2022年中学德范杯优秀德育工作者评选方案

2022年中学“德范杯”优秀德育工作者评选方案一、评选目的为了更好地实施素质教育，培养___事业的建设者和接班人，建设一支高素质的德队伍，落实学校的德育工作目标，让一秀的德育工作脱颖而出，经学校行政会议决定，将于每年___月，进行“优秀德育工作者”的表彰活动。二、评选对象及名额1、现任任老师、年级组长、年级德育专干以及教育处专职德育工作人员。优秀德育工作者评选人数不超过___人；2、已担班主任工作、年级组长或德育专职工作人员一年以上（含一年）。三、评选条件1、忠诚教育事业，热爱本职工作。师德高尚，做学生的良师益友。2、按时上交学计划和工作总结，按时参加班主任工作会议，不无故及时完成学校布置给班主任级的各项工作。3、加强，积极探索德育管理的新思路，撰写德育科研论文，至少有一篇在校刊或者德育论表。4、注重班___建设，积极开展丰富多彩，教育效果显着，在校内外有一定影响和示。5、德育工作测评中总优秀率均达到___％以上。6、班级学习成绩位于同类班级前列。7、满足以下条件者优先⑴班主任所带班级被评为市级班___；⑵一年内在学校德育工作绩效中至少有一个学期综合等第为第一等或者分在年级前五名（如该年级教学数不满___则按年级教学班实分之一核算）。年级组长和年级德育专及教育处德育工作少一个学期在学校德育工作绩效考核中第二名或者获得区级以上__项；⑶德育论文至少有一篇在市级物发表或获市级及以上奖励；⑷德育工作获得市级及以上奖励。8、一票否决条件：⑴有学生触犯法律的情况；⑵体罚和变相体罚学生情节严；⑶一年内在学校德育工作绩效中至少有一个学期综合等第为第三等或者分在年级后五名（如该年级教学数不满___则按年级班实数的三分之算）；⑷由于工作能力、工作方法等、年级、学校发生重大违纪事件全事故，后果比重的。四、评选办法推荐评选工作按自下而上，上原则进行，做到三公开：条件公开、推荐评选过程公开、推荐评选对象公开。具体办法如下：1、个人申报。2、教育处审核。3、行政会议确定：根据相关评选标准及各组推荐情况确定___。4、公示：_确定后，在校内公示，公示期间接受全体教职工的署名___。五、奖励待遇1、颁发荣誉证书并记入个人档案；2、优秀德育工作者颁发奖金___元；六、本方案的解释权在校长室。2022年中学“心理工作室”工作方案实施学校心理健康教育是构建、促进师生和谐发展的重要举措。___在《___加强和学校德育工作的若干意见》中明确要求：“通过式对不同年龄层次的学生进理健康教育和指导，帮助学生提素质、健全人格、增强承受挫折、适应的能力。”我校从___年以来，心理健康教育已经取得了一定的成绩。为进一步开展学校心理育工作，促进心理健康教育工作科学化范化，加强实效性，特在此新校区成立之际，专门成立德明中学“心理工作室”，将学国家二级心理咨询师资格的心理学罗莺师从其他工作出来作为专职心理学教师，专门的心理工作室，全面负责和校心理健康教育工作。同时，学校发大引进大量心理学专，从硬件和软件两个方面同时着手，形校心理健康教育特色学校，将学作推上一个新的台阶，在___市乃至全省、全国成为有影响力的示范性学校。一、“心理工作室”的目的和任务：（一）目的心理工作室旨在通过有目的、相关心理教育活动，维护学生的心理健康和预防心理疾其良好的心理素质和坚强的意志品质，提高其能，开发其心理潜能，进而促进学生德、体、美等整体素高，形成符合现代社会要求的健全、独人格。（二）任务1．面向学生，开展预防性和发展性的心理健康教育，培养和增强学生的心理识和生存意识，帮助学生了解自身面临展任务与挑战，努自我、悦纳自我、调控自我、培养他们学习、善于学习，往、善于合作，热爱生命、热爱生活的和品质；提高承受适应环境的能力；以积极的态度___和参与社会的发展，逐步形成自己的生活养成健全的人格。2．建立学生心理健康监控网络，及时发现部分有心理困扰或心理障碍的学生积极、有效的心理咨询与辅导，帮助他快走出心理低谷；少数有较重心理疾病的学生，能及时识转入有关心理治疗部门，不延误复。3．强化全学校德育管理机构与功能．建立一只专兼职相结合的心理健康教育的管理与师资．4．提高教师的心理健康教育意识、知识和能力，提高全体教师的心康水平。二、“心理工作室”的___与管理：（一）领导小组：组长：z校长副组长：z书记、z副校长、z副校长成员：z（二）工作小组：z及部分对心理学感兴趣、有一定心育能力、拟参与___市教科院心理健康教育知识培训教师。（三）组成结构：“心理工作室”包括个体心理辅导区域和团体心理辅导区域两大部分，其中个体导区域包括办公室兼接待室、沙盘室、宣泄室、个体咨询部分，团体心理辅导区域分为团体心理室和团体心理测量室两个部分。下：三、“德明中学心理工作室”的原则、途径与方法：1、工作原则：尊重、真诚、保密、助人自助（助人自助原则：咨询员的咨是替来访者出主意、想办法的过程，而是帮助来己想清楚问题的所在己找出解决问题的方法。咨询是授人以渔的）2、主要途径与方法：1）重视个体心理辅导：服务方式服务地点服务时间个询（面询）心理咨询室、宣泄室（达材楼三楼）周一至周四1：30—14：30心理热线zz周一至周五工作日___zz每天“知心姐姐”信箱传达室或工作室门口每天聊天QQ2）开展团体心理辅导：通过团体心理测量把握学生心适当进行分类。再通过团体心理活动辅导、对同类学生进行团体辅导，有针对性决相关问题，提高学生心理健康。3）组建德明中学阳光心理协会，开展心理沙龙活动：___部分对心理学感兴趣、有热心愿意帮助同伴的高中学生，他们进行一定的心与心理辅导技能的培训，通过开展系列让他们在同学中起到小小心理咨用。四、心理工作室的主要内容：（一）根据学生心理健康教育，工作室心理健康教育的内容主要在于以下四个方面：1．学习方面的心理健康教育帮助学生了解自己的学习潜能极的学习动机，培养良好的学习兴趣、态惯，讲究学习方法、策略和成效。学会与监控自己的学习活动，确立适合自己的学习目标，在学习中增进自己体脑的发展，获感和成就感，进面形成乐于学习、善于的终身学习型人格。2．生活适应方面的心理健康教育培养学生良好的生活习惯，增生活自理能力；以积极的态度对待自己与养成社交活动的兴趣，乐于交往、善于、与他人友好相处正常的人际关系；培养学生的情感能力会表达、沟通情绪和适当方式，善于调控的情绪、处理冲突、转化消极情养积极、健康的情感；热爱生命、热爱，善于管理自己的丰富自己的生活、健康休闲；形成一个认同又有社会价值的生活目标，追求人生的意义和理想的实现，确立负责任的、积极进乐观旷达的生活态度，形成亲和社会的型人格。3．生活发展方面的心理健康教育。帮助学生树立面向未来的发展认识自己需要、特点和社会发展需要的关确升学、择业的人生意义，做好承当多样社会角色的心理勇于选择、善于选择，形成能积极应对变化的选择型人格。4．自我完善方面的心理健康教育引导学生努力认识自我、悦纳划自我、调适自我，促进学生自我意识的良好自我概念的形成；发展学生的独特创造性；培养学生勇于面对人生挑战的态度，提高学生承受挫折和适应环境的能力自尊、自爱、自信、自强、的独立型人格。以上四方面的内容是紧密联系透的，在实际操作中需要综合安排。（二）初中阶段：1．帮助新生了解学校环境、_、教师情况和活动规则，认识中学生学习任务和变化，认识自己在群体中面临的重新定能带来的影响，尽快适应生活。2．引导了解和认识进入青春期后带来的身心变化、所面临的发展任务和可能心理困扰，了解一定的心理健康常识，积极地顺应这些变化、谋求健康态。3．帮助学生了解一些学习心理的知识，引导学生认真分析学习的任务和压力，注，讲究学习策略和方法、调整学习情绪少学习困扰、提高学习效能。4．引导塑造健康的自我形象，客观了解和评价自我、接纳自我，认识和协调理想自我和现主观自我和客观自我的差异．看到自己的自尊、自信、自爱、自强、自治，注重、独立人格的形成。5．引导学生在理背景（成人感、独立意识）下与他人交往，开展符生特点的交往训练，培养健友谊观和交友心态，形成良好的人际关系。6．引导了解和认识自己和成人（老师、家长）在观念及交往关系上面临的新问题，培养与的正常心态，学习与成人沟通的基本策略与技相互尊重、平等的基础上发展与成人的，减少沟通障碍。7．引导了解和认识自己性别意识的发展变化、注重健康的性别形象的塑造，进行积极、健异___往，正确处理与异性的心态、情感、交往方式上产生的问题。8．引导学习主动澄清自我情绪，学习处理和调整自我烦恼、焦虑的方式方法一些挫折应对的保持情绪健康。9．引导学生___社会和人类发展，能从自己的人生待当前的生活，形成初步的生活目标。10．引导学生处理好需要、兴趣的发展与人生发展任务的关系，丰富和安排好自休闲”生活，善自己的生活。11．引导学生初步认识展需求和社会需求之间的关系，介绍一些择业知识人的指导下处理好进入高中阶段的人生。（三）高中阶段：1．引导认识新阶段面临的发展任务，正确对待在新群体中的定位和角色变立正常心态应对新的生活。2．引导从承当未来社会角色的角度看待当前的学习生活、从终身学习的角度己的学习和能力、技能的发展。了解基学习心理常识、注学习规律和学习心态、认识和调整自己习策略和方法，提高学习效能。3．引导从多方面谋求客观认识与评价自我、悦纳自我、规划自我、调适自我良好的自我观念，促进学生自我意识的和稳定统一、促进学生健康、独立人格的形成。4．引导学生___社会和人类发展、初步了解和认识实和未来发展的关系。5．进一养学生健