小学音乐-雪花带来冬天的梦教学设计学情分析教材分析课后反思

教学目标：1、学会歌曲《雪花带来冬天的梦》，通过唱、演表现歌曲的意境。2、通过歌曲的学习，引导学生了解掌握相关的生物科普知识，培养学生从小热爱动物的情感。教学重难点：1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美的梦乡的意境。2、唱好歌曲中有#记号和弱拍起唱的乐句。教学课时：1课时教具准备：课件、多媒体、电子琴、大小雪花道具板书设计：雪花带来冬天的梦教学过程：节奏导入用教具大小雪花分别代表四分音符和八分音符以拍节奏的方式来导入新课。师：同学们，今天老师给你们带了一位好朋友，大家看看是谁呀？生：雪花师：对呀，纯洁美丽的雪花姑娘要跟大家玩一玩节奏的游戏，看看大家是不是眼睛亮，耳朵灵，能把雪花姑娘变出来的各种各样的节奏正确的排击出来。出示各种节奏型，让学生学会后，并跟着老师的琴声正确的拍出来。（节奏学完后，请出打击乐器，用打击乐器为老师的琴声伴奏。）（课件播放冬天雪景图片，背景音乐《雪花带来冬天的梦》伴奏）二、学习歌曲1、教师范唱引出歌曲并引导学生通过找旋律的相似的旋律和节奏，从而进一步熟悉歌曲师：雪花很美，它还很调皮呢，今天它给我们带来了很多的双胞胎姐妹，就藏在咱们的乐谱当中，看看同学们是不是眼睛亮耳朵灵，能把它们找出来（唱歌谱找相似的旋律）生：曲谱中的第一句和第三句。师：雪花不光带来了双胞胎姐妹，还带来了多胞胎姐妹。现在请同学们跟着老师的手，把老师指到的每小节的前三拍的节奏拍出来。生：（拍节奏）师：这位作曲家好伟大，就用了这么简单的节奏，就写出了这么好听的歌曲。那我们再来看看乐谱的第二行有没有和其他不一样的地方。生：（引导学生学习“间奏”的概念。并和学生一起演唱这段旋律，示范“间奏”的正确的演奏方式。）师：那我们接这往下看，看看第三行的旋律和第二行的旋律所表达的是不是一样的小雪花。生：一个是调皮的小雪花，一个是温柔乖巧的小雪花。师：雪花时而调皮，时而温柔可爱，那同学们能不能用你们的歌声把它表达出来。生：跟琴声唱歌曲谱子。师：嗯，同学们唱的非常好，现在请同学们，美美的一起把歌词来读一遍。生：读歌词。（提醒学生，再度最后一句的时候不要换气。）师：好，非常棒，现在请同学们完整的连起来把歌曲演唱一遍。学生跟老师的琴一起把歌曲演唱一遍。三：拓展创编师：歌曲唱完了，那我考考同学们，为什们要把摇篮曲送个这些小动物。生：因为她们都是冬眠的小动物。师：同学们的知识真实太丰富了。雪花姑娘要把这个摇篮曲送个这么多的小动物，她实在是太忙了，同学们能不能当一回爱心小天使，帮雪花姑娘把摇篮曲送给这些小动物。生：好。师:小动物们住在各个不同的方向，现在我指向哪，同学们就送向哪。师+生：告诉小青蛙，告诉小甲虫。。。。。。（老师的手指向各个不同的地方）师：同学们如果能加上告诉的动作的话，我想小动物们会更加开心（引导同学们加上告诉的动作，接着再唱一遍）师：好，现在我们要开始给她们唱摇篮曲了，那唱摇篮曲的时候可以加什么样的动作？师：（鼓励学生自己边演唱歌曲边加动作，并提醒学生前后两句的睡吧在演唱的时候强弱的处理。）师：（引导学生加上动作完整的把歌曲演唱一遍）师：现在请同学们请出我们的打击乐器，用我们刚才学的节奏来给我们新学的歌曲伴奏一下。（学生拿出打击乐器，边唱边为歌曲伴奏。）师：现在我要考考同学们，除了歌曲中出现的这四个动物意外，还有那些冬眠的小动物。生：（引导学生说出“小乌龟、小蝙蝠、小蜈蚣、小青蛇”并把她们加入到歌曲中，进行演唱。）四：课堂小结师：出示PPT小动物冬眠的图片，引导学生说出对这些小动物的祝愿。生：希望这些小东物能做一个美梦生：希望这些小动物们健健康康的长大生：睡吧，睡吧，等到春姑娘把你们叫醒。。。。。。。师：同学的心愿也是雪花姑娘的心愿，同时也是我们所有人的心愿，希望这些小动物们在雪花姑娘厚厚的棉被下度过一个寒冷的冬天，做上一个甜甜的美梦，好，同学们，我们这节课就上到着，下课！音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。八个班的学生情况大同小异，每班大约有25％--30％左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。歌曲完成好以后，尽可能的充分发挥学生的丰富想象力和创编能力，所以将创编由刚开始设想的改变冬眠小动物的名称，扩展到了对整首作品进行创编，当然愿望是美好的，但是否可以实现这个美好愿望，达到这个目标，还需在教学实践中加以检验；拓展欣赏的部分，以动物找到了温暖的窝冬眠。《雪花带来冬的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成，第一乐段的第一乐句，是景色的描绘，开始两小节的曲调成半圆形，描绘雪花飘飘而下，后两小节是前面的模进，尤其第4小节的，带上某种神秘的色彩，使梦境更为形象。第二乐句中四个“告诉”，节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。第二乐段，音乐有了发展，节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。第一乐句的曲调运用第一乐段第二乐句的音调素材，象征着四个小动物的即将冬眠，而在“甜美的梦”处，又采用了“冬天的梦”的变化音旋律，运用得非常巧妙。第二乐句基本上是第一乐段第二乐句的变化再现。整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。在演唱时注意第二乐句的四个“告诉”中间的间奏，要做到藉断丝连，每个“告诉”都要有一份情意，把人与自然、动物的亲密关系表达出来；把音乐与大自然的关系表达出来。1、用柔和甜美的声音演唱这首童话般的歌曲。

2、通过演唱、表演，让学生从中体会人与自然、动物的亲密和谐关系，从而培养学生热爱大自然、热爱生活的良好品德。

3、准确演唱歌曲中的变化音。《雪花带来冬天的梦》是一首孩子们非常喜欢的歌曲，在教学过程中，我把握了整个教学流程的时间，完成了教学任务；在导入环节中我让学生边观看雪景照片边播放歌曲伴奏音乐，从而使学生感受雪花的美，使学生在课堂上享受到了美的愉悦，受到了情感的陶冶。最后，通过学习冬眠等相关知识，做到了学科整合。感受与鉴赏是重要的学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径，所以我在处理重难点时，我是让学生从老师的范唱中听，表演中观察歌曲想表达的意境，因此学生在演唱的时候也能够注意演唱的感情，也解决了演唱时的难点。但在整个教学过程中，对歌曲意境的引导还不