数学学习心得体会优质6篇

数学学习心得体会优质6篇数学学习心得体会篇1

20_年11月开始，我又参与了初中数学的国培。这次国培，感悟良多，收获也多。我们总是在不断的实践中逐步成长的。我们将来的路还很长，我们要学习的东西还许多，我们的责任真的很重大!感悟许多，思索许多，收获许多。"国培"期间，每一位专家们精彩的讲演，都洗刷着我倦怠的心灵;他们结合自己丰富的心理辅导阅历，将相关的理论学问深入浅出地阐述讲解，使我学到了许多新的心理辅导理念和讨论问题的方法，受益匪浅。每一次强烈的商量，都是思维的碰撞。他们那精辟的理论、独到的见解，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处。所以在这两个月的时间内，我自始至终都在努力学习，在教授们讲座中，在老师们的商量中充实自己的理论，反思过去工作的得与失。

一、更新了理念、加深了认识

我们从老师的讲座中，吸取许多学问及崭新的理念和观点。它使我明确了不少道理;作为初中数学教师，我还对数学课程标准中三句话："人人学有价值的数学，人人学必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展。"有了新的认识，它们即将完善修订为两句话："人人都能获得良好的数学教育;不同的人在数学上得到不同的进展。"这样的修改有更深的意义和更广的内涵落脚点，数学教育应当是公平的、优质的、均衡的、和谐的教育。原数学课程标准的"两基"，即将修订为"四基"，增设了"基本思想和基本活动阅历"。具有4年教学经受的我时常思索"数学的本质是什么?""什么是有价值的数学?""数学教学中最需要考虑的是什么?"在学习期间，我找到了这一个个问题的答案。数学的本质就是要培育学生的数学素养，培育学生创新精神和实践能力。数学教学中最需要考虑的是激发学生兴趣，调动学生主动性，引发学生的数学思索，鼓舞学生的创造性思维，要注重培育学生良好的数学学习习惯，使学生把握恰当的数学学习方法，学习可以影响人生的有价值的数学。

二、重新定位"教师角色"

老师和学生之间需要一种平等的对话和沟通。通过培训学习，我对教师与学生的关系有了更深层次的理解：教师是学生成长的引领者;是学生潜能的唤醒者;是教学内容的讨论者;是教育艺术的探究者;是自己美好生活的创造者。教师是学生学习和进展的促进者;是擅长发觉和开发潜能的伯乐;是学生主动互动，共同进展的协;是组织学生合作学习的引导者;是与学生平等相处的知己......教师要当好教学活动的组织者、合、促进者，真不简单。在集中研修期间，我不断反思自己的十八年教学经受，到底自己的教学风格是怎样的?我的课程观、教育观、学生观、评价观等还需要那些更大的转变?什么样的数学课堂才是有效的教学?怎样行之有效地参加校本教研?从专家们的讲座中，我领悟到了教师不仅要学会扮演既聪慧又勤奋的教师，采纳策略式教学，能举一反三;还要会扮演不聪慧也不勤奋的教师，采纳交际式教学，提倡合作与探究。这两种类型的教师是新课程课堂教学最提倡的教师。

三、关注课堂教学的有效性

课堂教学是教师的工作中心、重点，在四余年的课堂教学中我曾经有许多怀疑和不解，

带着这些疑问我仔细地观看了几位专家关于课堂教学的讲座。真实体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大改变，领会到什么课堂才是有效的教学。教授们在做专题讲座中，皆把高深的理论学问联系我们身边熟识的教学课堂事例，深入浅出，生动又不失哲理，给我留下了深刻的印象。

到底怎样的课堂教学才是有效的?怎样表达三维目标?我认为，要衡量以上两个问题我们就应当关注课堂上学生该听的听了没有?该做的做了没有?该想的想了没有?该说的说了没有?有多少学生对这节课感兴趣?学生兴趣盎然持续时间多长?学生是否体验到学习的胜利?只要用这些指标去衡量一堂课，教学有效性不言而喻了。当然，要真正的实现数学课堂的有效高效，我们老师首先得仔细的钻研教材、课标，仔细的讨论学生，把握科学、有用、敏捷的教学方法，而且还应构建和谐的、新型的师生关系。应努力是学生实现从要我学向我要学，从苦学向乐学的转变。

四、提升了基本功、把握了新技术

通过这一阶段的学习，更新了我们的学问、开阔了我们的视野。首先我们对全市乃至全国的教育现状有了新的认识，对今后几年教育的进展有了一些了解。我们还从专家、知名教师的身上领悟出一些"为人师"的道理，学到了一些科学的教学方法，学到了一些教学基本功。

通过这段时间的培训，我既更新了理念、又把握了新的技术，还提升了学校管理的艺术。在以后的工作中，我肯定严格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不迟到，虚心学、仔细记，我将把理论学习运用于实践体验，不断反思，不断磨合，大胆去解决教育教学中出现的问题，不断提升自己，力争做一名合格人民教师。

数学学习心得体会篇2

学习《小学数学新课程标准》，使我对新课标的要求有了新的认识和体会，其中“让学生在学习活动中体验和理解数学〞是《数学新课程标准》给我最深的感受。我想学生在学习数学的过程中，我们教师应给学生充分发挥的空间，让学生在教学情境中体验数学的趣味，在生活实践中体验数学的价值，在自主合作中体验数学的探究，从而真正享受到数学带来的欢乐。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师，它远远超过责任感。〞所以在教学中要努力培育和进展学生的学习兴趣，充分挖掘培育学习兴趣的优质因素。如何培育学生的学习兴趣，是广大教师共同探求的一个问题。

第一步：创设情境，激发兴趣

小学生的思维是以形象思维为主的，生动好玩的情境能吸引学生的好奇心，激发学习的兴趣。因此，在教学时，教师要努力创设好玩的情境，把学生熟识的生活情境或感兴趣的东西作为教学活动的切入点，让学生产生一种新颖的感觉，从而产生一种主动探究的欲望。

第二步：动手操作，进展兴趣

玩是人的天性，更是儿童的最爱。记得一位教育专家说过：教育的胜利在于活动，没有活动就没有教育。实践也证明：通常自己读过的能记住10%，自己听过的能记住20%，自己看过的能记住30％，自己说过的能记住70％，而自己做过的能记住90％。可见，在课堂教学中，多让学生动口、动手、动脑，多种感官投入学习活动，更能提高课堂教学效益。

第三步：成就体验．保持兴趣

每个人都情愿听到别人的赞扬，渴望获得胜利，小学生更是如此。在教学中，教师要擅长鼓舞、表扬学生，让其充分感受到胜利的愉悦，体会到学习的乐趣，从而对学习产生源源不断的兴趣。特殊是对学困生，老师必需想方设法，使他〔她〕有胜利的可能，对学困生的点滴进步，都应给予确定和鼓舞。可以是一句赞扬的话，也可以是同学的掌声或是一朵小红花，都能让他〔她〕获得胜利的体验。

第四步：联系生活，增添兴趣

心理学讨论说明，学生的学习内容与其熟识的生活背景越贴近，学生自觉接纳学问的程度就越高。尽管数学学问来源于生活，生活中也蕴藏着丰富的数学学问，但学生往往把学习学问与生活实际相分别。因此，在教学时，教师要多联系学生的生活阅历，让学生亲自体会到数学学问就在我们身边，体会到学习数学的有用价值，那么他学习数学的兴趣会更加深厚。

托尔斯泰说过“胜利的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。〞只有学生对学习产生了兴趣，才会感到学习是一件欢乐的事，而不是负担，才会有学习的主动性和主动性，这样才能有效提高课堂教学的效率，提高教学的质量。

数学学习心得体会篇3

教育局要求的小学数学教师暑期培训已经结束，听了教师代表的教材分析和其他团队老师的报告，以及老师们的小组沟通，感受颇深。多年来，由于听报告多了，激情就少了，很少为人鼓掌。而听这些老师的报告，一开始就唤醒了我的留意力，自始至终，我全神贯注，不断给以强烈的掌声。他们讲的太好了，句句说到我的心坎上。结合这十二天的培训，我在不断反思，与这些老师相比，我们缺少了些什么?

第一，少了一份执着。“伟大的成果和辛勤的劳动是成正比例的，有一份劳动就会有一份收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。〞专家型教师的对工作充满热情，休息时间仍旧充满了思索，而我们的热情时间坚持不了几天的。

第二，少了一种学习。听这些老师的课，经常为他们举手投足间流露出的渊博的学识所佩服。而这些老师的沉着和睿智来自于平日的千锤百炼，来自于自身的丰厚底蕴，更来自于不断的学习。来自他们从来没有停止过学习，始终在学习中更新自己。

第三，少了一些反思。我们可能总是埋怨自己的工作太忙太累太乏味，每天忙得脚不沾地，却不知道自己已经不知不觉地走入了一种简洁的循环往复之中。路走了许多，实际却并没有走出很远，自身的素养并没有得到长足的提高。

第四，少了一份激情。而我们却往往缺少这份激情，厌烦于学校的日常琐事，甚至会厌倦了眼前的一切，消沉地过着日子。

与这些老师相比，我们感到惭愧。作为一名教师，就应当勤于学习、不断反思，让我们带着满腔的激情走上讲台，用爱心点燃学生的智慧之光，一起走进激情燃烧的岁月......

数学学习心得体会篇4

xxxx年4月20日，县教育局在第二思源组织了针对六年级和九年级毕业班的一个数学学科培训。作为第一次带九年级毕业班的新手教师，参与这次培训，是特别好的一个提高的机会。

在会议一开始，先由县教育局李祥生主任做培训前的发言。李主任对临高县教育的当前形势做了一个很深刻的分析和总结。的确，我们临高的教育远远比不上其他的市县，甚至一些以往比我们落后的市县教育也在逐步的进展，我们临高的教育，形式严峻。这使我感觉到我身上的担子又重了一些。作为一名新进教师，我们更有责任和义务去转变临高的教育。我们每一位教师都应当兢兢业业，严于律己，主动的去吸收，去学习，不断的提高和完善自己，才能顺应时代的进展，环境的需求。

然后我们九年级毕业班的.教师开始听孙孝武老师的《基于学段目标的课堂教学的有效性》报告。孙老师的报告特别的精彩。首先他提出了一个很好的问题，教育已经发生了改变，我们作为教师，我们懂的学生也懂，我们不懂的，学生有方法懂。那么我们应当如何对我们的学生进行教育？这个问题，就是当今在这个飞速进展的网络时代，我们教育者所面临的一个问题。然后，孙老师很好的回答了这个问题。当前的新教育，不再是灌输学问，不再是仅仅为了对付考试，而是要了解学生需要什么，我们才教育学生什么。不仅仅是学问教育，而是要教给他方法，教给他精神。还讲授了鸡兔同笼，小丽的生日等这类典型的数学问题案例，可以教学生从许多方面和角度去思索问题，去解决问题。

到了下午，由国兴中学的专家冼词学老师给我们上了一堂示范课。内容是九年级复习中的重点，中考中的难点与压轴考点的二次函数的复习。这一堂课使我学习到了许多，冼老师在和我们的学生仅仅是一个很简洁的了解的状况下，上了一堂特别好的课。首先，冼老师复习方法特别好，讲的学问点环环相扣，将学问梳理的很清晰很认真，引导学生将学问点一点点的联系起来，形成一个“网〞。然后，冼老师的课件做的特别好。在与国兴中学学生不是同一个水平的我们的学生这里，冼老师做的是基础稳固，选的题型特别的适合我们的学生，并且着重于能力的提升，鼓舞学生尝试用不同的方法和角度去看待问题，解决问题。并且课堂上的气氛很好，学生们的反映很好。这堂课让我感觉到受益匪浅。最终，我们各位老师也与冼老师有关于中考如何复习，中考题型的预报等方面问题进行了沟通。

总的来说，这次活动对于我帮助很大。使我感到自己的理论学问得到了提高和帮助，也使我学习到了许多教育学问和理念方法。我将会继续努力，争取在今年6月，给自己的工作，给我的学生们，给家长们交一份满意的中考成果单。

数学学习心得体会篇5

为期五周的小学数学培训结束了，假如要说学习体会的话，那就是学习到了很多教学的方法，解决了一些在教学中的困惑，受到了较大的启发。学习到的不仅仅是专业学问，同时也是上了一堂很好的人生课，感觉受益匪浅，收获颇丰。

一、要懂得观赏与爱的艺术

作为一名教师只有会观赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与敬重，“亲其师才能信其道〞。轻松、活泼的课堂气氛，生动、幽默的讲解，新颖、独特的教学方式。孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶闪耀着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情，就是对教学最好的评价。要让孩子们真正的喜爱，真正地想要学习，真正的想要跟随老师进入那奇异的学问殿堂。

二、营造具有吸引力的学习背景

?数学课程标准》指出，数学教学中，要创设与学生生活环境、学问背景亲密相关的，又是学生感兴趣的学习情境。让学生在观看、操作、猜想、沟通、反思等活动中，逐步体会数学学问的产生，形成与进展的过程，获得主动的情感体验。数学教学情景的创设是激发学生学习兴趣的有力形式，能充分调动学生学数学的“情商〞，激发他们的学习动机和好奇心，培育他们的求知欲望，促使他们的思维进入最正确状态，并在学习数学的过程中体验数学内容中的情感，使他们的数学学习变得好玩、有效、自信、胜利。

三、给学生提供探究与沟通的空间

这样才能培育学生养成良好的学习习惯，也有利于学习能力的提高。每节课的教学力求做到：先尝试后讲解，先猜测后验证，先独立思索，再小组合作沟通。用数学的目光去思索、去倾听、沟通、归纳，从而使学生获得良好的学习动力，获得可持续性的进展。数学老师应着眼于方法能力、规律思维能力培育等各方面的训练，而不能只盯着眼前，假如真正在教学中关注了、注重了学生的可持续进展性，将会取得事半功倍的成效。

培训结束了，我感到自己身上的压力变大了，因为小学数学教师应具备数学思想、数学意识、数学精神和数学美感等品质，才能将数学学问生动形象地传授给学生，以到达教学的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进行反思、调控，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

数学学习心得体会篇6

今年寒假，有幸又一次通过对《小学语文新课标》的学习，我受益匪浅，收获丰厚，使我加深了对新课程改革的理解与体会，我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。

一、加强学生语文素养的培育

在语文教学中，必需以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。这种基础，就是读读背背、说说写写。“能说会道〞“出口成章〞“下笔成文〞不就是对一个人语文水平高的最好评价吗？新课标提出，小学语文教学的目的应当回来到培育学生的基本素养上来。培育学生的语文素养才是语文教学的意义所在。

语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与进展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面进展和终身进展的基础〞。语文课程应培育学生喜爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

因此，加强学生语文素养的培育，是必需的。

二、注重学生的阅读背诵

俗语说：“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟〞，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。由此可见“读〞在学习语文中还是具有相当的作用的。给学生创造充分阅读的时间，让学生在