1年级上美术教案

教学内容形的组合课时安排2课时课型设计•应用

知识与技能目标：学习几何图形组合的一些规律，初步感受图形设计之美。

过程与方法目标：通过简单的方形、圆形、三角形等图形的不同组合，创造出不

教同图形。

学

情感、态度与价值观目标：让学生感受形的组合的乐趣，能运用形的组合装饰生

目

活，激发热爱生活的情感。

标

教教学重点：让学生通过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感，能采用多种表现

学

重方法来进行形的组合。

点教学难点：让学生能合理运用多种形进行组合，创作出有创意的作品。

难

点

教学

剪刀、胶棒、彩色纸、水彩笔、大卡纸、PPT课件等

准备

教学活动设计预设调整

教学过程：第二课时

一.导入一.导入

师：上节课我们进行了圆圆、

1.师：那我们乘上火车到外面的世界看看，找一找方方、圆圆、方方、三角他们家族的创意设计，

三角在哪里。上海世博会广场、展览馆、博物馆、欧洲园林、游很多组合图画的很好。

乐场这节课我们继续探索的圆圆、

方方、三角的组合图

学生一一找出，然后欣赏下图片。

二.新授

2.揭示课题：形的组合1.画图房屋、小树等接受

二.新授

1.欣赏其他优秀小朋友的形的创意。2.注意构图大小、

2.学习、认识、区分圆圆、方方、三角他们家族的好朋友。3.比例关系

3.大胆创作，做出动物、植物、用品来表现。三.指导学生练习

1.每组至少画一组图形

三.指导学生练习2.尝试用不同变现方法

1.构图四.展示与评价

2.找找形特征1.比一比谁的画面最好看

四.评析学生作品2.看一看那几个部分好看，向他

学习

请小朋友把作品张贴在这块板上。（黑板上布置，学生张贴）

1.夸夸自己的作品，用了哪些形状进行组合，还有什么地方可

以做得更好。

2.夸夸别人的作品，还有什么地方可以做得更好。

3.教师进行扼要的点评。

形的组合

板课件欣赏作品展示区

书

设

计

课

后

作

业

课

后

小

记

教学内容拼拼插插课时安排1课时课型设计•应用

知识与技能目标：通过学习拼拼插插的知识，使学生认识形的立体组合的独特美

感。

教过程与方法目标：通过拼拼插插，使学生掌握多种立体形任意组合的插接方法，

学提高学生对空间的认识与表现。

目

情感、态度与价值观目标：能运用拼拼插插作品，装饰生活，让学生感受拼拼插

标

插的乐趣，激发热爱生活的情感。

教教学重点：使学生掌握各种立体形任意组合的插接方法，提高学生对空间的认识与

学

重表现。

点教学难点：指导学生在作业的拼插过程中插得牢、站得稳、想得巧。

难

点

教学

多媒体课件、硬卡纸、剪刀、已剪好的圆形、三角、方形

准备

教学活动设计预设调整

教学过程：

一.导入

1.师：我们的朋友圆圆、方方、三角又来到了我们教室，还有

小小积木。

2.师：小小的积木为什么会连在一起，还会站得这么牢、这么

高？

学生一一找出因为积木之间有插口。（师板书“插”）插在一起

就很牢，再往上插就变高了。

3.揭示课题：拼拼插插

--新授

1.师：圆圆、方方、三角，也想变得像积木一样这么牢、这么

高，可是没有现成的插口呀，怎么办？

师：听你的，请你来试一试。用两个方形吧！

师：要剪多深才合适呢？（小一点，过一点，一半）

2.讲解制作方法，剪得开口力度。

3.欣赏其他优秀小朋友的形的创意。

4.大胆创作，做出动物、植物、用品来表现。

三.指导学生练习

1.制作方法

2.画草图

3.剪、插

四.评析学生作品

1.同组之间进行补充，其他小朋友评一评。

2.集体推选优秀作品：站得稳，插得牢，拼得巧。

3.老师进行扼要的点评。

拼拼插插

板课件欣赏制作方法

书画草图

设

计

课

后

作尝试用拼贴的方法，对不同形进行运用

业

教学内容太阳和月亮课时安排2课时课型造型•表现

知识与技能目标：感受月亮之美，了解月亮的造型和变化特点，掌握月亮拟人、

拟物的造型表现方法。

教过程与方法目标：根据自己独特的想象，创造出富有个性的月亮形象与故事。掌

学

目握用油彩分离法表现云彩和背景的方法。

标情感、态度与价值观目标：感受自然，尊重自然，热爱月亮背后的文化。建立自

然、月亮、我之间的积极情感。

教教学重点：观察自然界中月亮的形象特征与美感，欣赏相关于月亮的作品，

学

了解各种月亮的造型方法与特点，激发学生展开大胆想象。

重

点教学难点：通过个性形象的设计和故事性的描绘，表现自然、月亮、我之间

难的和谐关系。体现出积极的情感。

点

教学

课件、优秀学生作品、水彩笔、音乐等

准备

教学活动设计预设调整

教学过程：第二课时

导入一.导入

1.创设情境1.创设情境

小朋友都好热呀，因为天空中夜幕降临，世界慢慢地安静下

2.有什存在呀？来，星星吗？可他们还在等待。等

让我们一起轻轻呼唤，太阳——太阳——瞧，她出来了！谁呢？

让我们一起轻轻呼唤，月亮一

学生呼喊出太阳。一月亮——瞧，她出来了！

3.揭示课题：太阳学生呼喊出月亮。

--新授2.揭示课题：月亮

1.

2.简单了解太阳、地球、月亮之间的关系和月亮变化的科学原理新授

3.1.把你们心里想到的有趣又可爱

4.聆听的月亮画出来一定更有趣！观察你

的油画棒，你觉得哪些颜色可以用

三.指导学生练习来画月亮？为什么？用红色、绿色

1.表现方法：自由选择彩色纸，用油画棒或者水彩笔直接描绘可以吗？为什么？

四：教师辅导2.每个人心目中月亮是不一样

欣赏两幅学生作品，鼓励可以添画故事和背景，完善画面的，有的月亮可胆大了，喜欢大大

四.评析学生作品咧咧地跑到画面中央玩耍；有的月

亮喜欢捉迷藏，露一半脸；有的月

1.展示学生作品

亮很羞涩胆小，会躲在角落或者云

2.评选出最佳作品奖

朵后面。你的月亮长什么样，喜欢

3.教师分析特色的作品

呆在画面哪里呢？画出来给大家

分享吧！

三.指导学生练习

3.每组至少画一组图形

4.尝试用不同变现方法

四.展示与评价

3.比…比谁的画面最好看

4.看一看那几个部分好看，向他

学习

太阳和月亮

板课件欣赏教师示范

书作品展示区

设

计

课

后

作

业

课

后

小

记

教学内容秋天来了课时安排1课时课型造型•表现

知识与技能目标：初步了解秋天的特征与变化，欣赏和感受秋天的景与色。

过程与方法目标：尝试用绘画或者撕纸拼贴的方法表现秋天的景与色。

教情感、态度与价值观目标：增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天

学留在心中。

目

标

教教学重点：让学生感受秋之美，用绘回或者撕纸拼贴的方法表现秋H的特点。

学

教学难点：激活学生的创作灵感，学会综合运用一些简单的美术形式语言，表达自

重

己对秋天的感受和理解。

点

难

点

教学1.秋天的相关图片和文字、视频等资料的收集与整理；

准备2.绘画或撕纸拼贴画的工具材料。

教学活动设计预设调整

教学过程：

一.导入

1.音乐视频欣赏理查德•克莱德曼的钢琴曲《秋日私语》。

2.让学生说说自己的感受：音乐的旋律畅想、图片所表现

的季节与景色特点。

3.教师小结，揭示课题“秋天来了”

二.新授

1.师问：秋天有哪些好吃的水果与蔬菜？知道哪些关于秋天的

知识？

2.秋天有哪些好吃的水果与蔬菜？秋天的颜色是怎样的？

3.欣赏大师的画赏析

4.出示一些学生作品。

三.指导学生练习

1.创作建议：画•画秋天的容貌，也可以用撕纸拼贴的方法

表现秋天。

2.教师巡视指导，鼓励学生大胆用色彩来表现。

四.作业点评（4分钟）

1.评价建议：

作品能表现出秋天的特点；

真切地表达了自己独特的心情和感受；

学生作画时热情洋溢，用色大胆；

构图或材料上有创意，与众不同。

2.自评、互评、师评相结合。

秋天来了

板视频导入

书课件欣赏作品欣赏

设

计

课

后利用假期和家人旅游，在大自然中熏陶，发现美丽的事物及时用相机记录，把秋天留

作在我们的手中和心里。

业

课

后

小

记

教学内容让我的飞机上蓝天课时安排1课时课型设计•应用

知识与技能目标：用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自

己的折纸飞机上创新.

过程与方法目标：提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在话画画、折折、剪剪中了

教解才比、剪子和纸张的性能。

学情感、态度与价值观目标：让学生感受折纸的乐趣，能运用图形装饰，激发热爱

目生活的情感。

标

教教学重点：学习折纸飞机的方法和简单的装饰。

学

重

教学难点：作品的新颖，折法上的变化。

点

难

点

教学

剪刀、胶棒、彩色纸、水彩笔、大卡纸、PPT课件等

准备

教学活动设计预设调整

教学过程：

一、导入新课

1、教师播放课件：动手动脑

2揭示课题

二.新授

1.用录象，简要介绍人类的飞行：在古代，人们向往神秘莫测的

天际，却上天无路，只能寄托于神话般的幻想。世界上流传着许

许多多关于人类渴望征服天空的美好故事，人类征服天龙的历史

正是从神话传说开始的。

18世纪后期，气球轻而易举的载入升入空中，它的成功为飞

机上天开辟了道路，开创人类飞行实验的时代。

2.学生讲解自己知道的有关人类飞天的神化或传说小故事。

3、出示折纸飞机

①讲解折纸的步骤。

②学生进行装饰时，提醒学生装饰折纸飞机露出的部分，注

意可采用彩色长线或色块进行也可结合学生的爱好和生肖等进

行。

四、学生操作

1.分成小组进行折纸飞机活动。

2.教师带来的折纸飞机步骤图。

3、请各小组的名代表到台前讲授折纸飞机的方法。

五、作业点评

1、竞赛识图折纸飞机，看书上步骤图学习折纸飞机。对自己的

飞机进行装饰色彩图案，用自己的名字命名航空公司，写在飞机

上。比一比谁的飞机美化的漂亮。

2.时间充裕，全体师生到操场试飞自己的飞机。

在试飞中体验成功的喜悦。

3.试飞后提醒学生注意收拾整洁活动现场。

让我的飞机上蓝天

板课件欣赏折纸

书装饰

设

计

课

后

作让纸飞机，飞起来吧

业

课

后

小

记

教学内容泥娃娃真听话课时安排2课时课型设计•应用

知识与技能目标：通过油泥的游戏活动体验感受油泥的可塑性，感受软硬程度。

过程与方法目标：掌握集中玩泥的基本方法揉、搓、按、捏，学会油泥来表达画

教面的美。

学情感、态度与价值观目标：通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大

目自然的情感。

标

教教学重点：探索油泥的可塑性，归纳集中基本的玩泥方法，口头发表体验感受。

学

教学难点：通过油泥构成画面。

重

点

难

点

教学

油泥、工具、优秀作品、PPT课件等

准备

教学活动设计预设调整

教学过程：

一.导入

1.让学生按一按油泥，再按一按橡皮，它们有什么区别呀？

引导学生感受其不同的质感，体会柔软度。

2.下面我们就来认识油泥。

二.新授

1、尝试做出圆、方、三角。

2、尝试用工具、按压做出弯弯的线条表面。

3、教师鼓励学生的大胆创新意识，培养学生的想象力和创造力。

讨论自己想要做什么。

4、欣赏其他优秀小朋友的油泥的创意。

三.指导学生练习

1.注意形状的大小，拼贴，不可以太大

2.用不同颜色

3.添加装饰元素

四.评析学生作品

1.引导学生说一说玩油泥的感受？

给大家介绍下做的是什么

2.夸夸自己的作品，夸夸别人的作品，还有什么地方可以做得

更好

3、引导学生收拾整理游戏场地，并清洁自己的双手。

泥娃娃真听话

板课件欣赏捏制

书

设

计

课

后

作请学生课后观察自己周围的生活环境中有那些东西与油泥有关？

业

课

后

小

记

一年级期中试题

班级姓名

画一幅自己喜爱的人物、事物。

教学内容花点心课时安排1课时课型设计•应用

知识与技能目标：让学生体会花点心和发现生活中的美，并以自己的创造制作活

动加深体验。

过程与方法目标：初步尝试立体造型带来的乐趣，花点心感受立体造型和色彩搭

教

学配的基本方法。

目情感、态度与价值观目标：花点心锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。

标

教教学重点：引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。

学

教学难点：“花点心”的创作。

重

点

难

点

教学

彩色胶水、点心图片、课件、实物点心等

准备

教学活动设计预设调整

教学过程：

一.导入

1.教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心：同学们，猜猜老师

给你们带来什么样的新礼物？

教师打开餐纸，学生能够看到精美的点心。花点心

2.教师：同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品

称作——点心（板书课题）

二.新授

1、点心小知识的学习

传授点心小知识：中国有七百多种点心，老师最喜欢这个一

一月饼。（板书：月饼）

教师出示月饼，并讲解喜欢的原因：每年的八月十五，我们

吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。小小的

月饼代表团圆吉祥，月饼被成称为中国最具有代表性的点心。

同学们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？

教师板书：蛋糕

2、师生共同观赏点心的录象

①参观一个点心世界

②伴随着录象的播放，教师：点心世界的点心真多，而且这

些点心风格各异，花样繁多，我们称这些点心为花点心好吗？

三.学生制作

教师：同学们，刚才我们欣赏的花点心有好吃又好看的，还有只

好看不好吃的，比如：用纸剪出来的，用笔画出来的。其实，做

只好看不好吃的花点心用这个材料更合适——橡皮泥

用橡皮泥做花点心必须进行加工.

四.总结方法

教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状（教师鼓励学生到

前边演示各种方法）：

搓成粗细不一的条形

捏成大小不一的块点

团成大小不一的圆形

花点心

板课件欣赏月饼

书蛋糕

设

计

课

后

作

业

课

后

小

记

教学内容小挂件课时安排1课时课型设计•应用

知识与技能目标：

了解简单的立体制作方法，感受小挂件营造出的氛围，提高美术学习积极性。

教技能目标：

学

安全地使用工具并对各种废旧材料进行简单组合和装饰。

目

标情感态度与价值观目标：

引导学生学会欣赏小挂件的美感，培养美化生活的能力。

教教学重点：让学生充分体验画画贴贴、剪剪接接、挂挂玩玩的小挂件制作活动。

学教学难点：用不同废1日材料设计有个性的小挂件，掌握用不同材质的小挂件串联方

重法。

点

难

点

教学

油泥、工具、优秀作品、PPT课件等

准备

教学活动设计预设调整

教学过程：

一.导入

1.情景导入

教师：小朋友，老师带来了许多漂亮的小纸片，你们看都是什么

颜色？让我们一起来用这些纸片装扮我们的自己吧！

这些漂亮的小纸片都变成了什么？学生——小挂件！

教师板书：小挂件

2.欣赏挂饰

总结：同学们，我们的教室里有了这些小挂件变得更加漂亮温馨

了！

二.新授

1、操作技巧

实物联想，先用画笔画出来。

2、先画再用剪刀剪下来，再拼贴，用针线串联起来。

3、注意装饰元素。

三.指导学生练习

联想新奇、独特、有与众不同的构思

四.评析学生作品

1.看一看谁的小挂件最好看。

2.查一查谁用了什么技巧

小挂件

板课件欣赏示范图

书

设

计

课

后

作欣赏自己做的小挂件，给他一个家。

业

课

后

小

记

教学内容漂亮的建筑课时安排2课时课型造型•表现

知识与技能目标：尝试使用不同纸材，体验造型快乐

过程与方法目标：掌握集中玩泥的基本方法揉、搓、按、捏，学会油泥来表达画

面的美。

教情感、态度与价值观目标：创新精神、合作精神，对生活的热爱

学

目

标

教教学重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》。

学

教学难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受。

重

点

难

点

教学废旧挂历纸广告纸卡纸剪刀固体胶等。

准备

教学活动设计预设调整

教学过程：人类最初的建筑物是遮风避雨的

一.导入住所，虽然较其简陋，但它凝聚了

1.学生介绍自己最喜欢的建筑人的劳动与创造，使人感到舒适和

漂亮的建筑这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都安全。在漫长的生活实践中，人们

见过各种各样的房子，在追求实用功能的同时，还要求它

请你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的的外形和空间更加完美和理想化，

房子是什么样的？由于不断地追求和创造，使中国的

请几名同学用自己喜爱的方式（说说、画画）向大家介绍自建筑艺术形式多样，并且具有鲜明

己最喜爱的建筑.的风格。师生共同欣赏建筑图片，

2.揭示课题教师引导学生说出建筑的名称，回

二.新授忆在哪儿见过。

1.欣赏不同风格的建筑图片

观察建筑的形状、色彩、装饰特点

《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、

白色的基座和栏杆

《天安门城楼》北京雄伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕

梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级分明屋脊“仙人”、故事：爸爸妈妈就决定让哥弟两出去独

“走兽”立生活。有一天，爸爸妈妈叫到面前，

《黄鹤楼》武汉外观层层飞檐，金黄色的玻璃屋面古朴富语重心长地说：“孩子们，你们已经长大

丽主楼净高51.4米，共5层葫芦形宝顶，了，再也不能依靠爸爸妈妈了，准备独

《高楼大厦》大都市造型简洁、明快、庄重、错落有致、立生活吧！不过，在独立生活之前，我

布局合理希望你们首先要各自为自己建造一座房

《乡村民居》乡村了。”兄弟俩听说要独立，兴奋得•晚

《城堡建筑》游乐场等上没睡着，第二天一大早，他们就起来

2、欣赏学生作品忙着为建房做准备。•个月过去了，哥

刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片，小朋友们是如何用撕哥准备好做房子要用和各种材料，就开

贴画的方法表现这些漂亮的建筑，始建房子啦。第，天，只见他做了一个

3、听故事《做房子》，学习房子的剪贴方法和步骤，体验造型方形的墙体，第二天，他在墙体的上方

你认为故事中的弟弟可能会建一座怎样的房子？盖上梯形的房顶，到了第三天，他家房

三.指导学生练习子安上漂亮的门窗和烟囱。望着新盖成

请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表现出来的房子，哥哥高兴得合不拢嘴……

四.学生创作，教师辅导弟弟虽然也准备好了做房子要用的

辅导要点：各种材料，但是他并没有急着盖新房，

A、运用多种纸材撕贴•幅漂亮的建筑而是先到各地仔细考察了一番，并用手

B、鼓励学生发挥想象，大胆创造（房子可以是见过的，也中的笔记下一些漂亮房子的图案（教师

可以是想像中的）展示房子线描图例），他神气地说：“我

C、根据画面需要，可以适当添加环境（教师适时在范画一要建座世界上最漂亮的房子……”

一哥哥的房前屋后添加花草树木等环境，使画面更完美）

漂亮的建筑

板课件欣赏老师示范

书

设

计

课

后

作

业

课

后

小

记

教学内容难忘的幼儿园课时安排2课时课型造型•表现

知识与技能目标：学生通过赏析，了解绘画作品构图、色彩和材料运用的表现方

法，感受绘画作品的创意和美感。

教过程与方法目标：学习绘画和剪贴的表现手法，表现难忘幼儿园生活。

学

情感态度与价值观目标：丰富学生的生活体验，表达和谐、融洽的师生情意。

目

标

教教学重点：用绘画或剪贴的表现手法，表现幼儿园难忘的人或一个活动场景。

学

教学难点：学生能从自己观察、体验的角度创意作画。

重

点

难

点

教学

幼儿园的图片或视频、优秀学生绘画作品、剪贴作品等

准备

教学活动设计预设调整

教学过程：第二课时；

一.导入导入

1.看照片，猜地方。大家画出的难忘的场面，老

2.揭题：这是令人难忘的幼儿园呀！师看了真是生动有趣，有的在和

二.新授小伙伴玩耍，有的好像安静的看

1.回忆引导。书，有的在表演节目。

幼儿园哪里你最喜欢，最让你难忘。

2.记忆中的喜怒哀乐新授

试分析开学第一天的眼泪和最后度毕业的眼泪是什么感情。1.思考下还有什么形式表达

2.欣赏分析。画面，

⑴单色线描能够细致地勾勒出活动中的小朋友、幼儿园的场景。2.提示用卡纸剪剪贴贴，

3.看一看不同表情后面藏着哪些有趣的故事3.欣赏图片，讨论方法

(1)笑脸

(2)出示，不同表情，正在做什么事。

4、总结：⑴把人物画大些，才能画出人物丰富的表情；三.学生练习

⑵鲜艳的色彩也能传达出愉快的心情。老师拿出各种颜色的卡作业要求：

纸，让学生说说每种颜色能表达出什么性格特点的人物（如红色：1.构图饱满；

热情、害羞、爱生气、高兴，开拓学生的思路）；2.可以剪贴，可以绘画；

⑶构图要饱满。不仅画出人物，人物在什么地方活动的也可以3.用合适的颜色表现画面；

画出来哦：4.人物画得大，特点才能完

（4）人物的特点可以画得更夸张。大的更大，高的更高...全表达出来。

三.指导学生练习

1.前面我们欣赏了那么多画，小朋友们一定找到了自己最喜欢

的表现方式了，那就用你喜欢的方法和诀窍表现难忘的人或场景

吧！

四.评析学生作品

1.师：小朋友们，幼儿园里让你们难忘的是什么呢？马上就要

揭晓了。我们还要评选小画家和最佳评论员。

难忘的幼J」园

课件欣赏笑脸、哭脸分析

一

书

设

计

注意色彩的深浅搭配，用手边能找到的材料，进行撕纸贴画

教学内容像什么呢课时安排1课时课型造型•表现

知识与技能目标：让学生了解有别于“撕纸贴画”，运用纸片的形状进行联想、

想象和创造的平面造型方式。

教过程与方法目标：学生以偶然撕出的纸块形状进行想象，掌握撕纸、联想、想象

学

目的方法。

标情感、态度与价值观目标：培养学生的想象与创造能力，激发学生浓厚的学习兴

趣。

教

教学重点：先撕纸，后想象。

学

重教学难点：根据撕出纸块的形状特点，运用不同的表现方法，进行巧妙的想象、添

点画。

难

点

教学

课件、教学图片范作，彩纸、剪贴工具等

准备

教学活动设计预设调整

教学过程：

一、欣赏导入

教师直接出示一幅撕纸贴画的作品。

学生欣赏，可以请学生直接上来摸一摸，看一看。

发现制作的方法。

教师总结揭示课题。

二、自主探究

1.撕法。

设疑：你知道这张撕纸是怎么来的吗？

提示学生是根据撕好的纸再来想象的，先撕再想的原理。

对比：教师可以出示撕得比较碎的和撕得比较整的。

让学生感觉哪个更容易想象，自主发现撕纸的方法，不宜撕得太

碎。

2.想象。

设置游戏的环节让学生去想，一张撕纸的想象，多张撕纸想象，

全部利用以后的想象等等。

准备一些可以进行对比的图片，如撕纸贴画与撕纸添画的作品对

比，学生在欣赏的过程中自主发现想象和添画的方法。

3.粘贴添画。

请学生选择进行尝试制作，同时也给与学生自主评价的机

会，如粘贴得不要太死，添画的材料运用等等，都可以让学生通

过评价和欣赏进行自主发现。

三、表现创作

教师制定不同难度的作业要求，根据不同学生的能力进行指导。

指导应从几方面入手：

1.先撕后想的原则。

2.撕纸和添画的结合是否巧妙。

3.大胆想象添画与众不同。

四、评价拓展

自我评价的方法，大胆讲出自己的想法。

添画得是否巧妙。

教师进行总结。

像什么呢

板课件欣赏创想

书教师示范

设

计

课

后

作拿两片撕纸你会想到什么？

业

课

后

小

记

教学内容站起来，站起来课时安排1课时课型造型•表现

知识与技能目标：通过实践、尝试，让儿童了解不同纸张的不同性能。

过程与方法目标：儿童学会让纸张“站起来”的基本方法，创造新方法。

教情感、态度与价值观目标：培养儿童学会思考、实践动手的能力。

学

目

标

教教学重点：启示儿童运用折、剪、贴、画的方法让纸张“站起来”。

学

教学难点：鼓励儿童寻找创造“站起来”的新方法，让纸张有趣味地“站起来”。

重

点

难

点

教学

各类纸张若干、剪刀、胶、颜色、范例等

准备

教学活动设计预设调整

教学过程：

―■.问题导入

1.小朋友们，在你们的桌上有一些纸，说说看，平时你们会拿

它来做什么呢？能不能让它们“站起来”呢？

2.选一张纸，你可以想出各种办法让它“站起来”。看看谁的本

领最大！

揭示课题

二.新授

1、折一折，卷一卷，纸就能“站起来”！

2、思考——纸张还能怎么站呢？站起来又能变什么呢？

3、纸张就只能这么站吗？还有其他的方法站起来吗？

•示范①：剪一刀，再折一折，发现了吗？它也能站哦！

•赏析：看一组PPT,它们又是用了哪些方法使纸张站起

来的呢？

•示范②:我们来想象一下，这站着的纸又能变成什么呢？

•它们都站起来了！与这样的“站起来”（举例比较），你

更喜欢哪一个呢?

折折、剪剪、贴贴、画画都可以，就会出现不同的形象。

三.指导学生练习

1.思考：是画好了再剪，还是剪好了再画呢？是先折再剪，还

是剪好了再折呢？

四、欣赏——我也成功啦！

•你最欣赏哪件作品？它特别在哪里？

五、拓展——它们站得真神气！

贺卡：“站起来”了！报架：“站起来”了！椅子：“站起来”了！

这需要我们有一双会发现的眼睛，会思考的头脑，还有一双巧手。

相信小朋友，你们也能！

站起来，站起来

板课件欣赏捏制

书

设

计

课

后

作做一个生动有趣'站起来”的作品

业

课

后

小

记

教学内容画声音课时安排2课时课型造型•表现

知识与技能目标：

能用各种材料和工具，选择合适的点、线、面、色描绘不同的声音。

教过程与方法目标：

学

目感受各种声音的独特魅力和自己描绘出的声音所具有的画面美感。

标情感、态度与价值观目标：对自身的听觉进行初步的关注和了解，激发关注生活，

关爱自我的情感。

教教学重点：感受声音的不同，与点、线、面、色进行联想。

学教学难点：引导学生如何把无形的声音进行有形的表现。

重

点

难

点

教学

多媒体课件、示范作画工具、各种废旧材料等

准备

教学活动设计预设调整

教学过程：

一.导入

1.视频播放没有声音的动画片，让学生感受到声音在我们生活

中的重要性。

2.让学生拍出掌声，教师引导学生对声音的关注，引导学生思

考有没有办法把掌声留住。

3.学生第一次作业：老师拍出掌声，学生尝试画出声音。

4.作业展评：

从学生作业中总结出声音是可以画出来的。

（揭示课题：国声音）

二.新授

1、放手机铃声让学生感受掌声与手机声的不同。

“你觉得该用什么颜色来画呢？”

2.进行第二次作业：用自己觉得合适的颜色画出手机铃声。

3.“生活中有那么多声音，可简单的点、线该怎样对丰富的声音

进行合理的表现呢？”介绍高歆恬画《外公的呼噜声》的作画过

程。

4考.考学生的小耳朵灵不灵，能不能听出声音的变化。

5.进行第三次作业：画出地铁列车声的变化。

三.指导学生练习

1.播放声音，结合书上范图比较声音的不同和画面的不同

2.考考学生的眼力：辨别声音

3.介绍绘画小窍门：

•用线沾色，在纸上拖动，产生了柔软而毛糙的线条，

・教师示范：使用瓶盖、梳子、牙刷、纸团、牙签等工具

四.学生作品

五、教学总结

最后老师要给大家听一种声音：是美妙的音乐声，它仿佛把我们

带到了另一个世界。把自己听到的声音用画笔去描绘,把声音“留

住”

画声音

板课件欣赏点、线、形状

书

设

计

课

后

作采用特殊方式画一种特殊的声音

业

课

后

小

记

教学内容卡通卡通课时安排1课时课型造型•表现

知识与技能目标：L了解卡通的基本知识、卡通的历史，分析卡通的造型特点。

2.使学生了解、认识卡通形象的艺术特点，并能够用自己的语言描述喜爱的卡通造

型。

过程与方法目标：

教

学1.经历观察卡通形象特点的过程，能运用所学知识设计一个生动有趣的卡通形象。

目2.学习卡通的表现方法，尝试用水彩笔、彩色铅笔、蜡笔等作画工具，运用夸张、

标变形等手法，初步尝试设计或改画出不同且富有个性的卡通造型。

情感、态度与价值观目标：

1.培养学生喜爱卡通、美化生活的情感，体验设计卡通的乐趣。

2.通过卡通画学习，培养学生动手操作能力、审美能力，让学生体验卡通给生活带

来的幸福与快乐。

一

教学重点：认识卡通，了解卡通形象的造型特点，感受其造型美及色彩美。

教L

学2.初步掌握卡通形象所具有的拟人、夸张、幽默等艺术特点，创作个性鲜明的卡通

重作品。

点教学难点：根据儿童的心理特点，如何改画出富有趣味性、个性化的卡通造型，突

难

点出卡通形象的创意性与生动性。

一

教学

彩色铅笔等绘画工具、动画片剪辑、多媒体课件、白板等

准备

教学活动设计预设调整

教学过程：

一.导入

1.苹果宝宝摔疼了，它会有什么样的表情呢？

2.学生试画，教师点评。

揭示题目，今天我们就一起走进奇妙的卡通王国吧！

二.新授

1.欣赏，认识卡通明星。

2.了解卡通常识.

3、回顾卡通。

4、猜想卡通

5.讨论卡通，方法：拟人，夸张，幽默，综合

6.卡通造型改编。

三.教师示范想象创作

教师根据小兔子的原型，设计了胡萝卜造型、胞牙造型等系列卡

通形象

作业要求：

用线描形式画一个你喜爱的卡通形象。

・造型生动有趣。

•可以是自己创造的，也可以改画一个你喜爱的卡通形象。

•画得快的同学可以涂上颜色。

四.学生作业创作表现

1.欣赏优秀儿童作品。

2.学生作画完成后，展评学生的作品，实施多元评价。

卡通卡通

板课件欣赏方法：拟人，夸张，幽默，综合

书

设

计

课

后

作用线描形式画一个你喜爱的卡通形象。

业

课

后

小

记

卡通明星总动

教学内容课时安排1课时课型造型•表现

员

知识与技能目标：通过欣赏中外卡通形象，使学生初步对卡通做一理性上的了解。

过程与方法目标：通过大家交流，使小朋友认识更多的卡通形象，认识到卡通形

教象的造型与色彩具有夸张性，并能通过自己的语言描述喜爱的卡通形象。

学

情感、态度与价值观目标：初步尝试用自己喜爱的色彩装扮卡通或以拼贴，重组

目

等简单方式设计自己的卡通明星。

标

教教学重点：对卡通形象形与色的认识，让学生充分发表对卡通形象的感受。。

学

教学难点：以拼贴，重组等简单方式设计卡通明星。

重

点

难

点

教学

卡通形象图片、小朋友的真实照片、教学课件等

准备

教学活动设计预