学前幼儿园-《春天的花》教学设计学情分析教材分析课后反思

《春天的花》教案小班下学期科学领域活动名称：春天的花活动目标：1、情感目标：喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。2、认知目标：能按颜色分类，并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。3、能力目标：会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进行匹配。活动准备：1、各种花视频。红、黄、蓝三种颜色的大花朵，数量和幼儿人数相等；红、黄、蓝三种颜色的花盆各一个；2、红、黄、蓝三种颜色的蝴蝶各一只，3、红黄蓝颜料每组1-2盘，记录单（有颜色标记和点子）和纸团的数量与幼儿人数相等。活动重点：能按颜色分类，并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。活动难点：会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进行匹配。

活动过程：1、师：春天到了，花儿开了，老师带你们到公园看花好吗？（播放音乐《郊游》）师：公园到了，我们坐在椅子上一起来欣赏这些美丽的画。幼儿观察。(播放视频“五颜六色的花”)提问：你都看到哪些颜色的花呀？（引导幼儿根据自己的观察，说一说自己看见的花。）2、师：老师今天也带来了许多漂亮的花，（出示花朵）提问：（1）、它们的颜色一样吗？都有什么颜色，每个颜色各有几朵？分别展示“花朵”。（2）、老师将这些花分给每个小朋友，看一下自己手里是什么颜色，一会老师要让你完成一个任务。3、让幼儿按花朵颜色分类栽到相同颜色的花盆里。师：今天我还带来了三个花盆，看看这些花应该种在哪个花盆里呢？自己的花朵种在哪里？（幼儿自己去栽花）讲评栽花结果4、你想不想动动小手来画一些小花呀？出示画有颜色圆点的记录纸让幼儿观察，介绍画法。5、幼儿作画，教师指导。6、讲评幼儿作品。7、活动延伸组织幼儿，带幼儿到院子里去看花。《春天的花》学情分析春天是一个充满诗意的季节，吸引着孩子们强烈的好奇心和探索欲望。在这个季节里，幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵。为了让幼儿感受春天的美丽，活动前我们在主题墙上布置了许多不同颜色、名称、形状的花朵供幼儿欣赏、观察，丰富幼儿对花朵的认识。我们在区域活动中的“美工区”里也为幼儿提供了丰富的操作材料，引导幼儿为花朵涂色、制作各种颜色的小花等。本节活动《春天的花》就是从幼儿的生活经验和认知能力入手，利用观看图片、课件等方式，让幼儿在巩固颜色的同时获得有关分类的经验，提高幼儿的观察、比较和操作能力，进一步感知春天的颜色和春天的美。《春天的花》教材分析《春天的花》是选自明天版省编教材小班下册主题三次主题一的教学活动。春天是一个充满诗意的季节，吸引着孩子们强烈的好奇心和探索欲望。在这个季节里，幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵。为了让幼儿感受春天的美丽，活动前我们在主题墙上布置了许多不同颜色、名称、形状的花朵供幼儿欣赏、观察，丰富幼儿对花朵的认识。我们在区域活动中的“美工区”里也为幼儿提供了丰富的操作材料，引导幼儿为花朵涂色、制作各种颜色的小花等。本节活动《春天的花》就是从幼儿的生活经验和认知能力入手，利用观看图片、课件等方式，让幼儿在巩固颜色的同时获得有关分类的经验，提高幼儿的观察、比较和操作能力，进一步感知春天的颜色和春天的美。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，“3-4岁幼儿对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。”“根据幼儿的年龄特点，有意识地引导幼儿观察周围的事物，学习观察的基本方法，培养观察和分类的能力。”因此，本次活动用五颜六色的花导入活动，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习的兴趣。依据《指南》精神，综合小班教材和幼儿年龄特点的分析，我拟定了包括情感、认知、能力等方面的目标：1、情感目标：喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。2、认知目标：能按颜色分类，并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。3、能力目标：会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进行匹配。本次活动的重难点是：活动重点：能按颜色分类，并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。。活动难点：会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进行匹配。《春天的花》课后反思《春天的花》是小班教材下册中的一节科学活动，这是一节幼儿比较喜欢的科学活动。活动中幼儿能按颜色分类，并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。会按颜色标记和点子数拓印相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进行匹配。从中体验到成功的快乐我认为本节活动还是比较顺利的，目标完成比较好，活动的每一个环节都能体现幼儿为主体的教育理念，幼儿参与的积极性比较高。但在组织活动的过程中还是有很多意想不到的地方，在让幼儿欣赏花的时候，没有想到郑烁说摘一朵送给老师，好在我对她进行了指导，告诉她不能随便摘花。在让幼儿数花盆的这一环节中，王嘉郡用英语数数，让我感觉太突然了，幼儿也都没有反应过来，我及时的用英语又数了一遍，王嘉郡才没有继续说英语；本节活动