陪孩子的阅读心得体会6篇

陪孩子的阅读心得体会6篇陪孩子的阅读心得体会篇1

书是甜甜的，爱是浓浓的，每天与女儿一起读书的时光总是愉悦而又心满意足。

每天晚上入睡前，女儿旃如总会挑好一本自己喜爱的书，指定两个故事静静地等候妈妈到来，好给她讲故事。在橘黄的灯光下，有时是她依偎着我，有时是两人并排坐着像同学。我声情并茂地给她讲着书中的故事，她每每听得津津有味，不时插上几句，她对书中的故事大都烂熟于心，每个故事虽是重复了好多遍，可她总是百听不厌。我有时烦了，就在想：为什么不让她讲给我听呢？于是我鼓舞她把自己熟识的故事倒过来讲给我听，我时不时给予表扬确定，她就更加来劲了，她会学着我的口吻讲，有时会插进许多她自己的想象，到最终变成了看图说话了，这样子，她所讲的故事更接近她自己的生活，总能营造一种好像是自己经受的事情〔其实多是自己的想象〕，这真是一种很大的进步，我在表扬的时候内心也是感到很高兴。这样的情形至今已坚持快两年了，图书经常更换，故事也常常变换，孩子进书店的习惯渐渐养成了，阅读的兴趣正是在临睡前的点滴时间里渐渐养成。

女儿从小爱买书，这可能跟家庭气氛有关。家里的藏书不算多，但在孩子的眼里那就是许多许多了，我和孩子的父亲因为工作的缘由，有时会在闲暇时沟通一些有关教书读书的事情，她在一旁就经常觉得好奇，总是“参加〞进来，老问一些为什么。他爸爸每一天都带回一份报纸，孩子不识字，只看图，她就是连图也看得情趣盎然。我在家备课写教案，她也拿一本书凑上来；我批改作业，她也拿一支红笔要帮我；有时拿起我的课本翻看课文插图，或是找出她认识的几个简洁的汉字念给我听，她感觉自己很棒，我都适时地给予夸赞，她的成就感更是油然而生，对书籍更有亲近感了。

每每周末一到，我常常带她去逛超市、书店，每次必定带回一两本她喜爱的书，回到家后，她总是迫不及待地看上一会儿书，忘掉了其它一些事情，常常是在玩的时候偶然间发觉了她曾经读过的熟识的故事书，她就会静下来看一会儿，表现出难得的专注。

涓涓细流汇聚成浩瀚，在生活中时时刻刻引导孩子爱书、看书，父母的言传身教不行忽视。中国有句古话：“潜移默化，自然似之。〞阅读也是这样，做父母的假如喜爱阅读，孩子也肯定会喜爱上阅读。和孩子一起读书，一起欢乐，其妙无穷。

陪孩子的阅读心得体会篇2

在人类学问的传递中，书籍总是起着巨大的作用，对于一个孩子的成长而言，书籍的作用更是不行忽视的。据说犹太人会在孩子很小的时候，把书粘上蜜，让孩子去舔，使孩子在感知书本的最初就感受到了书是甜的。于是也就有了犹太人世代传言：书本是甜的。我想犹太人之所以能成为世界上最聪慧的民族，或许和他们对于书籍的喜爱是不无关系。对孩子们而言，能够从小就体味到读书是一桩欢乐的事情，从而终生享受书籍所带来的无穷乐趣，或许就是社会、学校与家长所共同给予他们的最好的童年礼物。那么如何培育幼儿的阅读习惯呢?作为家长我认为可以从以下几方面进行尝试。

一、培育孩子的阅读习惯，从“听〞开始

或许有些家长会认为，婴幼儿时期的孩子理解能力差，为他们读书太费时，又没实效。其实不然，当我们为孩子们读书时，或许如今他们未必听得懂，但是他们的语言和理解能力却在悄悄地发生改变。就像你在为一株小树苗浇水，它不会马上长出叶子，但是它的根在静静地吸收，生长。

二、培育孩子的阅读习惯，买孩子感兴趣的书

作为家长，首先要吸引孩子读书。既然孩子看不进枯燥的或相对他来说较为深奥的书，那么就去买孩子感兴趣的书，首先培育孩子的阅读兴趣，提高他的阅读速度，锻炼他读书的耐烦。我的儿子我发觉他十分爱看《西游记》系列中的《三打白骨精》，坐在凳子上半天时间一动也不动很吸引他的留意力,并且里面也有些动脑筋的环节。吸引孩子的心，让他被故事情节吸引从而爱看书，爱动脑。当然，看这些书不是最终目的，这些书是初步用来培育他们的阅读兴趣和阅读能力的，最终的目的是让他们看各种书籍。

三、培育孩子的阅读习惯，让孩子能静心读书。

我儿子刚开始阅读书籍的时候，经常静不下心来，不能进入角色。为了引他进入故事情节，我陪着他一起阅读，直至阅读到最终一页。如今，他已能悄悄的边看边去想这故事情节了(因为还不认识字，只能靠记忆)。

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。〞歌德说过：“读一本好书，就是和很多高尚的人谈话。〞读书对一个人一生的进展特别重要，它不仅使人学问广博、学富五车，更重要的是它能陶冶人的品德，使人的精神内涵更加丰富。而从小培育孩子读书阅读的习惯尤为重要。只有孩子自己能够去读书获取学问，才能够使他的学问永不枯竭。问渠哪得清如许?为有源头活水来。

陪孩子的阅读心得体会篇3

我是国际学校一(1)班庄臣成的家长，老师发信息给我们家长要我们陪孩子多读书，以前孩子在稚嫩园的时候老师说多陪孩子读书的时候我还不以为然，如今不行了，孩子上一年级了，学好了就是为以后打好了基础，如今很关键!所以，自从孩子上一年级后，只要没有特别的事情，晚上下班回来我就陪孩子一起读书，还是很有收获的。

第一，可以帮助孩子复习功课，帮助孩子打好学业基础，同时还有助于与孩子沟通。虽然孩子在我回家之前说作业已经完成了，但在有的时候依旧存在一些不懂的问题，遇到此类问题，我就靠着自身功底，帮助孩子举一反三，使孩子加深对冗杂问题的理解，使孩子做到融会贯通。通过近一段时间与孩子一起读书，特殊是帮助孩子解决一些在他看来特别困难的问题，逐步取得了孩子的信任，孩子真正把家长当成了朋友，无话不说、无话不讲，家长的话也立即显灵，事半功倍，孩子的学习成果较上期有明显好转，孩子也逐步养成了良好的学习习惯。长此以往，孩子会逐步养成良好的学习习惯，练就独立的学习品质，走上正确的独立学习道路，做家长的可以省却好多麻烦事。虽然我的孩子如今还没有立即能理解我们所讲的内容，但我信任会有那么一天的!好期盼那一天的到来啊!

第二，可以跟着孩子学习好多学问。其实，如今的学生课本设计得特别科学、内容特别丰富。就三字经来说，课文都是精挑细选，即讲解并描述了做人、做事的道理，又有精彩的语言描述，经典古文，下有语法解释，教孩子的时候，读一句再把下面的`解释讲一遍，孩子就能理解多了，背起来也简洁多了!不仅孩子读来深受教益，家长读来也深受启发和教育。与孩子一起读书，可以补家长过去受教育之缺乏，增长学问面，纠正错别字，学会汉字正确发音，提高自身文学涵养。还有英语，我们那时候到了初中的时候才学这门课，而他们从一年级就开始了，我原来还担忧他们会不会吧a、b、c和a、o、e搞混了，如今看来应当不会的!英语并没有开始就教孩子26个英文字母我觉得设计得很有学问，孩子毕竟年龄太小，有时很难转过弯来。

第三，要陪孩子读书，要自己读书，这样一来就营造了家庭读书的良好气氛。有的孩子自制力强，从小养成了读书的习惯，一有时间就乐此不疲，甚至家长逼着他休息。但是，大部分状况是，孩子自制力差，家长不催促，孩子很难自觉去读书。我家孩子就是一个自制力较差的，常常需要家长催促。我如今就是回家后就自己看书，孩子看到我在看书，也就自觉的关掉电视，自觉地去仿照，从而养成良好的学习习惯。鉴于此，家长要主动读书，依据自己兴趣爱好，选择自己喜爱的书，认仔细真地去读，既拓展学问面，提高自身涵养，又能做了孩子的典范!这样的事何乐而不为呢?睡觉之前我给他讲《小猪西里呼噜》，就像讲故事一样，孩子听得还仔细，理解能力似乎提高了许多，从这点说明孩子对感兴趣的事物，是特殊敏感的!他会专心的去理解这内容，全部我们平常要让孩子对不感兴趣的事物产生好奇心，然后在渐渐的喜爱上!那样事情就简洁多了，我觉得学校也一样!兴趣是培育出来的!

陪孩子学习是我们的责任，我们会仔细地履行我们的责任的，在学校还得麻烦老师，感谢老师对我家孩子的照看和关怀!感谢!

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一、什么才是真正的教师整本书阅读？

在学习课程的时候，当听到吴教授总结整本书阅读课程实施状况，提到了五类不同的阅读状况时，我还特殊庆幸，觉得自己好像已经到了第五层次〞师生共同读完一本书，组织阅读沟通会〞，可是认真一想，我将自己读过一两次的书带给学生，上一次导读课，然后上一次读后沟通课，我就是一个真正的阅读者吗？是一名合格的阅读者吗？我的学生在我的引导下，是不是变得更爱读书了，更会读书了，我想，我如今所做到的应当只是让学生更爱读书，而在更会读书上，还有很长一段路要走。一本书，假如做教师的也只是匆忙的读一次，就在班上上整本书的课程，这样的做法未免太过于心急，这样上出来的课也只能是流于形式，止步于尝试，并不能称之为专业。想到这里，我就觉得甚是幸运，因为在我迷茫的时候，遇到了亲近母语这么好的课程。读起来，学起来，我期望自己成为一个真正的阅读者。

二、如何恰当地选择整本书读后沟通的主题？

吴老师在课程的理论部分细致地介绍了一本书确定沟通主题的过程，任何一本书，最终我们归纳出的主题有许多种，有的主题是甚至特别宏大，这些主题如何落实到课堂中，如何和儿童链接起来，如何用有效的'形式去进行商量，我觉得整本书阅读中这是最难的一步。

以我本学期在自己班级尝试阅读《夏洛的网》为例，因为这本书我自己看过好几次，特别喜爱，所以把它定为了我们上学期的共读书，在读后沟通课上，我选择了三个主题：

1、威尔伯为什么获救？

2、在夏洛眼中，友情是什么，生命是什么？

3、你认为友情是什么？生命是什么？

商量第一个问题的时候，孩子们兴趣深厚，畅所欲言，甚至商量出了威尔伯之所以获救，也是因为他自己在挽救自己，然后到了第二、三个问题时，学生明显就主动性不高了，后来课后我自己进行了反思，才发觉，的确“友情〞“生命〞这些话题都太过于宏大，三年级的孩子其实不太乐于商量这样抽象的问题。所以，真正的问题还是出在我制定的沟通商量的话题上，没有链接学生的实际生活，没有画抽象为具体。

三、不断尝试，才会柳暗花明

深知整本书的阅读对孩子们的好处，所以即使开始得晚一点，做得临时不够好，我还是不遗余力的在班级进行着尝试，带着对整本书阅读课程的学习收获，加上在实践中不断总结的阅历，我信任，班级的阅读课程肯定会走上正轨。

陪孩子的阅读心得体会篇5

大家都知道父母是孩子的启蒙老师，自从孩子出生的那一刻起，他们就在用眼睛看着、耳朵听着、心灵体会着、头脑思索着父母的一举一动、一言一行。父母是孩子的偶像，他们渴望长大后像爸爸一样高大、妈妈一样可亲。我谈几点如何教育孩子的心得体会，仅供参考。

一是切勿恐吓孩子，培育孩子自信念。当今社会，孩子都是家里的小皇帝、小公主，也就造成了家长对孩子的过度爱护。有的家长对孩子们从小看到大甚至凡事都要包办起来才放心。久而久之，孩子们除了学习，自我探究和尝试的机会就少了，自信念也慢慢没有了。有的家长总实行恐吓手段。比方，不让孩子出家门，偏说什么外面有大灰狼、有坏人要把你带走的谎言。这样孩子的确是变得听话了，但是呢，他们的自信念也都被吓没了。还有的家长对孩子期望值太高，一旦孩子学习成果下滑等就会加以责备，渐渐磨灭了孩子的自信念。

二是多鼓舞孩子，培育孩子探究的主动性。在孩子做事之前，家长可以多鼓舞：我信任你肯定能做到。孩子胜利以后，说：你果真做到了，真聪慧。而在孩子进行一些破坏性活动时，进行主动引导。如：孩子将书撕碎了，叠动物玩偶，不再说：看你又在这胡闹。而是说：这个小玩偶真的叠得很好，不过我们用的材料不对，将书撕碎了，以后我们就不能学习了，这样孩子探究的主动性可以得到进展。

三是引导孩子养成良好的习惯。父母要做好孩子的典范，父母的一言一行都可能影响孩子的举动。我们不要总在孩子犯错后，去责备和纠正，告知孩子不要怎么样。而是要常常鼓舞孩子，比方，对孩子说：请你整理好自己的东西。要好好和小朋友一起玩。当然，不要期盼一句话就会出现奇迹，但长期的鼓舞和正向引导后，我们会发觉孩子的行为在渐渐发生改变。

四是把握赞扬孩子的技巧。当受到父母的鼓舞和赞扬后，孩子的行为往往更主动，也更简单集中精力做一件事情，获得做事情的欢乐感、自豪感和成就感;当孩子受到批判和指责后，就简单产生厌烦和畏难心情。

小事也表扬：父母看似简洁的事，对孩子尤其幼儿来说已经是天大的难事，就像他们手舞足蹈地帮着父母整理屋子一样，虽然可能添乱，但只要做了，就不要吝惜你的表扬。

表扬要准时：孩子做了好事，例如公交车上主动给老人让座，要马上表扬，滞后的话，孩子会弄不清为什么受到表扬，对这个表扬没什么印象，更别提强化好的行为了。

表扬要具体：表扬越具体，孩子越简单明白哪些是好的行为，越简单找准今后努力方向。例如孩子主动跟长辈打招呼，你就要具体地跟孩子讲敬老爱幼的好处，让孩子明白将来什么该做什么不该做。

重结果也要重过程：有时候孩子可能会好心办坏事，只要孩子动机是对的，就要表扬，再帮他分析造成坏事的缘由，告知他如何改良。

在现实生活中，父母做好教育孩子养成好的行为习惯、好的思维方式、良好的道德品质等工作。笔者认为，将有利于孩子的健康成长，促进孩子渐渐学会与同学相处，敬重老师，关爱集体;渐渐形成做有利自己、有利于他人、有利于集体之事的思维体系;从小养成主动乐观向上的心态，在成长过程中到达良性循环的效果