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文档简介
老鼠嫁女儿活动目标1.理解诗歌内容并初步学习朗诵童谣,感受作品诙谐幽默的风格。2.懂得每个人都有自己的长处与短处,要发挥自己的长处,正视自己的短处。活动准备1.课件、儿歌CD盒带、儿歌图谱、花轿及新郎帽。2.活动前请幼儿了解“胆颤”、“打怵活动重难点重点:理解诗歌内容并初步学习朗诵童谣。难点:懂得每个人都有自己的长处与短处,要发挥自己的长处,正视自己的短处。一、感受气氛,猜想新人。1.播放音乐《百鸟朝凤》李老师这里有段音乐,仔细听一听在这段音乐下,人们好像在做些什么?(结婚、过年、开业······)孩子们,刚才你们说的在这段音乐下人们都是在做高兴的事、喜庆的事。那,今天在这段音乐下人们在干什么呢?2.(播放课件)出示花轿,导入主题人们在干什么?(抬花轿)花轿给谁坐呢?(新娘)今天的新娘会是谁呢?(出示课件:老鼠)这只老鼠新娘叫鼠女。(鼠女)新娘是老鼠,有新娘就会有新郎,那新郎会是谁呢?秘密就藏在下面的故事里。二、倾听故事,理解内容,学说儿歌。1.播放课件,讲述故事。2.提出问题,引出儿歌。(1)大红喜字墙上挂,谁的女儿要出嫁?(引出儿歌第一句)(2)鼠女知道嫁给谁吗?它是怎么做的?(3)老鼠爸妈都是老糊涂,争论了一个晚上也没有定下来让女儿嫁给谁,最后它们怎么对鼠女说的?(4)鼠女听了爸妈的话仔细想了想,认为谁是最神气的?它是怎么说的?(5)它去找太阳,请太阳做它最强大、最神气的新郎,太阳是怎么说的?(6)它又去找乌云,乌云又是怎么说的?(7)鼠女又去找大风,大风是怎么说的?(8)鼠女又去找围墙,围墙又是怎么回答它的?(9)鼠女听了围墙的话,猛然间想起来,老鼠的天敌是谁?它是怎么说的?(10)婚期定在初七夜,鼠女出嫁忙不迭,大红花轿抬新娘,群鼠送亲喜洋洋,新娘刚到猫咪家,接着就发生了什么事?(猫咪一口就吞下)(11)第二天一早,鼠爸鼠妈来看鼠女,猫咪是怎么说的?3.播放儿歌CD,欣赏儿歌孩子们,你们刚才说的话串起来就是一首非常好听的儿歌咱们一起来听听。提问:你觉得哪一句最有趣?是怎么说的?4.看图谱学说儿歌。三、看课件讲述故事结尾,并引导幼儿正视自己的长处和短处,理解取长补短的含义。1.讲述故事糊涂的鼠爸鼠妈一听女儿被猫吞下肚伤心得大哭起来,哭着喊着要猫咪交出自己的女儿。猫咪张牙舞爪的扑向老夫妻俩,老鼠夫妇吓的慌不迭的往外逃。猫咪猛追了出来,这时太阳光照在了猫咪身上,猫咪被照得直犯困,软绵绵的躺在地上睡着了。老鼠夫妇这才逃过一劫。有一只小老鼠,它的名字叫小阿郎,它非常喜欢鼠女。它趁老猫熟睡时,用剪刀剪开了老猫的肚子救出了鼠女,鼠女也非常喜欢小阿郎。现在你感觉鼠女会嫁给谁?为什么?2.你认为谁才是世界上最强的新郎?为什么?教师小结:孩子们,世界上没有最强的新郎。可是他们六个也都有他们最强的地方,也就是它们的长处,太阳会照、乌云会遮、大风会吹、墙会挡、老鼠会打洞、猫会捉老鼠,这些本领就是他们的长处。你的长处是什么?3.说说长处请幼儿说说自己的长处。4.说说短处,了解取长补短的含义。每个人都有自己最强的地方,但每个人也有不够强的地方,我们把不强的地方叫做短处,你知道你的短处是什么吗?李老师的短处是跑步,但是我有一个好朋友她跑步特别棒,有了她的帮助我跑步也慢慢变强。用你的长处去帮助别人,你的短处请别人来帮助你,这就是取长补短。小结:每个人都有自己的长处和短处,当我们取长补短,互相帮助时,就会变得很强大。5.了解故事结局,结束活动。鼠女最后会请谁做新郎呢?教师小结:小朋友说的真好,鼠女找不到最强的新郎,就要找自己最喜欢的新郎。这回,鼠女不再听从爸爸妈妈要找最强新郎的建议,自己做主把自己嫁给喜欢的小阿郎,开始了辛福快乐的生活。活动延伸玩游戏抬花轿,结束活动。学情分析老鼠嫁女儿是中国民间传统的故事,故事的内容诙谐有趣,深受人们的喜欢,而我们将这个故事用童谣的方式呈现在幼儿的面前,我觉得非常的有趣,孩子们也是特别的喜欢。每个人都有自己的长处和短处,当我们取长补短,互相帮助时,就会变得很强大。让幼儿善于发现身边各事物的特点、优势,发现自身或同伴身上的优势。教材分析一句“你认为谁是世界上最强的新郎?”的提问让幼儿知道,世界上没有谁是最强的,了解了一物怕一物的自然规律。说说自己的长处和短处环节,让幼儿知道每个人都有长处,也有短处,能正视了自己的长处和短处,知道取长补短才能变的更强的道理。课后反思老鼠嫁女儿是中国民间传统的故事,故事的内容诙谐有趣,深受人们的喜欢,而我们将这个故事用童谣的方式呈现在幼儿的面前,我觉得非常的有趣,孩子们也是特别的喜欢。但考虑童谣内容太过长,孩子们不易记住,无法很好地朗诵,而又愿意听故事的特点,在设计活动时,我把童谣内容以对话的形式贯穿在故事中,让孩子们在看课件听故事中,就轻松的理解了儿歌内容,并初步学会说儿歌。虽然,整体感觉活动的重点没有放在童谣而放在了故事上,但对于一遍遍的听童谣,学说童谣,我感觉孩子们更愿意听故事,也更容易记住故事对话。故事中的对话串起来就是一首儿歌,老师的一句“孩子们你们真是太棒了,知道吗,你们刚才说的话其实串起来就是一首非常好玩的儿歌,咱们一起来听一听。”增加了幼儿的自豪感和成就感,也更增添了幼儿对活动的兴趣。根据幼儿的回答贴出图片,组成儿歌图谱的方法,形象直观的再现童谣内容,帮助幼儿更好地了解、记忆童谣。一句“你认为谁是世界上最强的新郎?”的提问让幼儿知道,世界上没有谁是最强的,了解了一物怕一物的自然规律。说说自己的长处和短处环节,让幼儿知道每个人都有长处,也有短处,能正视了自己的长处和短处,知道取长补短才能变的更强的道理。童谣的结尾老鼠新娘让猫咪一口吞下的结局,自己感觉太过血腥,也有失作品幽默风趣的特点。续编故事结局,自作主张让老鼠“小阿郎”救出鼠女,并引导幼儿说出“找不到最强的新郎就要找自己最喜欢的新郎”来验证故事结局,增加童谣的喜剧色彩。不足的地方是,教案设计得
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