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文档简介

水污染—如何选题教材：综合实践《高中研究性学习指导手册》高中一年级全一册

（中译出版社）适用：高中一年级第二章研究性学习课题的选定第一节三维学习目标1、掌握课题选定的的途径、原则2、学会给课题正确的命名

知识目标能力目标情感目标1、通过创设情境，提高学生发现问题、提取问题的能力。2、通过小组讨论，提高学生整理、筛选优质主题的能力1、培养、强化同学之间合作分享的意识。2、增强学生科学研究的信心，培养学习兴趣。俗话说：“九层之台，起于垒土”，课题的选择是开展好研究性学习的前提和关键，课题选择的好坏直接影响到研究的进程。好的开始是成功的一半，因此开好选题这个头至关重要。一、选题的重要性研究性学习的内容是课题，课题就是要解决的问题。问题从哪来呢？思考：1、观察下面4幅图，从中你能提出什么问题？

2、分析一下获得这些问题的途径有哪些？二、选题的途径：（1）自己在生活中或学习中遇到的问题（2）从新闻、报刊、书籍等资料上确定主题等等。（3）从社会热点寻找可以研究的课题；（4）学生根据自己的兴趣、特长与知识能力基础确定主题；（5）综合、延伸、重组学科知识，确定主题；（6）通过调查活动，在实践情境中发现问题，确定主题；发散思维，提出问题水污染1、找出不适合开展研究的问题2、分析归纳一下选题的原则

自主讨论

是不是所有的问题都能成为一个研究课题呢？

筛选三、选题原则：

1、选题的切入口不能过大。

应该从小处着手，深挖掘。2、选题应该具有科学性。

必须观点正确，课题符合科学原理。3、选题应具有可行性。

必须考虑个人能力、精力以及财力、物力等实际客观条件。4、选题应联系实践，选取具有研究价值的问题

要充分挖掘社会和生活当中的材料，把理论和社会实践紧密联系起来5、选题应具有开放性。

研究性学习的选题要给学生留有一定的探究空间1、关于学生阅读研究2、机器人能否取代人类的研究3、**市外来务工人员的数量调查范围太大没有实用性、可行性没有研究价值火眼金睛下面的课题名称有什么共性呢？

我校高中生幸福感的调查研究石岛自来水厂净化流程的参观调查二中食堂饭菜质量的调查研究课题名称的要素：研究对象+研究内容+研究方法五：课题名称的要素知识回归：问题转化为课题——子课题的确定

水污染**村水污染对人们造成了哪些危害的调查……**水域水污染主要来源的调查研究课堂小结：1、选题的途径

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