教学教学工作计划模板5篇

教学教学工作计划模板5篇教学教学工作计划模板篇1

一、本班学生数学学习状况分析

班级学生47名，在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去，小学一年级数学下学期教学工作计划。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的兴趣长久的保持，并逐步引导思维的乐趣、体验胜利所获得的乐趣。

(二)教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数，认识人民币，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观认识，简洁的统计，数学实践活动。

二、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，提供学生熟识的具体情景，以帮助学生理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主

探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的.气氛中学习。

三、本学期教学的主要目的要求

(一)学问和技能方面

1、经受从实际情境中抽象出数的过程，义识100以内的数;初步认识计数单位"一"、"十"和"百"，初步认识数位和数位顺序，初步理解100以内数的组成，把握数序，会比较两个数的大小。

2、经受探究两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的过程，并能比较娴熟地进行口算。

3、在现实情境中，认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。

4、经受观看常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。

5、初步感受"形"与"体"的联系，初步感受"直线图形"与"曲线图形"的不同。

6、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。

7、经受收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简洁的分类，学会用简洁的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简洁的统计表。

8、能看懂简洁的统计表，并初步能对表中的数据进行简洁的分析、推断和推理。

(二)数学思索方面

1、在认数过程中初步进展思维能力。如认识计数单位和数位顺序时，学习从具表达象中概括出数学规律;在学习数的组成与比较大小

时，进行分析、综合、推断、推理等思维活动;在整理数的顺序时发觉"百数表"的一些规律等。

2、在探究并把握100以内加、减口算方法时，培育思维的精确性;在口算练习中初步培育思维的灵敏性;在算法多样化中初步培育思维敏捷性。

3、在认识乘法的过程中，初步体会一般与特别的关系;在学习乘法口诀的过程中初步培育学习策略，进展推理能力。

4、在认识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步培育空间观念。

5、在解决问题的过程中能进行有条理的思索，并对运用方法和获得结果的合理性进行初步推断。如利用估计监控计算得数、检查解决问题的答案，运用统计数据进行合情推理等。

(三)解决问题方面

1、在教师组织下，能运用认识的数描述、沟通现实生活中的事件。

2、在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发觉数学问题、提出问题，并应用已经把握的数学学问和方法解决问题。

3、在具体的问题情境中，能探究解决问题的有效方法，能大致表达解决问题的过程，能在教师的支配下回顾分析和解决问题的过程。

四、主要教学措施

1、从学生的年龄特点出发，多实行游戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。

2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而

不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

教学教学工作计划模板篇2

一、教学目标.

(一)情意目标

(1)通过分析问题的方法的教学，培育学生的学习的兴趣。

(2)提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。

(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组讨论合作学习中学会沟通、互相评价，提高学生的合作意识

(4)基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。

(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探究和发觉权给学生，给予学生自主探究与合作沟通的机会，在进展他们思维能力的同时，进展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。

(6)让学生体验发觉挫折矛盾顿悟新的发觉这一科学发觉历程法。

(二)能力要求

1、培育学生记忆能力。

(1)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和互相关系，培育对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

(3)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培育记忆能力。

2、培育学生的运算能力。

(1)通过概率的训练，培育学生的运算能力。

(2)加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育学生的运算能力。

(3)通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。

(4)通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算能力，促使学问间的滲透和迁移。

(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。

3、培育学生的思维能力。

(1)通过对简易规律的教学，培育学生思维的周密性及思维的规律性。

(2)通过不等式、函数的一题多解、多题一解，培育思维的敏捷性和灵敏性，进展发散思维能力。

(3)通过不等式、函数的引伸、推广，培育学生的创造性思维。

(4)加强学问的横向联系，培育学生的数形结合的能力。

(5)通过典型例题不同思路的分析，培育思维的敏捷性，是学生把握转化思想方法。

(三)学问目标

1.集合、简易规律

(1)理解集合、子集、补订、交集、交集的概念.了解空集和全集的意义.了解属于、包含、相等关系的意义.把握有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简洁的集合.

(2)理解规律联结词或、且、非的含义.理解四种命题及其互相关系.把握充分条件、必要条件及充要条件的意义.

(3)把握一元二次不等式、肯定值不等式的解法。

2.函数

(1)了解映射的概念，理解函数的概念.

(2)了解函数的单调性、奇偶性的概念，把握推断一些简洁函数的单调性、奇偶性的方法.

(3)了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系，会求一些简洁函数的反函数.

(4)理解分数指数幂的概念，把握有理指数幂的运算性质.把握指数函数的概念、图像和性质.

(5)理解对数的概念，把握对数的运算性质.把握对数函数的概念、图像和性质.

(6)能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简洁的实际问题.

3.数列

(1)理解数列的概念，了解数列通项公式的意义，了解递推公式是给出数列的一种方法，并能依据递推公式写出数列的前几项.

(2)理解等差数列的概念，把握等差数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简洁的实际问题.

(3)理解等比数列的概念，把握等比数列的通项公式与前n项和公式，并能解决简洁的实际问题.

三、教学重点

1、集合、子集、补集、交集、并集.一元二次不等式的解法四种命题.充分条件和必要条件.

2.映射、函数、函数的单调性、反函数、指数函数、对数函数、函数的应用.

3.等差数列及其通项公式.等差数列前n项和公式.等比数列及其通项公式.等比数列前n项和公式.

四、教学难点

1.四种命题.充分条件和必要条件

2.反函数、指数函数、对数函数

3.等差、等比数列的性质

五、工作措施.

1、抓好课堂教学，提高教学效益。

课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是大面积提高数学成果的主途径。

(1)、扎实落实集体备课，通过集体商量，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题、月考题。

(2)、加大课堂教改力度，培育学生的自主学习能力。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培育学生自主探究的精神，通过学问的产生，进展，逐步形成学问体系;通过学问质疑、展活迁移学问、应用学问，提高能力。同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成果。

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一、基本状况分析

两班共有xx人，总体来说两班学生思想不太活跃，不能向老师大胆地提出自己的看法与见解。学生的学习主动性不是很高，基础差，字写的不好，课文读的磕磕绊绊，学习看法不够端正，但缺少尖子生，导致班级优秀率不高。面对当前严峻的中考形势，要想在明年的中考中取得较好成果，难度很大。

二、教材分析

本册教材仍根据“人与自然〞、“人与社会〞、“人与自我〞的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特殊是文学观赏能力的提高。注重培育学生的自想法识、创造精神、合作意识与学问的整合能力。

全册内容分为六个版块，即：阅读、写作，口语交际，综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。

三、教学目标

1、思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，逐步形成健全人格。

2、学问目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的能力，读文言文课文，了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字词，强化对文言诗词的积累，进一步培育提高学生阅读写作能力，以便为中考打下良好基础。

3、任务目标：在期末考试中本班学生平均成果在65分以上。合格率到达70%优秀率到达10%。

四、措施与方法

1、仔细学习一二三导学案，转变教学观念。导学案与以往教学改变较大，进一步强调了语文教学的人文性。做到提前预习，课堂展示，训练，堂堂清，日日清。培育学生的自学能力，提高学生学习语文的主动性。

2、教师要做到教学五仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出学问能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。仔细做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、仔细抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培育语言交际能力和写作能力。依据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。

4、注重培育学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，把握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。增添学习的后劲，为学生今后的进展打下基础。

5、重视阅读教学，扩大阅读视野。新课标对阅读教学极为重视，并提出了特别具体的要求。因此，要仔细组织好阅读教学，每周支配一节阅读课，除此之外，每周还要补充肯定量的精致时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。

6、加强作文指导，提高作文能力。作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓舞学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。

7、精选训练材料，明确训练目的。对课外参考资料进行筛选，仔细训练、准时批改、认真分析、讲评落实。

8、注重学科之间的联系和互相渗透，强化综合能力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续进展，实现终身。

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一、指导思想：

以《初中数学新课程标准》为根据，全面推动素养教育。通过数学学习，帮助学生处理数据、进行计算、推理和证明，并借助数学模型有效地描述自然现象和社会现象；提高推理能力、抽象能力、想像力和创造力。通过富有现实意义和挑战性的内容学习，帮助学生主动进行观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动。

教师应激发学生的学习主动性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合。

二、教学对象和上期教学效果分析：

继续任教初三c42、c43两个班级的数学。本期以前历次考试成果如下，

从上面可以看出，两个班的数学整体水平基本上比较持平，个别差距属于正常差距。所教两班考得虽然比其他班级来说有较大进步，但是，从本身来看，还是不尽人意，应当考得更多。这里也反映出一个最根本的问题，那就是，我平常教学时，注重过关不够，过多地注重了量，忽视了质。另外一点就是，个别辅导不够，没有用足够的时间抓最简单出成果的学生，而是实行了一盘棋整体抓的思想，因此在辅导上仍旧实行大局思想，这就在肯定程度上造成了落后。所以，单独地来说，两个班的教学效果应当相当，但总的来说的时候，教学上阅历缺乏，难度把握不太准，层次感不够剧烈，导致了这两个班的教学效果和其他班比较起来就显得拙逊。在以后的教学中，应时时学习，时时分析，时时进步。

三、教材分析：

1、教材分析：所用教科书是由出版社是人民教育出版出版的《人教试验版九年级数学上册》，学期总课时400课时〔每个班200课时，其中正课120课时，辅导课80课时〕，每周20课时〔每个班10课时，其中正课6课时，辅导课4课时〕。

2、教学目的与要求：

⑴二次根式一章的重点是二次根式的化简、运算、最简二次根式和同类二次根式的意义；难点是最简二次根式的意义和二次根式的运算技巧。

⑵一元二次方程一章的重点是一元二次方程的概念和解法；难点是实际问题与一元二次方程。

⑶旋转一章的重点、难点是旋转及其特征，中心对称与中心对称图形。

⑷圆一章的重点是圆的有关性质、与圆有关的几种位置关系及计算；难点是对圆的各种性质的探究、理解及其综合应用。

⑸概率初步一章的重点是列举法求概率，用频率来估计概率；难点是概率意义的理解及实际运用。

四、教学措施与方法：

1、加强教学“六仔细〞，面向全体学生。由于学生在学问、技能方面的进展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特殊予以关怀，准时实行有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，进展他们的数学才能。

2、重视改良教学方法，坚持启发式，反对注入式。教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮助学生梳理新课学问，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会胜利，调动学习主动性，同时也可激励学生自我编题。努力培育学生发觉、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模型的能力，留意激励学生的创新意识。备课上更多地是形成自己的思想和构思，以自己的特有想法为主，结合和借鉴他人的优秀成果，因材备课、因校备课、因时备课；授课上进行适当的调整，变单纯的“灌输〞式教学为“以学生为主体教师为辅〞的现代教学方式，同时兼顾自主学习的培育，更多地做到教学方法理念紧跟时代步伐，教学思想紧跟教育原则，教学目标紧跟教学大纲，教学效果紧跟社会需求，并且探究一些新教学法。

3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。作业上做到准时讲解准时纠正，不拖不漏不放按时按量按质。考试上进行适当的改革，考试方式上变单一的“纸试〞式为多样化的考试评价体系，争取作到形式多样、效果显著。

４、课后辅导实行流淌分层。辅导上做到个别与集体结合，自学与讲解结合，有的放矢。

5、建立错题本，反复检查错题过关状况，树立以错促进步的观念。

6、注重学生解题中的错误分析。可以通过错误来发觉教学中的缺乏，从而实行措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生把握学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，教师仔细总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成部分，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生能力的培育会产生有益影响。

7、在班内开展学习中的相互帮助活动，创设一个良好的复习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。帮助学习上有困难的学生提高数学文化素养是素养教育的重要组成部分，建立良好的师生关系，创设、优化复习气氛是搞好复习工作的不行缺少的条件。

五、教学进度表：〔见附表〕

教学进度表

周别日期教学〔含试验〕内容〔章节〕课时作业次数考试测验课外辅导

1--29.1-9.9二次根式1012212

2--49.10-9.23一元二次方程1512212

4--59.24-9.30旋转1512212

6--1010.8-10.31圆1512312

11--1311.1-11.10概率1512212

13--2011.13-1.28复习、下学期内容5012212

2101.30--期末复习、考试1512212

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活动目标：

1、初步理解单数和双数的意义，能区分10以内的单、双数。

2、复习稳固对1—10序数的认识。

3、培育小朋友的推断、分析能力。

活动预备：

1、教具：1—10面小红旗、数字卡片各一套，1—10的圆点卡片一套〔圆点匀称两两排列〕。

2、学具：1—10的数字卡片各一套，小事子各10颗。

活动过程：

一、复习10以内的数。

1、教师出示小红旗任意几面，小朋友很快说出其数量。

2、教师出示任意数字卡片，小朋友能击出相应次数的掌声。

3、教师出示任意一圆点卡片，教师能踏出相应次数的脚步声。

二、学习区分单、双数。

1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子，