小学体育-行进间运球教学设计学情分析教材分析课后反思

教学水平水平二授课教师：课型新授内容复习行进间运球学习行进间运球目标使学生能懂得原地运球和行进间运球在篮球运动中的重要性：能记住行进间运球的动作要领。通过这节课学习掌握手拍球的部位和运球时球在身体右侧的前方（右手为列）以及力度掌握问题，提高学生的原地、行进间运球的能力。3.激发学生积极参与，提高学生对篮球的兴趣，结合游戏，发展学生的运球能力。重难点重点;难点顺序教学内容场地教师活动学生活动强度开始部分2′课堂常规集合整理队伍报告人数安排见习生教师宣布本次课的内容。提出要求组织：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△1.教师语言要清晰。2.教师讲解课堂要求和任务。学生站四列横队。学生认真听讲，注意观察。听从指挥注意力集中。小准备部分8′基本部分25′基本部分热身活动（持球）双手拨球头后绕球半蹲屈膝绕球弓步绕球体侧运动6.体转运动7.抛接球（击掌抛接球）一.原地运球动作要领：两腿弯曲，上体稍微前倾，五指自然张开，手心空出用手指和手指根部控制球；肘关节自然弯曲以肘关节为轴，上下摆动，当触球时候小臂和手腕有一个随球向上的缓冲动作，然后小臂下伸，手腕向下压按压将球拍向地面，如此反复进行。二、.行进间运球动作要领：两腿弯曲，上体稍微前倾，抬头，眼看前方或侧方；五指自然分开，手心空出，用手指和手指根部控制球；肘关节自然弯曲，以肘关节为轴，上下摆动。（强调排球的中后部）3.游戏“运球接力”做法：把学生平均分成四组，球场另外一端摆放折返标志，运球前行，必须绕过标志，方能返回，一直到本组最后一个同学运完。组织：同上四列横队，体操队形。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△原地运球组织：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△行进间运球组织：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱︱↓↓↓↓↓↓游戏组织：○○○○○○——》○○○○○○——》○○○○○○——》○○○○○○——》△1．教师讲解动作方法和要求。2．教师做完整示范动作。1、组织复习低运球（球高度不超过膝关节），2、换左手低运球3、复习高运球（球反弹高度在要胸之间）4、高、低运球变换练习1、分4组进行行进间运球练习尝试2、老师示范并讲解行进间运球动作3、组织学生进行行进间运球4、组织学生说出自己练习中出现的困难，分析球“不听话”的原因A：我们的手要怎么来指挥球呢？—强调手控制球的能力。B：为什么拍球的时候球会不听话跑到别的地方去了。—强调手型。Ｃ：行进间运球时，球要落在人的哪边呢？－强调落点。Ｄ：为什么身体往前走了，手拍到的球还在原地？－强调手拍球的部位。3、再次组织进行行进间运球练习4、增加难度，进行”S”型跑运球练习5、运球抢球游戏3教师讲解游戏方法并组织同学进行游戏。要求：返回时运球的同学必须亲手把球递交给下一个同学的手中。1．学生认真听讲动作方法和动作要领。2.学生集体练习3.学生分组练习。１.自已练习原地低运球。2、进行高低运球变换练习1、自己尝试进行行进间运球练习2、自己剖析球“不听话”的原因3、根据老师讲解，再次进行练习4、进行“S”型跑运球练习5、认真听老师讲解游戏方法，努力游戏，中高高结束部分5′1.放松活动（1）用音响放兔之舞音乐（2）随着音乐进行缓慢的上肢伸展活动。2.小结今天所学课的内容。3.宣布下课。组织：四列横队，体操队形。○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△1.教师组织学生进行放松活动。2.针对学生技能掌握和学习态度进行总结1.学生进行有目的的放松。2.认真听讲并对自已的表现作出评判。小器材篮球41（根据学生数）音响1个障碍物20学情分析本课的教学对象是五年级班，全班32人，班级大部分同学喜欢小篮球活动，对小篮球活动的积极性很高，但是他们对小篮球活动的技战术知识了解并不是很多，本节课学习行进间运球的动作方法，教学中要根据小学生的身心特点，选择多种有趣的锻炼内容，生动活泼的锻炼形式，发展学生体能。效果分析本课利用学生体操队形采用限制学生运球时的高度练习，力求学生在运球时很好的控制自己的运球高度，通过运球接力比赛来进一步提高学生低位运球时的节奏，从而提高低位运球时的动作质量。在教学中可能因学生的篮球基础好，会收到良好的效果。也可能因学生的篮球基础不好，不能达到预想的教学效果。如学生的基础差，在授课中学生可能会出现运球时“蹲”着拍，球与地面反弹的高度过于高，控制不好球，运球时拍球与行进间的速度不协调等。因此，我在教学中针对这些情况，采取了限制高度练习，控制步伐和行进速度有节奏的迎面接力练习。限高练习一是能让学生在练习中保持正确的低位运球的身体姿势，掌握正确的低位运球的方法；二是更能控制好运球时球与地面反弹的高度。在掌握正确低位运球方法的基础上，对学生进行控制步伐和行进速度的有节奏的练习，会很有效的控制好人行进的速度与运球时的节奏。教材分析小篮球活动是小学中高年级学生非常喜欢的一项体育活动。开展小篮球活动，可以发展学生的奔跑能力、快速反映能力和身体的灵活性，可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神；激发学生对小篮球运动的兴趣，有助于学生终身体育锻炼意识的形成。教学反思本次课是在上一节原地运球的基础之上继续学习篮球的运球技能，通过行进间运球（直线和变向）提高学生的篮球运球能力，首先教师一边复习运球一边讲解运球的动作技术要领，让学生在体验中学习，在体验中先掌握运球的技巧，然后进行跑动动中直线运球练习，再进行跑动中变向运球（有不同难度的），通过进行分组练习、比赛提高学生行进间运球技术。课堂设计严格遵守教学规律，运动量逐渐增加，运动的强度有高有底，运球的难度由易到难，并且根据学生性别和学习水平的差异，设置了不同难度的练习项目，体现了学生的个体差异性。本次课，教师的行为得当、语言表达清楚，动作示范到位，语言提示合理，观察学生学习情况的能力有所增强，但是在部分环节中还是表现不足，只观察部分学生，没有顾及全体，希望以后能够改正提高。学生学习的情绪较高，练习的积极性高，主动参与练习，配合教师完成教学任务，体育课堂的练习密度设计合理，能够达到锻炼身体的作用。课标分析依据《体育课程标准》坚持“健康第一”指导思想，贯彻“以学生发展为本”和“自我调节”的教学理念，树立“健康第一”的指导思想。在教与学的双边活动中，培养学生探究性学习的意识和自我调节学习的能力。结合水平5年级学生的年龄层次的身心发展特点，以学生身体练