小学道德与法治-好大一个家-祖国有多大教学设计学情分析教材分析课后反思

《祖国有多大》教学设计教学目标：1、通过活动和途径了解我国海陆疆域，领土面积，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。2、培养学生热爱祖国的感情。教学重点：让学生体会我们祖国的广大。教学准备：制作多媒体课件、课前让学生搜集温差与时差方面的资料，通过多种途径搜集、整理资料，调查了解祖国有多大。教学过程：一、歌曲欣赏，导入新课1、同学们好，今天，老师带来了一首好听的歌曲，让我们一起来欣赏一下吧！课件播放《大中国》歌曲，生说听到了什么？想到了什么？（祖国真大！）。是呀，我们的祖国到底有多大呢？今天就让我们一起走进她，了解了解吧。（板书课题：祖国有多大）二、面积比较，感受祖国疆域的辽阔1、课件展示世界地图，看中国的位置，并用红色显示中国版图。师：（指着中国地区）你们看，这就是我们的祖国，她就像一只雄鸡傲立与世界的东方。从地图上，我们可以看出，我们的祖国真大呀！2、课件出示祖国地图，再指导学生看书。师：我们的祖国到底有多大呢？从书上看，我国的陆地面积大约是多少？（学生回答，师板书：960万平方千米）3、课件出示中国和欧洲的地图让学生比较。师：欧洲有43个国家，面积和中国的面积差不多。(相比之下，祖国的面积太大了。)4、课件展示我国的海域：指导学生观察四海海域。师：课前老师让大家查阅资料了，我国还有辽阔海域，从北向南，有渤海、黄海、东海、南海，四海相连，构成了我国广大的海域！我国海域面积大约是多少？（板书：300多万平方千米）在这蓝色的海域里有六千多个岛屿，期中最大的岛屿就是我国的宝岛台湾。三、计算比较，感受祖国边界线的漫长活动一：小明一家决定利用暑假畅游神州，感受祖国边界线的漫长。假设一天走8小时，平均每小时走3千米，按这个速度计算，走完这一圈，大约要花多少天？生计算，感受中国海岸线的漫长，一生黑板前演示。师：同学们，通过刚才的计算，你最直接的感受是什么呢？（祖国大真的呀），对！我们的祖国真大啊！（师再用粗粉笔在原“大”上板书：大）活动二：畅游神州，感受祖国疆域的辽阔城北小学五、四班小组旅游活动方案小组成员活动目的旅游地点交通工具大约用时旅游景点特色介绍注意事项生结合旅游方案，以组组合作的方式交流，感受祖国疆域的辽阔四．总结1、生谈收获2、师：作为中国人，大家都会因为祖国的辽阔而感到无比的骄傲和自豪。就让我们一起，为了我们辽阔的祖国、我们的大中国而努力拼搏，共同祝福伟大的祖国吧！（播放歌曲《大中国》，让学生跟着唱起来，在歌声中结束本节课）学生分析

关于祖国有多大，对于现在的五年级学生来说并不陌生，但是他们了解的知识很零碎，并不系统。每天晚上的天气预报是对学生最好的地理知识宣传，可认真去看的同学并不多；加上地处农村，经济条件相对差一些，很多孩子长这么大都没出过安丘，对于960万平方千米的国土面积，这些孩子很难想象究竟有多大。所以这堂课应多借助图片和视频资料让学生亲自动手计算和比较，切实来感受祖国的辽阔，并认识民族的多样性。从而培养学生热爱祖国辽阔疆域和多民族统一的大家庭情感。教学效果1、能够根据学生的年龄特点，通过播放《大中国》，不仅激发了学生的学习兴趣，而且能使他们主动地参与学习、讨论，很好地完成教学任务2、能够让学生通过亲身体验，探究学习，促进他们主动发现，形成创新精神和实践能力。3、通过学生的自主学习和思考讨论，促使学生获得丰富的情感体验，为课后开展社会实践调查研究活动，打好基础，以便于学生在行动中构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。教材分析《祖国有多大》是山东人民出版社《品德与社会》五年级下册第二单元《心中有祖国》中的第一课的第一个主题。。它包括祖国的疆域、领土面积、行政区划等教学内容，融合了热爱祖国的教育，较好地体现了课程的综合性。教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，教材所提供的每一组材料：（中国行政区图、两段文字资料、地图周边的四幅小图和右下角小男孩的话），都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式，了解我国的海域疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。择优录取！1、我国东西相距约（）千米。A、1000B、2500C、5200D、55002下列国家不与我国隔海相望的是（）A、日本B、菲律宾C、越南D、韩国3、我国的四个直辖市中不包括（）。A、重庆B、上海C、天津D、南京4、晋是（）的简称。A、河北省B、河南省C、山东省D、山西省5、我国位于（）东部。A、非洲B、美洲C、亚洲D、欧洲一一对应！1、福建省A.黑2、湖北省B.赣3、海南省C.琼4、江西省D.鄂5、黑龙江省E.闽教学反思“祖国有多大”作为“我爱祖国的山和水”这一单元的第一部分内容，主要是让学生知道我们祖国的陆地面积大，幅员辽阔。本课的学习活动侧重于学生的调查和交流，教师主要做好相应的组织工作。首先，让学生欣赏《大中国》这首歌曲，为学习祖国有多大做好铺垫，重点通过“徒步旅行”活动来明确我们祖国边界线的漫长，然后通过展示交流前置性调查，进一步梳理“祖国有多大”的文字和图片资料；向全班同学展示自己搜集的资料。让学生通过自己的调查了解更加真实地感受到祖国之大在教学中我特别注重调动学生的学习兴趣，交流展示学生搜集的资料，引导学生形成真实的情感体验。让学生充分感受到了祖国幅员辽阔，激发了学生的自豪感和爱国热情。最后的总结升华中，我用师生共唱《大中国》的形式，在学生充分感受到祖国幅员辽阔的同时，激发学生的祖国自豪感和爱国热情。课标分析品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

《祖国有多大》这一主题