学前幼儿园-不怕输的小火车教学设计学情分析教材分析课后反思

大班音乐活动《不怕输的小火车》教学设计活动目标：1、感受歌曲流畅，欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法，能创编动作来演唱歌曲。增强歌曲的表现力。2、体验歌曲中蕴涵的克服困难，不服输的精神，知道面对困难要树立信心，勇于克服。活动准备：《不怕输的小火车》ppt，自制图片，磁性粘贴，呼啦圈一个活动过程：一、播放火车发声音引出课题，进行发声练习。1、播放《火车开了》律动，带领幼儿进入教室。模仿火车发出的声音，进行发生练习。师：小朋友们，我们刚才是乘什么交通工具进入教室的啊？那火车的声音是怎样的呢，谁来模仿一下？2、用模仿火车声音的方式进行发声练习，重点练习火车叫声的渐强。二、引出故事内容，带领幼儿通过看图片熟悉歌词内容。1、请小朋友再次欣赏火车的声音，突然停掉。请小朋友猜一猜？火车怎么啦？故事：从山坡那边开了了一辆小火车，山坡很高很陡，来到山坡前，他停下了脚步，哎呀，山坡太高，糟糕糟糕，但小火车是一辆不怕输的小火车，再大的困难我一定不怕输，嗨呦，加油努力，我想我能，一定会翻过这座又高又陡的小山坡。2、一边提问一边出示图片，熟悉歌词。理解歌词内容。对故事提问:小火车是从哪来的？（遇到了什么事情）为什么停下了脚步？这是一辆怎样的小火车？是怎样表现不怕输的？看到山坡太高，开始小火车心里怎么想，（那我们一起来学学小火车着急的样子好吗？）后来他是怎么克服困难的？（那么小火车对自己会怎么说的呢:“我想我能，加油努力，我想我能，加油努力，我想我能”）经过了小火车的努力，小火车终于克服了困难，开过了山坡。你们觉得这是一辆怎样的小火车？请你们为小火车取一个名字好吗？3、教师和幼儿加动作一起朗诵歌词，突出小火车胆怯，后鼓起勇气克服困难的心理过程。师：孩子们，咱们跟着图片再加上动作试着念一下吧！

小火车这么勇敢，不怕困难，不放弃不认输的精神打动了小朋友和老师，所以，老师把它编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听好吗？四、幼儿学唱歌曲1、教师范唱第一遍，提问巩固歌词内容。师：你在歌曲中听到了几次小火车的“呜呜”声？什么时候会发出呜呜声（引导幼儿发现发现歌曲前两句的末尾都有鸣笛声。）。2、教师范唱第二遍，幼儿插入式的唱“呜呜”。师:现在老师需要小朋友合作一下，我来唱歌，你们负责鸣笛，能完成吗？重点学唱第三，四句，引导幼儿倾听旋律的连贯流畅和音量的坚强，充分感受小火车不怕输的信心。请小朋友学唱小火车着急的心情和加油打气的信心——要求小朋友把渐强的感觉唱出来。师：哪个聪明的小朋友听出歌曲的第三四句一共唱了几遍呢？小朋友答案都不一样，那需要老师再唱一遍吗？，这次老师唱时，你耳朵听，眼睛看，听一听音量的变化，看一看图片的不同（教师范唱第三遍）师：小朋友发现了图片的大小不同和音量的渐强，图片越大，音量渐强，正是把小火车着急的心情和加油打气的信心都表现了出来，这样才能让小火车更加有力量克服困难。师：那我们再合作一次：我来唱歌曲一二句，你们唱三四句，你们能把这种渐强的感觉唱出来吗？（教师范唱第四遍）4教师完整范唱第五遍，引导幼儿发挥想象，创编动作，集体做动作演唱师：我们合作的太棒了，那我们加上好看的动作会更完美的。想不想试一下？五、活动延伸：师:小朋友们，山坡那边除了会开来小火车，还会开来什么车呢？它们会发出什么声音呢？那我们把小朋友刚才说的唱到歌里面来听一听.

（情感教育）小朋友喜欢小火车吗？为什么？老师也很喜欢它，因为小火车不怕困难、勇敢，不认输不放弃。所以请小朋友和老师一起向小火车学习，从今天开始做一个努力的、勇敢的、不服输的孩子吧！六、活动结束请小朋友们和老师一起搭小火车去外面做游戏吧！随音乐离开活动室。七、活动重难点根据大班幼儿的音乐发展水平我认为本节课的重难点是：培养幼儿的节奏感，激发幼儿对音乐活动的兴趣。通过看图记歌词的方法，加强幼儿的记忆能力，并初步学会用坚强的方式来演唱歌曲。通过各种游戏式的方法，培养幼儿的合作能力。学情分析音乐活动与其他教育活动一样，也是促进幼儿全面发展的媒介。大班幼儿的年龄阶段处于5—6岁，这一时期的幼儿思维活跃，求知欲强，有强烈的好奇心，情感发展也日益丰富，开始对一些集体游戏产生浓厚的兴趣。学唱歌曲是幼儿非常喜欢的活动，大班幼儿还处于典型的游戏化年龄阶段，游戏是他们最喜欢的活动方式。根据大班幼儿的年龄特点和认知特点，我在教学过程中利用谈话法、观察法、看图学唱法、表演游戏、欢快的音乐以及多媒体课件，引导幼儿积极自由地探索音乐活动带给他们的快乐，知道怎样快速的记住歌词并正确演唱，且渗透情感教育，让孩子们向小火车学习：做一个努力的、勇敢的、不服输的孩子！《不怕输的小火车》教材分析本节活动的设计来源于日常生活中孩子们对于汽车、火车等交通工具的好奇心，以及对音乐活动的兴趣和喜爱。所以我选择了《不怕输的小火车》这一音乐活动。《不怕输的小火车》是我们大班这个学期比较重要的一节音乐活动，歌曲节奏欢快、活泼，深受幼儿喜欢。《不怕输的小火车》这节活动，让幼儿通过不断地猜测来逐步掌握和熟悉歌词内容，充分的体验歌曲的欢快节奏带来的乐趣。正如《纲要》所述：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。所以，本节音乐活动《不怕输的小火车》选材符合大班幼儿的年龄特点和认知需要。我在活动实施策略中，首先，我用《火车开来了》的律动带领幼儿在轻松愉快的氛围中直接导入活动，激起孩子们学习的兴趣。通过让幼儿采用：猜一猜、想一想、看一看、学一学、试一试等一系列的方法，其中包括模仿小火车着急的样子的带领幼儿尝试着创编“急刹车”的动作等游戏形式，让幼儿充分的感知和理解小火车上不去坡时着急的心情和为自己加油打气时强烈的信心；通过设疑，不断提出问题，出示自制图片，让幼儿逐渐熟悉歌词内容，以及强烈的音乐节奏感带给我们的快乐。让每个幼儿都能运用各种感官和肢体动作，尽情的探索和表达，幼儿在思考和交流中能无拘无束的发挥自己的想象空间，随心所欲的表达自己的想法和看法。切身的感受歌曲流畅欢快的风格，初步学会用渐强的方式演唱歌曲，并体验歌曲中蕴含的克服困难、不怕输的精神，知道面对困难要树立信心、勇于克服。本节活动让幼儿既在边玩边学的游戏式的教学方法中学会了表演和学唱，又渗透了情感教育，正所谓：寓教于乐！《纲要》中提出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”对于大班幼儿来说，一节课的时间学会一首歌曲的演唱还是有一定难度的。为了避免空洞的说教，我通过出示图片的方式，让幼儿逐步熟悉歌词内容，再让幼儿自由发挥想象，创编优美的舞蹈动作，以及运用形象的多媒体课件和《不怕输的小火车》的音乐，让幼儿获得真切、具体的感受和体验。本次教学活动，我始终本着“让幼儿成为学习的主人”的理念，以游戏贯穿始终，从而较好的完成教学目标。《不怕输的小火车》课后反思《纲要》中提出：教师应成为幼儿学习的支持者、引导者、合作者。我认为在本节活动中，应力求形成合作探究式的师幼互