。4、组织全班同学进行当堂检测。

学生活动：

1、学生认真听游戏的方法和规则。

2、学生练习。

3、分组比赛。

4、组织全班同学进行当堂检测。

结

束一、组织学生放松；1、组织学生进行全身放松。

部2、教师总结本次课的情况。

分二、小结本课内容；3、宣布下课。15

4、认真听讲情绪饱满。

三、宣布下课，收拾器5、下课

材。

授课时运动

40分钟练习时间15分钟

间心率

最（5心110―115次/曲线

130次/分平均心率

率分预计

练习密

达标检测

度预45%5

环节

计

教

学

反

思

韵律操第3次课教学设计

教教1、通过这节课的学习，学生进一步掌握韵律操的要领

1、韵律操；

学学及动作。

2,游戏：快快

内目2、学生掌握身体的正确姿势和节奏感。

集合；

容标3,提高学生能够遵守纪律和快速集合的能力。

重点重点：各节的动作要领及要求。场地

学校操场

难点难点：动作准确和优美大方有节奏感。器材

流程教学内容教、学、练步骤次数时间

一、课堂常规：教师活动：

1、体委整队、师生问1、教师语言要清晰。

好、报告人数、检查服2、教师讲解课堂要求和任务。1

准装。3、教师讲解徒手操的动作和要求。

备2、宣布课的内容和任4、师生一同练习。

部务。学生活动：

分二、）隹备活动：1、学生站成四列横队。

1、队列：立正、稍息、2、学生认真听队列的要求。210

集合、解散。3、师生一同练习。

2、复习广播操的前三4、动作一致，精神饱满。

节。组织：1

3、专项准备活动。四列横队，体操队型

XXXXXXXXXX

XXXXXXXXXX

XXXXXXXXXX

XXXXXXXXXX

o

一、复习上节课动作教学活动：

基二、韵律操1、教师请一名学生协助教师做示

本1-3左右边的人范。418

部左右转成面对面走三2,学生散开成两人一小组练习，交

分步，同时两肩前后自然换意见,培养学生良好的学习习

摆动。惯，掌握学习方法，教师进行指

4还原成直立导。

5两人双手胸前3、请学生自愿表演，教师评价。

自击掌一次。

流程教学内容教、学、练步骤次数时间

6对击掌一次。4、集体喊口令练习2—3遍，教师

7两人两臂侧上和学生共同探讨存在的问题和解决的

举，五指并拢，掌心相方法。

基对，同时起踵。5、采用累进教学法将第一节和新

本8还原成直立。学的动作连起来做，教师重点提示两节

部间的衔接。

分6、学生自己分析、小组讨论，如

何准确的掌握动作。

三、游戏：快快集合教师活动：

规则：1、教师讲解游戏的方法和规则。

1、必须按信号散开2、教师做正确的示范。

和集合站队，散开3、教师正确评定胜负。37

后学生必须离开学生活动：

原位。1、学生认真听游戏的方法和规则。

2、分散集合时不许推2,学生练习。

拉冲撞他人。3、分组比赛。

结

束

部一、组织学生放松；1、组织学生进行身心放松。

分2、教师总结本次课的情况。

二、小结本课内容；3、宣布下课。15

4、学生积极放松，认真听讲，情绪饱

三、宣布下课）两。

授课时间40分钟练习时间18分钟运动

11。―115次/心率

最高心率130次/分平均心率

分曲线

练习密度达标检测预计

40%5

预计环节

教

学

反

思

韵律操第4次课教学设计

教教1、通过这节课的学习，学生进一步掌握韵律操的要

1、韵律操；2、

学学领及动作。

游戏：一切行动

内目2、学生掌握身体的正确姿势和节奏感。

听指挥；

容标3、提高学生快速反应和集体行动的能力。

重重点：各节的动作要领及要求。

点难点：动作的准确性和优美大方有节奏场地

学校操场

难感。器材

点

流教学内容教、学、练步骤次数时

程间

一、课堂常规：教师活动：

1、体委整队、师生问1、教师语言要清晰。

好、报告人数、检查服2、教师讲解课堂要求和任务。1

准装。3、教师讲解徒手操的动作和要求。

备2、宣布课的内容和任4、师生一同练习。

部务。学生活动：10

分二、）隹备活动：1、学生站成四列横队。

1、队列：立正、稍息、2、学生认真听队列的要求。

集合、解散。3、师生一同练习。2

2、专项准备活动。4、动作一致，精神饱满。

组织：

四列横队，体操队型

XXXXXXXXXX

XXXXXXXXXX

XXXXXXXXXX

XXXXXXXXXX

o

基

本一、复习前面的两个教学活动：

部动作。1、学生自练1-4拍动作，相互观415

分二、韵律操。摩，相互纠正，教师进行随时指导。

1-4左右边的人分别2、请学生跟老师分节练习5-8拍

向左右转走回原位，队形动作。

自然对齐，同时两臂前后3、学生自练，相互纠正，培养学

自然摆动。生独立练习掌握动作的能力及相互评

流教学内容教、学、练步骤次数时

程间

5—6两脚稍屈膝下价和纠正动作的能力。

蹲，同时两臂胸前平4、集体喊口令练习，教师提示动

屈，五指并拢，掌心向作。

基下。5、将两节动作连起来练习，大家

本7两腿直立起踵，同喊口令，教师要提示下一个动作和队形

部时两臂侧上举，掌心相变化。

分对。6、学生以小组为单位，讨论动作

8还原直立。掌握的情况。

第三、第四个八拍

同第一、二个八拍，但

反向相反。

二、游戏：（一切行动教师活动：310

听指挥；）1、教师讲解游戏的方法和规则。

结规则：2、教师做正确的示范。

束1、须按规则的信号行3,教师正确评定胜负。

部动。学生活动：

分2、听到信号或手势，1、学生认真听游戏的方法和规则。

才能行动。2、学生练习。

3、分组比赛。

一、组织学生放松；1、组织学生进行身心放松。

二、小结本课内容；2、教师总结本次课的情况。15

三、宣布下课，收拾器3、宣布下课。

材。4、学生积极放松，认真听讲，情绪饱

满。

授课时间40分钟练习时间15分钟

运动

—

125130次/心率

最高心率150次/分平均心率

分曲线

练习密度达标检测预计

45%5

预计环节

教

学

反

思

《雏鹰展翅》第1次课教学设计

1.通过本次课的学习，学生学习《雏鹰展翅》的第一

教1、《雏鹰展翅》教

节的动作。

学-----(1);2,学

2.学生掌握身体的正确姿势和节奏，发展学生的良好

内游戏：穿过小树目

的姿势。

容林标

3.提高学生行动迅速和听从指挥的精神。

重点重点：各节的动作要领及要求。场地

学校操场、20根标志物

难点难点：动作准确和优美大方有节奏感。器材

流程教学内容教、学、练步骤次数时间

一、课堂常规：教师活动：

1、体委整队、师生问1、教师语言要清晰。

好、报告人数、检查服2、教师讲解课堂要求和任务。

装。3、教师讲解徒手操的动作和要求。1

2、宣布课的内容和任4、师生一同练习。

务。学生活动：

二、)隹备活动：5、学生站成四列横队。10

准1、绕操场慢跑两圈。6、学生认真听队列的要求。

备2、二到三节简单徒手7、师生一同练习。

部操。8、动作一致，精神饱满。2

分3、专项准备活动。

二、准备活动：组织：四列横队，体操队型

1、队列练习；

2、小型徒手操；

3,专项准备活动；XXXXXXXX