地理老师教学工作计划6篇

地理老师教学工作计划6篇地理老师教学工作计划篇1

一、教学指导思想

高三地理教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培育能力为主导，考察学生地理基础学问和基本技能的把握程度，以及运用地理基础学问分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上坚固地把握基本学问、基本技能，对所学内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是学问解决身边的地理现象，学以致用。

二、教学要求

1。教师必备的教材和相关材料。全日制一般高级中学教科书必修上、下册；全日制一般高级中学教科书选修第一、二册；初中地理1~4册〔人教版〕；全日制一般高级中学地理教学大纲》；历年全国文科综合试卷以及试卷分析。

2。教师要不断讨论高考的新改变和进展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，仔细学习试题分析，讨论高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。

3。教师要不断地提高自身的素养，加强教学基本功的锻炼，提高自己的综合素养水平。多渠道的获取学问，虚心学习，取长补短，以适应教育教学此文转自进展的需要，同时为本校的高三地理教学创出佳绩。

4。教师要用现有了课件资源和课堂背投相结合，提高课堂教学的密度，要求准时效率和长效效率相结合。

三、各阶段复习要求

全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间支配、学问内容、指导思想、目标要求。

第一阶段：

时间支配：开学——第一学期期中

指导思想：明确高考要求，进入复习状态，强调基础学问的复习

教学任务：地图学问、中国地理〔与高中地理选修二相结合〕进行全面系统的复习。留意教学重点是基础学问的落实，明确单元学问体系、认识学问点间内在关系，避开将学问点零碎的排列给学生。

目标要求：落实区域位置、把握区域特征，学会用综合的方法分析地理事物之间的联系，从中找出规律性的东西和区域差异。学会找出事物共性和差异性的方法，以能力培育为目标。

第二阶段：

时间支配：第一学期期中——第一学期期末

指导思想：以自然地理的全面复习为主。在某一区域范围的基础上，会进行相关的自然、人文相关学问的综合复习。明确自然地理环境与人类进展的关系和人类活动对环境的影响这两大核心问题是本阶段复习的主线。在系统复习、落实基础同时，强调对基本原理、基本规律的理解和运用，适当强调敏捷性，培育学生整体把握学问的能力和分析问题的能力。注重基础学问的落实、基本能力的培育，学习方法的建立，能做到纲举目张。

教学任务：完成高中地理〔必修〕上册的复习。

目标要求：强调对基本原理、基本规律的学习和落实，各校自命题的阶段检测以检测基础学问和综合分析、解决问题的能力为目标。

地理老师教学工作计划篇2

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教育处工作计划为指导，高效地完本钱学科教学目标。主动参与教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。培育学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理〞，走向“会学地理〞。

二、教材内容与章节

本学期的教学内容，共计五章，14节：第一章《地球和地图》，第二章《陆地和海洋》，第八章《天气与气候》，第九章《居民与聚落》，第十章《进展与合作》。

三、教学目标及要求

1.认识地球样子及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。

2.认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道天文五带划分及各带特征。

3.学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。

4.牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板块学说。

5.知道天气与气候的区分，了解影响气温柔降水的因素，了解全球主要气候及其分布。

6.知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。

7.认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上最大的国际性组织——联合国。

四、学情分析

七年级共计六个教学班，每班40余人。任六个教学班的地理教学，工作量是很大的。刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地理学问，但比较零碎。七年级学生将比较系统地学习地理学问，做好从零开始的预备。由于地理课是学生第一次接触，学生有新奇感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重培育兴趣，打一个良好开端。

五、提高教育教学成果的措施

1.必需以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。

2.关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。

3.充分发挥教师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维能力。

4.做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，亲密与时代的联系。

5.指导学生开展地理活动，培育学生动手能力和实践能力，寓德育与教学之中。

六、教学进度支配

第1-2周第一章

第2-4周第二章(第一节和第二节)

第3-6周第三章(第三节和第四节)

第4-8周第三章(第一节和第二节)

第9-10周(复习及期中考试)

第11-12周第三章(第二节、第三节和第四节)

第13-14周第四章

第15-16周第五章

第17-18周复习

第19-20周复习及期末考试

地理老师教学工作计划篇3

一、学生状况分析

初二年级时一个历经1个学年有序建设的、并颇有成效的年级，年级整体状况较好，生活、学习基本上能按部就班，全年级225名学生，有六个班级，除初二〔1〕外，均形成了有序课堂。初二〔1〕班有学生37名，班级分为活跃，最能深度学习，需要完善的是课堂秩序；初二〔2〕班有学生37名、初二〔3〕班有学生32名、初二〔4〕有学生33名、初二〔5〕班有学生41名、初二〔6〕班有学生35名，这5个班级基本形成了有序课堂，为有效教学事先存在了基础。

二、教材分析

八年级下册地理为中国地理的区域部分，主题是中国大区域内不同尺度的区域状况。主要包括四大地理区域、省级区域、省内区域和跨省区域。有以下特点：

1、从公民的素养教育出发，不追求学科学问的系统性

2、为高中区域地理课程学习打下必要的学问基??

3、用案例学习的思路支配课程内容

三、教学目标

１、让冗杂的内容变简洁

２、让简洁的框架丰富起来

３、经营有效课堂

四、重点工作及措施

1、重点工作

〔１〕充分发挥“几何地图教学法〞和“地理学案〞的作用。

〔２〕强化地理学案，以“学问问题化、问题习题化、习题基础化〞为思路，深化学案的设计和应用。

〔３〕充分预备，高质量完成地理睬考任务。

2、措施

〔1〕每一节课强调学习思路，明确整体线索和正在进行的环节。

〔2〕每一节课强化地理学案，全批全改，要求节节清，人人清。

〔3〕强化阶段测试，全批全改，要求章章清，人人清。

地理老师教学工作计划篇4

新的一年开始了，新学期的教学工作又将在这劳碌、疲乏中充实、喜悦、收获着。我将吸取上学年的教训、收获的阅历，严格根据学校的要求，结合自己的实际工作水平和风格，脚踏实地地让自己的教学能力再上一个台阶，努力争做一名优秀教师。为更好地完成教育教学任务，以下特制定本学期的教学计划。

一、本学期教学任务

我继续担任初一年级共三个班的地理教学工作。新授好义务教育课程标准试验教材〔人教版〕——《地理》〔七年级下册〕，并做好初中地理期末水平测试的复习工作。

二、学生状况分析

总体上讲，初一学生经过半年的地理学习，学习主动性比较高，课堂商量较激烈，具备肯定的学习自觉性，求知欲较高；课堂气氛好，学生思维敏捷。当然，部分学生或学习缺乏兴趣，目的不明确，或学习方法不得要领，所以成果不理想。

三、教材分析

七年级学生主要学习世界地理。世界地理内容分为总论和分区两大部分，七年级教材上册讲解并描述总论，下册讲解并描述分区。下册教材总共分为五章，其中第一章〔教材的第六章〕讲我们熟识的亚洲，既是对总论部分的总结，又是对分区部分的引领，重点是培育学生的地理思维能力，建立区域空间尺度的概念，在宏观上把握世界的地理差异和区域分异。接着第二章〔教材第七章〕讲我们邻近的地区和国家，然后第三章〔教材第八章〕讲东半球其他的地区和国家，第四章〔教材第九章〕讲西半球的国家。最终一章〔教材第十章〕标题是《极地地区》，学习本章的重点主要是了解无人居住的极地地区。

四、教学总目标：

通过七年级地理下册〔人教版〕学习，使学生把握必要的地理学问，和基本的读图、绘图技能。知道世界主要大洲和国家的自然地理与人文地理特征、人类活动与自然环境的关系，对我们所处的世界有一个明晰的了解。初步学会运用学过的地形、气候等学问要素分析在地理环境中的作用，以及对人类活动的影响，认识分析世界个区域的人口、经济、文化进展的区域差异，以及进展改变的基本规律和趋势。培育学生初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而进展地理思维能力。同时通过地理教学，提高学生的观看、探究能力，进展学生的创新思维，培育学生互助合作的精神。使学生初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的阅历和问题，增添可持续进展以及对外开放意识，培育全球观念，树立科学的人地观。培育学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学看法和地理审美情趣。认识到应敬重不同地区的文化和传统，增添民族自尊、自信的情感。

五、具体措施

1、提高课堂效率，向45分钟要效益。首先要以新课程理念为指导，充分备课，做到备教材、备教法、备学生、备自己、备课标。尤其要深刻理解课标，吃透课标。其次，注重课堂教学的分层次，关注课堂教学中每位学生的表现。留意信息反馈，调动学生的主动性，激发情感。再次是开展多种教学形式〔如：辩论赛、课堂小商量、学问趣味竞猜等〕，充分利用现代教学手段。

2、要注重必要的地理基础学问的储备，强化学生的基本技能，如学会读图、填图。注重提高学生运用所学的地理学问进行分析解决问题的能力。

3、对学生进行必要的学法指导，充分利用网络，不断拓宽学问面。

4、充分利用学校现有的校本资源，开展一些活动为课堂教学注入新奇的血液。加强与各科任教师及班主任的沟通与合作，教师形成合力。

5、深入了解学生，加强与学生家长的沟通。做好后进生的辅导与转化。

6、主动参与教研活动，不断丰富地理教学评价的方式方法。

7、关注学生的身心进展。重视对学生进行爱国主义情感、环境爱护意识、科学看法和科学精神，以及人文精神的培育。

总之，在本学期中，我会明确工作重点，更加努力地以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成果。

地理老师教学工作计划篇5

一、指导思想

坚持以实施素养教育、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高教师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的基础。

二、本计划制定的根据

1、学科教学要求背景分析

地理学是一门讨论地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其互相关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可进展的地理基础学问和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。

2、学生现状分析

初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维进展的阶段，具有肯定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础学问，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为冗杂的社会现象或社会事物。因此可结合有关学科的学问和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。

三、本计划应到达目标和力争到达的目标

七年级世界地理的教学目标是：

1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础学问，以及世界人口、人种和国家等概况。

2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步把握学习区域地理的基本方法。

3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而进展地理思维能力。学会画简洁的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。

4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必需共同爱护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的阅历和问题;增添可持续进展以及对外开放意识，培育全球观念。

四、具体措施

1.努力学习先进的教育教学理念，提升自身的业务素养，以适应素养教育的需要。

2.在教学中融入“小组合作学习〞。

引导学生主动主动的参加教学过程，激发学生的求知欲，把课堂还给学生。转变学生死记硬背和被动接受学问的学习方式，鼓舞学生提出问题，分析问题和解决问题，以培育他们的学习和解决问题的能力。高效课堂应当是学生学会学习的课堂，是朴实、简易的课堂：课堂上没有学生的仔细自学，不新授;没有学生的充分独立的思索，不沟通;没有发觉学生学习的障碍，不讲解。

课堂要做到“三讲三不讲〞，“三讲〞即：讲学生提出的问题，讲学生不理解的，讲学问缺陷和易混易错学问;“三不讲〞即：学生不预习之前不讲，没问题不讲，有问题学生不讲之前不讲。

3.课时要仔细钻研地理课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基〞内容。内容的选择要表达时代性，符合学生的心理特征和认知水平，增加贴近学生生活、贴近社会的素材，有助于学生学习兴趣的培育

4.强化作业、单元考试制度的落实。落实作业布置和批改制度。单次作业布置要适量，内容要精当，针对性要强，热点问题要准，批阅要准时，矫刚要彻底。同时，要特殊留意对目标学生、弱科学生作业的面批。

地理老师教学工作计划篇6

作为一名教师，在发挥自己专业所学的同时，应不断完善个人业务水平。高中地理教育是基础教育，但面对高考愈来愈激烈的竞争，对地理教师也提出了更高的要求，假如不继续学习和提高将会被社会所淘汰。针对这一要求，我对自己本学年工作、学习制订以下计划：

1、喜爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好学生的表率。

2、我应不断充实和提高自身的地理素养：加强课外阅读，关怀国内外教学改革的动态；努力提高对教育教学科研的能力。

3、作好教学后记反思

在一节或一天的教学工作结束后，准时记下自己教学实践的心得体会，是教师积累教学阅历，进行教学反思提高自身素养的有效方法。一堂课或一天教学后，通过对教学设计执行状况的回顾，对教学原则、目的、内容、方法、手段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进行检查反思，特殊是要抓住教学片断、实例分析得失，抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题，抓住教学活动中的“精彩一刻〞，捕捉师生思想碰撞的火花，运用教育学、心理学原理等，分析、解剖自己的教学观念和教学行为，从而不断总结概括正反两方面的阅历、教训，有意识、有针对性地进行教学行为的重塑。

4、坚持写好教育教学随笔。每学期读一本有关教育的书籍，并准时反思。

5、学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学阅历。深入学习贯彻新课标精神，树立新的教育观念，从本班学生的实际水平、阅历出发寻求相匹配的教育目标、内容、组织形式及方法，并切实落实到日常工作中，科学支配学生一日活动，合理制订计划，活动中注重学生团结合作精神的培育。结合学校教育特色，对学生在日常活动中加强教育。

6、仔细参与参加教研活动，并在具体的教学实践中尝试、调整。准时进行教后反思，以提高自己的教学水平。

7、在本学期5月份《畅游重庆滨江路》课题展示，6月份完成资料归档。

新学期开始了，本班决定在新学年里，坚持以德育为首、教学为主、育人为本的办学方针，继续发扬“团结、勤奋、求实、向上、互助〞的优良班风，从严治班，深化教育，全面提高教育质量，力争实现本班：一个改观、三个突破〔即班容班貌有所改观、文明礼貌、遵纪守法、教学质量等方面有所突破的新目标〕，把本班办成一个人见人慕的优秀班级。

具体支配如下：

一、强化学生日常行为习惯

小学，不少学生染上了一些不良的习惯。开学第一周，开一堂行为习惯养成教育课，做好学生的思想工作。规范两操，有特地班干部进行检查，同学间相互监督。班长作好每天的行为规范检查，教室、公共场地由各负责人安排指导一日三扫。体育委员负责好眼保健操的检查工作。语文科代表或英语科代表负管