高中生物-细胞的癌变教学设计学情分析教材分析课后反思

第6章细胞的生命历程第4节细胞的癌变教学设计【学习目标】1.熟记什么是癌细胞，说出癌细胞的主要特征。2.说出致癌因子的种类，准确解释细胞癌变的原因。3.讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。【重点难点】1.癌细胞的主要特征。2.致癌因子的种类，细胞癌变的原因。【课前预习案】一、癌细胞1、概念：细胞受到的作用，细胞中的发生变化，就变成不受的、连续进行的恶性增殖细胞。2、主要特征：=1\*GB2⑴在适宜的条件下，癌细胞能够。=2\*GB2⑵癌细胞的发生显著变化。=3\*GB2⑶癌细胞的发生了变化。由于细胞膜上的等物质减少，使得癌细胞彼此之间的显著降低，容易在体内。二、致癌因子1.致癌因子的种类（1）物理致癌因子：主要指，如、。（2）化学致癌因子：①无机化合物：如、、等。②有机化合物：如、、、等。=3\*GB3③病毒致癌因子：如等。2.细胞癌变的机理（1）与癌有关的基因①原癌基因，主要负责调节____________，控制细胞__________和__________的进程。②抑癌基因，主要阻止细胞_____________。(2)癌变的机理_____________基因和___________基因发生突变，形成不受机体控制的恶性增殖细胞。3.癌症的预防、诊断与治疗(1)预防措施：远离______________。(2)诊断手段：________________的显微观察、CT、核磁共振、_____________等。(3)治疗手段:手术切除、______________、______________等。【课内探究案】癌症是肿瘤吗？二者有何区别？细胞的增值、分化、衰老、凋亡和癌变中，遗传物质发生改变的包括哪些？对机体有利的包括哪些？癌细胞的特征都有哪些？除了课本上提到的，你还能想到哪些？细胞癌变的外因，内因分别是什么？原癌基因和抑癌基因是坏基因吗？6、生活中致癌因子很多，但是癌症发生的频率并不是很高？而且易患癌症的多为老年人，你能分析一下原因吗？癌症遗传吗？日常生活中，哪些做法会增加患癌症的风险？哪些做法有利于防癌？今后应该如何预防癌症？你所知道的癌症的诊断和治疗方法有哪些？效果如何？关于治疗癌症，你有没有什么好的建议？【课后巩固案】1.关于原癌基因与抑癌基因的叙述，正确的是（）A.只存在于癌症患者的染色体上B.只存在于被紫外线辐射后的人体染色体上C.普遍存在于人和动物细胞的染色体上D.只存在于被病毒侵染后的细胞的染色体上2.在不断增长的癌组织中，癌细胞()A．酶活性降低B．都有染色单体C．都在合成蛋白质D．DNA量都相等3．医学上常给肿瘤患者采用“化疗”的办法来治疗，其实质是用化学药剂抑制肿瘤细胞的DNA复制，那么患者在“化疗”期间，其肿瘤细胞就停留在（）A．分裂期前期B．分裂期中期C．分裂期后期D．分裂间期4．癌细胞与正常细胞相比，可能增加数量最多的是（）A．中心体B．内质网C．核糖体D．高尔基体5．1951年，由黑人妇女海拉的宫颈癌细胞分离建立“海拉细胞系”，已有半个多世纪，至今仍然在世界上许多实验室广泛地传代使用。这说明癌细胞（）A．进行的是特殊的细胞分裂B．有无限增殖的能力C．容易在机体内分散和转移D．遗传物质发生改变6.下列关于癌细胞的叙述，错误的是（）A.癌细胞具有无限增殖的能力B.细胞癌变可以由病毒感染引发C.原癌基因只存在于癌细胞中D.癌细胞的转移与细胞间黏着性下降有关7.下列因素中，与细胞癌变无关的是()A.紫外线照射 B.亚硝胺污染C.温室效应 D.遗传物质改变8．细胞的畸形分化，与癌细胞的产生有直接的关系。（1）导致癌细胞发生的原因是环境中的会损伤细胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。（2）治疗癌症常用的方法之一是化疗，因为化疗采用的化学药物能够与DNA分子发生反应，从而阻止参与DNA复制的酶与DNA相互作用，此类药物作用于癌细胞周期的期，有些化疗的药物还可以干扰DNA复制以及合成。细胞的癌变学情分析本节课是高中生物必修一《分子与细胞》第六章第四节的教学内容。本节是本册书的最后一节，内容要求并不高，但出题频率并不低。本章标题是《细胞的生命历程》，前三节讲授了正常细胞的生命活动，本节讲细胞的不正常状态，对学生的识记要求不高，也不难理解，但需要学生结合实际进行分析，这对我们只知道啃书本的学生来说是一个挑战。细胞的癌变效果分析本节课主要介绍癌细胞的概念、主要特征，致癌因子的种类，癌变的内因，癌症的预防和治疗等。癌细胞的概念、主要特征、致癌因子的种类为识记内容，通过课前预习案的检查，发现学生基本能掌握。癌变的内因与外因的分析属于在识记的基础上理解，通过简单的讲解，学生掌握情况良好。癌症的预防与治疗部分，需要学生联系社会实际，要求学生有充足的知识储备，这部分显示出学生平时学习生活中的不足——只重课本知识，缺乏实践。本部分达成度一般。细胞的癌变教材分析《细胞的癌变》是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第六章第四节的教学内容。本章标题为《细胞的生命历程》，主要讲述细胞从形成到死亡的一系列过程，通过前三节课的学习，学生已经掌握了细胞正常的生命历程，本节课讲述的是细胞的一种不正常状态——癌变。本节内容与现实联系较为密切，应发动学生做好课下调查，丰富课堂教学内容。细胞的癌变评测练习1．据新华社华盛顿2009年9月14日电，美国研究人员14日公布的研究成果表明，在化疗的同时让实验鼠服用糖尿病治疗药物二甲双胍，可抑制实验鼠体内的乳腺癌细胞扩散。下列有关描述正确的是()A．正常鼠长期接触患癌鼠，其细胞癌变几率增加B．癌症是致癌因子引发的，患病几率与实验鼠年龄无关C．一只切除免疫器官鼠与一只正常鼠患癌症的几率相同D．二甲双胍不可能使细胞表面的糖蛋白减少2．下列有关癌症的叙述，不正确的是()A．癌细胞是由于人体内正常细胞的原癌基因被致癌因子激活所产生的B．由于癌细胞易分解和转移，所以手术切除癌肿瘤的患者仍有复发的可能C．对手术治疗后的癌症患者进行放疗和化疗是为了杀死患者体内残余的癌细胞D．从媒体广告上看，有的治癌药物的药效可达95%以上，因而癌症的治疗并不困难3．《科学》杂志评出“饿死肿瘤研究”为“2004年世界十大科技突破”之一。临床实验结果显示：一种抑制肿瘤血管生长的药物与传统化疗药物结合，可延长癌症患者的存活期。这里利用的原理不包括()A．抑制癌细胞的分裂 B．减少癌细胞的营养供应C．阻止癌细胞的增殖 D．诱发癌细胞基因突变4．癌细胞与正常细胞相比，与RNA和DNA合成有关的酶的活性显著增加，相应地，核酸的分解速率明显降低。这与癌细胞具有的哪种特征有关()A．能够无限增殖 B．细胞呈现球形C．细胞彼此间的黏着性降低 D．细胞呼吸以无氧呼吸为主5．下列因素中，与细胞癌变无关的是()A．紫外线照射 B．亚硝胺污染C．温室效应 D．遗传物质改变6．下列关于细胞生命历程的说法，不正确的是()A．表皮细胞的脱落是细胞凋亡的结果B．细胞分化是基因选择性表达的结果C．细胞衰老和细胞癌变都导致细胞形态发生变化D．癌细胞膜上的糖蛋白较少，呼吸速度减慢，形态结构发生明显的变化7．下列叙述中不属于癌细胞特征的是()A．癌细胞在适宜的条件下只能分裂50～60次B．癌细胞能够无限增殖C．癌细胞的形态结构发生了变化D．癌细胞彼此之间的黏着性降低，导致在体内易分散和转移8．下列关于细胞增殖、分化、癌变和衰老的叙述中，不合理的是()A．细胞总体的衰老导致个体的衰老，但细胞衰老不等同于有机体的衰老B．体内正常细胞的寿命受分裂次数的限制，细胞增殖受环境影响C．细胞分化是基因选择性表达的结果，细胞全能性的实现与分化无关D．细胞的畸形分化与癌细胞的产生有直接关系9．据报道，一些河北销往北京的红心鸭蛋，含有有毒工业染料“苏丹红四号”。此消息让人吃惊，好在北京市食品办已经采取紧急措施，要求全市暂停销售所有河北产的红心鸭蛋，以待检测，但市民对食品市场的安全感不可避免地会受到伤害。请利用以下材料设计实验探究苏丹红四号是否可能诱导大鼠肝癌的发生。实验题目：探究苏丹红四号是否可能诱导大鼠肝癌的发生，并与剂量有关。实验材料和用具：大鼠若干只，普通饲料，三种不同剂量的苏丹红四号溶液A、B、C(分别为低、中、高浓度)，其他所需条件均满足。实验原理：正常细胞中的________在________的作用下被激活，使细胞变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。实验步骤：(请简要写出)步骤1：__________________________________________________________________。步骤2：甲组每天饲喂一定量的普通饲料＋苏丹红四号溶液A；乙组每天饲喂等量普通饲料＋苏丹红四号溶液B；_________________________________________________。步骤3：______________________________________________________________。步骤4：两年后，检查大鼠的健康状况，统计各组大鼠肝癌的发生率。实验结果预测与结论：如果四个组大鼠肝癌的发生率依次是丙>乙>甲>丁___________________________；(2)如果甲组、乙组、丙组大鼠肝癌的发生率相近，且高于丁组，说明_________________；(3)____________________________________________________________________。细胞的癌变课后反思本节课与我们的现实生活联系密切，学生学习中的兴趣较大。在进行教学设计的时候，我主要考虑的是