冀教英语教研组工作计划7篇

冀教英语教研组工作计划7篇冀教英语教研组工作计划篇1

一、指导思想：

本学期，初中英语教研组将以学校总体工作为根据，以提高教研质量和教学质量为目标，深入讨论教学中存在的问题，细心营造有利于学生健康成长的学习环境，提高学习效率，促进教学质量的提高，同时要增添教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用。继续搞好教学常规工作，强化听课、评课活动，继续抓好早读课的辅导工作，争取学校初中英语科教学质量的全面提高。

二、工作重点：

1、教学目标：培育兴趣，加强学法指导、抓落实，稳固提高教学质量。

七年级：狠抓基础教育，培育学生学习兴趣和学习习惯。以基础为先导，合理运用所学学问；

八年级：在七年级英语学习的基础上，强化培优补差，狠抓学生的技能训练，进一步提升质量；

九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培育，抓紧完成教学任务，为来年的中考冲刺做好预备。

2、教研目标：组织进行校内外的教学讨论活动，组织老师上好示范课，汇报课等。通过研讨、评课等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。组织全体英语教师主动参与学校的教科研活动，并做好电子白板在教学中的运用，以提高教师技能的提高。

三、工作措施：

〔一〕加强教育理论学习，提高教师理论素养

1、组织全体教师仔细学习新课标，明确英语课程在基础教育阶段的基本任务，激发和培育学生的学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的能力和合作精神，使学生把握肯定的英语基础学问和听说读写技能，形成肯定的综合语言运用能力。特殊是要仔细学习和理解课程标准中的"六个基本理念"，即：面向全体学生，注重素养教育；整体设计目标，表达敏捷开放；突出学生主体，敬重个体差异；采纳活动途径，提倡体验参加；注重过程评价，促进学生进展；开发课程资源，拓展学用渠道。并用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。

2、加快信息技术学习进程。组织本教研组全体教师学好电脑技术和网络技术，能娴熟运用电子白板，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动等。

3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探究，并联系实际主动撰写教育教学论文。

4、加强多媒体课件的学习与制作，每位教师上课必需使用多媒体。

〔二〕狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。

1、进一步抓好教学常规的实施工作，组织本教研组教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查催促，使学习常规，实施常规成为本组教师的自觉行动。

2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，本教研组要主动组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。每次集体备课要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。

3、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、催促工作；要定期组织教学讨论活动，围绕相应的讨论专题，组织相应的公开课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本组全体教师共同提高，人人受益。

总之，教研组管理的好坏，直接关系到学校的管理和教学质量。学校好比一个有生命的肌体，教研组好比肌体上的细胞，假如没有健康的细胞，就谈不上健康的肌体，只有把教研组搞好了，教学质量才有保障，教学讨论才能深入，教学成果才能丰富。重视教研组建设，讨论教研组管理的基本原则，使教研组建设上一个新台阶，是我们奋斗的目标。

冀教英语教研组工作计划篇2

一、指导思想

仔细贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教育处工作计划的指导下，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学讨论、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同进展。努力提高数学教学质量。

二、主要工作思路：

本学期继续加强学习相关理论文章，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必需把握的学问和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作与措施：

做好常规性的工作、规范教师的业务水平。

1、备课：要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。

2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究〞的学习方式，教师要做好课前预备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特殊是“农远教学资源〞的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要准时反馈教学效果。

3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，书写格式要规范。

4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

5、检测：改良检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。留意运用各种方式考查学生对数学学问的把握状况和数学能力的进展。通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习看法、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培育学生学习数学的兴趣。单元教学结束后要准时进行查漏补缺工作。

6、听课：本学期各教师每学期参与听课总节数不少于10节，要边听边思，准时评注。

冀教英语教研组工作计划篇3

一、指导思想：

以学校总体工作教学工作为根据，以提高教研质量和教学质量为目标，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平和教师的教学水平。

二、工作目标：

1、以新课改为中心,抓实英语学科教学常规,提高课堂教学质量,向课堂四十分要效益。

2围绕各年级教学重难点组织听、评课。

3加强理论学习,教师共同商讨后进生转化等教学过程中遇到的难题，为本校英语教学质量的提高与课堂教学行为的规范夯实基础。

三、教研工作要求：

(一)、加强理论学习，更新教学观念。

重点学习《新英语课程标准》;主动开展教育教学实践改革，依据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平常的课堂教学，努力探究提高课堂教学效率的途径和方法。

(二)、实实在在搞教研，真真实切谈教学。

抓好教学常规，实行一切有效措施，重点抓好课堂教学的讨论，优化课堂教学结构，以培育学生的创新精神和实践能力。加强教研组主阵地活动，仔细进行备课、说课、上课活动，加强随堂课的听课评课指导。通过对新教师的带教培育，切实提高教师业务水平。不搞形式主义，切实提高课堂教学效率。尤其重视英语口语的训练，培育学生良好的学习习惯。

四、教研工作措施：

(1)充分发挥教研组作用，每隔周周五下午三点准时在既定校区进行听课研讨。并确保教师备课的充分与讲课的质量。听课教师真实评课，共同商讨，争取课堂教学行为更快更大的进步。

(2)教研形式为集体备课、问题教研和专题教研三类。内容涉及三四五六各年级，并以毕业班六年级语法教学为重难点，以对话课、词汇课、阅读课、复习课为基本讨论课型。主动反思、共同进步。

(3)参与讲课教师尽量使用多媒体资源制作课件、运用多种讲课手段进行授课，跟上信息时代步伐，实现英语教学的改革与创造性讨论。

冀教英语教研组工作计划篇4

一、基本状况分析

过去的一学年，我区的英语教学稳步进展，并取得了肯定的成果，英语教学呈现出良好的进展态势。全区英语教师的整体素养在逐步提高，大批年轻的骨干英语教师脱颖而出，以抓课堂教学效率为工作重点，课堂教学效果有了明显的提高。特殊是，城区中学和乡镇中学的英语教学水平的差距逐步缩小。在此基础上，我区的英语教学需要有更高的进展，进一步深化教学改革，全面实施素养教育。加强目标计划地完成，突出抓有效课堂，全面提高教师专业素养为工作重点，加大指导的力度，使教研工作更具有用性，指导的有效性。引导教师开展课题讨论，加强青年教师的培育力度。坚固确立为基层服务的意识，努力提高讨论、指导、服务的质量和水平。

二、工作目标

1.充分领会新课程理念，仔细钻研新课程标准，把握准外语教学的方向。

2.主动开展外语创新性教学，在教学实践中，不断完善英语教学指导意见。结合本学科的课题讨论，用先进的教学理论指导教学实践，擅长积累并运用有效的教学阅历，转变教学方式，摸索出符合我区行之有效的课堂教学模式。

3.加强英语学科教研组的建设，继续做好城乡教师的教学教研沟通活动，使我区的英语教师教学水平不断提高。

4.切实抓好初中起始班和毕业班级的工作。

5.进一步做好青年教师的培训和培育工作，促进教师的专业成长，逐步培育出一批骨干教师。

6.充分利用络平台，提高教研工作的效率。

7.开展“校内文化建设〞的课题讨论。

三、主要工作与具体措施

1.加强理论学习，提高理论层次。不断更新教师的教育教学观念，全面提升教师的学科素养，促进教师专业化的快速成长。

2.主动开展好英语学科课题的试验与讨论工作。

1)加强对外语学科的认识，主动探究如何在英语课堂中实施有效教学，构建自主有效的课堂。结合本学科的课题讨论，用先进的教学理论指导教学实践，擅长积累并运用有效的教学阅历，转变教学方式，摸索出符合我区行之有效的课堂教学模式。

2)正确引导课题试验学校写出试验方案，让试验教师上好研讨课，一点带面，全面开花。做好阶段试验的总结，协助教师写出阶段性试验总结报告。

3.继续深化课堂教学改革，提倡采纳任务性教学，力求使这一有效地教学方式，在英语教学实践中得以很好的运用。深入教学第一线，全面了解本学科的教情和学情，为学校的教学工作提供有效指导。同时开展好本学科的教学达标，教学评优，教学研讨活动，调动全区英语教师主动参加教研教改的热情，创设好教研的气氛。

4.继续加强学科教研组的建设，加大城乡英语教师之间的沟通和沟通，对薄弱学校要给与更多的帮扶。充分利用学科带头人、教学能手等优势资源，搞好集体备课、送课活动和英语教学开放日活动，给更多的优秀英语教师提供展示自己才能的机会，搭建与其他教师沟通的平台，形成以强带弱的良好沟通方式和气氛。

5.继续做好年轻教师的培育工作。针对青年教师的培育，制定好使他们尽快成长、进展的措施和培育目标。主要以鼓舞为主，注重选拔年轻优秀教师，为他们提供各种机会参与有关培训和评选活动，尽快使大批优秀教师脱颖而出。

6、切实抓好初中起始年级和毕业班的工作。对于教初一年级的教师来说，注重教材的培训工作。做好备课指导，让每一位新教师尽快适应并能娴熟驾驭课堂及教材的能力，使新教师在短时间内学会备课、上课。本学期继续做好初四毕业班的指导工作。依据视导听课中发觉的问题，结合各校实际状况要求教师加强教法的讨论和学生学法的讨论，增加教学反思的过程，增添科研含量，准时有效的指导好毕业班的工作。

7、充分利用网络平台，为教师搭建和提供相互沟通与学习的空间，提高教研工作的效率。

8、开展好“校内文化建设〞的课题讨论。明确校内文化在学校教学中的地位和作用，在充分调查、分析、抽取各校校内文化建设状况的基础上，进一步讨论和创建适应新形势，各具特色的校内文化。

四、主要活动支配

9月份

1.新教师培训

2.举行各年级教材主题研讨会

3.组织参与全市初中英语优质课评选

4.课题试验学校的课题组成员研讨会。

10月份

5.初中英语有效教学研讨会

6.教师英语教学能力测试

11月份

7.各年级课堂教学开放日。

8.课题试验学校教师课堂教学研讨课。

12月份

9.学科指导意见试行状况研讨及完善会。

10.期末考试命题与研讨。

五、教学进度

六年级

期中学业水平检测讲完unit1------unit5

期末学业水平检测讲完unit6------unit10

七年级

期中学业水平检测讲完unit1------unit5

期末学业水平检测讲完unit6------unit10

八年级

期中学业水平检测讲完unit1------unit4

期末学业水平检测讲完unit5------unit8

九年级

期中学业水平检测讲完unit1------unit6

期末学业水平检测讲完unit7------unit12

冀教英语教研组工作计划篇5

一．工作思路：

在教师进展处的领导下，英语组将以新课程理念为指导中核心，遵循教育教学规律，进一步改善教研方式，促进英语教师的专业成长。深入开展以课堂教学改革以及课题讨论为主要途径的教育教学改革，进一步加强教学常规建设，切实加强备课组建设，提高集体备课质量和效率。重视对新教师的培育以及整体教师教学素养的提升，进而提高英语组教学的质量和品位，为全体学生的健康进展服务。

二、主要工作及具体措施：

〔一)加强课程理解和实施策略的讨论，推动英语课程改革向纵深进展

1．英语组全体老师共同深入讨论新的课程标准和新教材，科学设计学科过程性研修方案，实行多种方式加深对课程标准和教材的理解，提升教师开发教材及课程资源的能力。计划采纳案例式教学研修方式，以案说理，以理导教，促进个体反思水平的提高。

2、加强英语课程体系建设。继续开展英语学科的校本课程体系建设活动,彰显课程实施的创造性，依据我们外语课程基地的要求，整合课程资源，开发适合本学校的英语校本课程以及继续研习基于教育信息化背景的英语校本课程。

3、加强课堂教学讨论。我们提倡教学改革和教学方式、学习方式的多元化，引导老师深刻理解教育教学改革的系统性、冗杂性、困难性和渐进性，精确理解教与学、学与评的关系，反对简洁照搬或移植所谓的教学模式。引导教师进一步转变教学观念，提升教学素养与能力，加深专业理解，努力转变单一的、灌输式、机械训练式的教学方式，促进学生学习方式的多元化、自主化和讨论性，不断提升学习的能力。

〔二〕以学科核心素养提升讨论为重点，提高本学科教师的专业化水平

教师的综合素养是教研组有效执行教学过程和确保教学质量的保证，因此，教师素养的提高〔学科〕，教师的专业成长是教研组工作应当关注的重点工作。

教师培育的目标：培育典型、带动全体，助推教研组进展。理论上武装思想、课堂实践中丰富自己视野、从科研活动中展示自我、进展自我

1．全组教师，特殊是中青年教师加强教学业务学习；开展读书活动，不断提高思想和教育教学素养。提倡每位教师以有效达成“五个一〞〔每学年做到：通读一种英语教学专业刊物，研读一本专业理论著作，撰写一篇讨论性论文或教学案例分析，开设一节市级或校际讨论课，结合所任教年级命制一份试题〕作为提升专业水平的有效途径。

2.组织本组老师深入学习和研讨《英语新课程标准》《常州市中小学学科教学建议》《课型范式与实施策略〔中学英语〕》。引导教师在仔细落实《常州市中小学学科教学建议》、仔细讨论学科核心素养与课程规划、课程实施、课程评价、教师学科能力建设的关系问题

3.结合学校的校本培训，通过课堂教学观摩，专题研讨等方式提高教师教学业务，促进教师持续进展。继续通过磨课〔一课多人上和一课多次上〕的形式，帮助和催促青年教师课堂教学能力的提升。鼓舞并催促青年教师仔细参与校基本功大赛以及市级教学论坛，以沙龙的形式帮助青年教师解决教学中的困惑和问题，加速他们的成长。

4.利用好手头的好资源-特聘专家。鉴于本组教师多，教科研水平整体而言不高，撰写论文懈怠的现状，我们将更多的在这方面请专家对教师进行培训，要求教师主动撰写论文并请专家针对青年教师的论文进行指导，提出修改意见，实行集中讲座和个别辅导的方式切实做到青年教师有所收获。对于本组内几位新教师，要求师傅务必仔细进行手把手的教学指导，徒弟能做到听一课上一课。

5.主动参与市教研室组织的教研活动，加强与兄弟学校的沟通，多学习，多渠道获取信息。多申请承当市教研室各类活动。多申请市级公开课的开设。让本组教师多承当任务，在任务中讨论问题，在任务中培育教师。

〔三〕确保课堂高效教学，提高教学质量

1.以备课组为单位讨论“追求深层次教学目标，使课堂教学由有效走向优质继续坚持中心发言人制度和集体备课制度，聚集体智慧，细心备课，分工协作，创高效课堂。备课组长组织本组教师仔细学习新的大纲、讨论教材，使每位教师了解初高中英语的教学内容、教学任务、教学要求。本学期在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准。要求每位教师了解所教的全部学问内容、重点、难点及处理措施。

2.打造高效课堂，围绕每周一课的主题式讨论结合课题《高中英语阅读教学中思维品质的培育》展开讨论以及常规教学中出现的问题进行教学讨论。开展多种形式的观课和说课、议课活动。开学第一月依旧沿袭常规，学习如何评课以“讨论课〞引导日常教学，以多讨论“常态课〞促进自我反思逐步提升教师观课、议课的水平和课堂教学能力进而提升课堂教学效率。

3.组织高一、高二年级或同一年级课堂教学同题异构研讨活动，引导教师探究学科教学中的讨论性学习方式，共享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。开学第一课在宋老师的指导下，用高二另外一个班级结合宋老师的改良意见进行再次开课、议课。计划每次听课两节、每两周进行一次。

4.把讨论学生作为提高课堂效率的重点之??

深入讨论学生，以学生学会学习为重点，加强对学生学法的讨论与实践，引导学生改善学习方式、促进学习方式多元化为讨论重点，促进学生学习方式的转变。利用好学情调研，加强对学生阅历、兴趣、困难等了解。

〔四〕加强教育科研，有效提升老师的教科研能力

1、仔细学习《常州市进一步深化中小学课堂教学改革行动方案》

切实推动课堂教学改革的实施进程，有效提升学生的学业水平与核心素养,依据我校课堂教学改革实际，特制出三中行动方案。分层推动的方式以及以项目引领：

备课组建设项目。数字化学习推动项目：数字化学习是面向将来，学生必需把握的学习方式。每位教师要在先进的教育理念指导下，选择适合的教学内容，引导学生运用现代信息技术，基于互联网，开展数字化学习。为更好地推动数字化学习的讨论，每年将组织数字化学习课堂教学展评沟通，开展教师教育信息化应用能力竞赛。今年我们的创新班老师是个很好的契机，理念较新、在石主任带着下，肯定要仔细讨论，作出有质量的讨论成果。

教学关键性问题讨论项目梳理各学科教学关键性问题，并组织讨论团队，对学科教学关键性问题的成因、多元理解、结构再造等进行讨论，最终形成成果进行发布，为教师加深课程理解、改良教学实践奠定良好的基础。

学生探究性作业改革项目。

基于证据的教学改良项目。该项目要努力改良教学改革停留在阅历层面上的现状，形成基于证据的教学改良态势。重视完善架构“常州市中小学阶段学业质量常规抽测〞，并建立“常州市中小学阶段学业质量分析模型〞，转变过去以单一的分数评定学生学业水平的做法。同时，利用“常州市教育综合评价云平台〞，开展“非学业评价〞讨论，以此引导各校自主进行基于证据的教学改良，把评价融入教学过程之中。

2、继续开展好省级课题《高中英语阅读教学中思维品质的培育》讨论工作，引导课题组开展扎实、真实、朴实的讨论。

3、充分发挥外语课程基地对本学科的引领与辐射作用。

4．充分利用市英语学科中心组成员〔我校3个〕和参加市里的省级课题讨论《多模态语料库辅助的高中英语校本课程开发与应用》〔我校2个〕成员这一资源，开展针对重难点问题的专项调研的引领，引导教师把新课改理念转化为有效的“问题解决〞教学行为。

5．加强教研组建设。以示范教研组和优秀教研组评比为契机，促进教研组主动进展。

〔五〕青年教师的进展

1.做好“传帮带〞的工作。

教学阅历丰富、治学严谨的老教师任指导教师，一对一进行指导，为青年教师传授教学阅历，发挥老教师的“传、帮、带〞作用，形成老帮新的教学气氛，并组织公开课教学、示范课教学等活动，使他们能在较短的时间内，通过基本的教学关，继而为成长为教学骨干打好基础。

指导教师要根据教师进展处的要求，由于几位新教师都只教两个班的英语多听新教师的课；同时，新教师也要主动主动向指导教师以及其他的老教师学习，老教师的课堂随时向新教师开放。指导教师也要指导新教师上好各种课型的课，以及指导新教师做好课外的辅导工作。

2.定期举行新教师教学研讨结合师法处的青年教师成长营活动。

每2—3周举行一次新教师教学研讨会，由指导教师和2位新教师一起探讨本阶段教学的得失，商量备课、上课、作业、反馈等方面的问题，取长补短，互相学习。

3.开展读书活动

要求青年教师必需仔细读一些与专业相关的书籍，订出读书计划，写出读书笔记，逐步完善自己的学问体系，保证在教学中能做到融会贯通。

4.广泛地开展对外沟通

为青年教师外出参与各种教学研讨，听课活动创造条件，支持青年教师参与专业培训与学术研讨活动。

5.以科研促教学。

期望青年教师在尽快提高教学能力的同时，主动参加科研活动，并逐步确立自己的教科研方向，并在实际的教科研活动中提高教学能力。

6.催促并帮组青年教师参与市高中英语青年教师基本功评比活动；

〔六〕规范落实好各项常规工作，搞好英语组特色活动。

1.加强备课组建设。发挥备课组长带头人的作用，从实际出发，各备课组仔细制定并切实执行本学期备课组工作计划和措施，带动本年级教师共同探讨教改新思路。做到目标明确化,过程精细化,成果最大化。各备课组做好资料收集工作，做到本组使用过之后，进行修改，然后在整理入案，并具体说明使用具体时间和适用阶段。坚持集体备课制度。备好课是上好课的前提。以备课组为单位，坚持每周一次的中心发言人制度和集体备课制度，发挥集体智慧，做到分工合作，资源共享，打整体战。备课组要协商好教学进度，杜绝随便性支配教学内容，严禁无教案上课。教案要突出三点：教学目标明确，教学程序自然，年青教师应特殊注重教学后的反思

2.落实好教后记撰写以及网上评课活动

本学期重点工作：

1.高三年级

1〕针对20xx年英语高考题和第一学期期末考试的实际状况，开学初组织全体高三教师着重探讨改革的'进展趋向，目前复习工作的现状，明确要求和目标，沟通全学年教学计划；全面、科学支配下学期的教学复习进度，统筹好新课与复习、课本学问与补充学问等的时间精力支配，做到科学合理，提高针对性和实效。

2〕在教科院统一支配下，组织好一模〔三月底〕、二模〔五月初〕两次考试；

3)在师发处统一支配下，组织好青年教师一模考试

2.市高中英语青年教师基本功评比活动；

3.高三英语口语考试工作。

冀教英语教研组工作计划篇6

一、指导思想：

以《义务教育法》为指导，贯彻执行省教育厅对规范中小学办学行为作出“五严〞规定、追求效益、崇尚创新的工作看法和精神，根据上级教育行政部门的部署，深入实施素养教育。加强学习，加强教学讨论和教学管理，强化师资队伍建设、全面提高实施素养教育水平。整体提高教学质量和水平。

二、工作目标：

1、全面提高全校英语教学质量，努力把全校英语达成学校各项指标。

2、继续开展我校市级科研课题“小组合作学习在中小学英语教学中的实践与讨论〞。

3、强化常规管理，优化课堂教学。加强课堂有效教学。

4、协作校长室、教育处开展的各项教学工作。

三、工作要点：

1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。

树立正确的教学观、质量观。以进展为主题，质量为主线，创新为动力。素养教育、教学质量两手一起抓。主动贯彻全教会会议精神，仔细学习教育部《基础教育课程改革纲要》和新的《课程标准》，上级行政部门有关的讲话和规程，及其与之相协作的有关资料信息。借助课程改革的'强劲东风，来一次教育观念的“启蒙运动〞。来一次教育思想的大解放。改革旧的教育观念，确立课改的理念和策略，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转交，致力于教学评价制度的重建。领悟新一轮课程改革的特点和培育目标。真正确立以“为了每一个孩子的进展〞为轴心。

2、继续深化课堂教学讨论，推动课堂教学改革。

教师的教学要从以教为主转到学生的以学为主，其要点是构建起学生学习的方式。让学生的自主性、独立性、能动性和创造性真正得到张扬和提升。表达在课堂中要给学生更多自主进展的时间与空间，要关注学生的学习过程，敬重学生的需要，爱护学生的自尊心和自信念。给予学生以教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进学生进展，建立主动、和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，改革课堂教学结构，提高课堂教学效率。

3、进一步发挥教研组功能。对比《教研组考核评估细则》，争创校先进教研组。讨论活动的形式与实效，不断提高教学讨论和业务管理水平。力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多作，加强评课、切磋环节，提高讨论含量。努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，发挥课堂教学评价的导向、激励、调控作用。不是为了证明，而是为了进展。多几把尺子，就可能多一批独特进展的学生。没有最好，只有更好。

4、仔细重视抓好教科研。全体教师应树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践。可以依据教学中实际状况及教学新动态自拟专题向教研组或教育处申报备案。根据学习、实践、总结、检验的流程进行教学讨论。在此基础上撰写专题教学论文(中青年教师要求12月10日前完成)。

5、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文的指标。继续发挥教研网络的作用，加强辅导组、友好学校之间的课堂教学讨论沟通活动，锻练和提高青年教师，逐步提高活动档次，增添精品意识

6、规范和优化教学管理，向管理要质量。

切实抓好教学工作“五仔细〞管理。使用好学校印制的统一备课表册，备课时要在钻研教材及大纲基础上(或新课程、新课程标准)，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必需到达的双基要求，尝试多种形式的备课。要聚焦课堂教学效率，加强教学方法讨论，细心设计，仔细实施每一堂课教学任务。作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠〞的要求，在辅差方面，要建立班组差生档案、落实转差目标、责任。

7、发挥名师作用。对己获得县、镇学科带头人、骨干称号的教师，组织他们公开教学观摩、展示活动，也可以结合其教学理念、组织教学的下些做法，等一些胜利的阅历进行讲座，超到传、帮、带作用。从而培育和造优更多的优秀教师，并不失时机向市教研室推举学科教学能手，推动教师队伍建设。

冀教英语教研组工作计划篇7

一、指导思想