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文档简介

快速跑

体育与健康水平四人教版指导思想以“健康第一”为指导思想，充分发挥教师的主导作用，以学生发展为中心，把学生主动学习发展放在主体地位。推崇合作，自主和探究性学习，拓展体育教学功能，培养学生学习能力，促进身体，心理，社会健康和谐发展。并让学生在学习中学会思考，开拓思维，在生活中争做有心人。教学目标发展学生跑的能力，体验并学会正确的步幅练习方法，学生能了解跑的各种练习方法及锻炼价值。

发展学生的协调、力量和爆发力等身体素质。通过教学活动，培养学生的组织、纪律性，并积极参与，学会合作，学会竞争，互帮互助及社会适应能力。教材分析快速跑是田径单元基本部分，同时也是《新课标》要求学会的基本机能之一。它对发展学生的下肢力量、爆发力、身体协调能力都有非常重要的作用。本次课选取以解决步幅为主，根据解决重难点创编了教学游戏，拓展体育教学的功能，发展学生的速度、力量、协调等身体素质。由于学生跑的速度较快，因此在教学中必须对加强对学生的管理，严密组织教学，避免伤害事故的发生。学情分析本次课的教学对象是七年级的学生，此阶段的学生正处在生长发育的旺盛阶段，是掌握运动技能的有利时期，他们好动、有着强烈的表现欲，喜欢比较激烈的运动项目，对于快速跑这样的运动项目，他们一般关注和参与的比较多。针对这一实际情况，在教学中，我采用激发学生求胜和展示的欲望，力求简单明了讲解问题，轻松愉悦安排游戏，让学生积极主动的投入到运动中去。重点难点重点：学生能了解掌握快速跑的基本动作要领，积极进行自主练习。难点：学生能够掌握好快速跑过程中跑动中的步幅，保持好身体平衡，并能在实际生活中灵活运用。

教法与学法教法：采用情境导学方法，利用问题导入本节课的教学内容，运用合作探究、巩固提高、当堂达标等教法，既注重学生的主体地位，又发挥教师引导，传导，开导的作用。学生在练习中，教师巡回指导学生，要学会欣赏学生，并把德育贯穿与教学中。学法：主要通过循序渐进来解决重点、难点，提高学生学习兴趣，通过学生体验、巩固练习、教师讲解、当堂达标和评价等方法，以及分层练习的办法，让学生把已理解的知识和已掌握的技能，运用到学习快速跑中步幅的练习上，并能完成正确合理的跑动动作。教学过程准备部分基本部分结束部分1.Title2.Title3.Title准备部分3检查服装让学生检查服装，防止发生伤害，提高学生安全意识1集合整队（体委整队检查人数报告出勤）2师生问好4安排见习生准备部分情境导学：遇到危险怎么办准备活动开、闭口螺旋跑个人徒手操双人专项准备活动压腿、手脚脚腕运动扩胸运动诱导质疑

游戏：“长江黄河”基本部分1.教师讲解动作要领。2.学生展示。1.学生练习，教师巡视纠错。2.找出技术掌握较好的学生展示。1.学生根据自己掌握的情况，继续巩固提高。2.通过游戏提高学生下肢力量和步幅。B

解疑答惑教师讲解D当堂达标拓展提高C巩固练习展示交流A

合作探究自主学习1

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